您好，郴州中公教育很高興回答您的問題:國家公務員報考壹般是圍繞時政熱點等相關信息，測試考生的分析能力。處理問題的能力。以下是2014國家公務員報考真題，僅供參考。
已知資料
1.2013 10 10月10日是第22個世界精神衛生日。世界衛生組織發布的最新數據顯示，全球約有4.5億精神衛生障礙患者，其中大部分生活在發展中國家。某心理研究所的研究報告顯示，我國城市勞動力中亞健康人群的比例在增加，尤其是在城市失業人群中。
心理研究所的Z博士說:“人內心的不穩定和不平衡會增加個人負荷，影響社會適應能力，無形中拖累社會發展的步伐。”壹位社會學家也指出，社會的浮躁和焦慮不僅容易導致有害的聚集行為，還可能導致某種社會斷裂，影響經濟社會的健康發展。
我國正處於社會轉型期，各種社會問題相互矛盾，競爭壓力加大，工作節奏加快，使得壹些國民心理疾病引發的社會問題開始凸顯。
心理問題涉及面很廣。從發育中的孩子、成長中的年輕人到空巢老人；從校園裏的大學生、工棚裏的農民工，到政府官員、企業精英，各行各業的人都可能面臨各種各樣的心理問題。精神疾病和心理疾病對人的危害不亞於心腦血管疾病、呼吸系統疾病和惡性腫瘤。據統計，每年約有654.38+0.6萬人因心理問題行為異常，甚至構成犯罪，對社會造成極大危害。
有觀察人士指出，要解決這個問題，政府應該承擔起創造“大環境”的責任。經過30多年的改革開放，在舉世矚目的經濟高速增長背後，中國政府已經意識到，必須妥善解決精神失衡等社會問題，讓人民真正感受到公平正義，過上“有尊嚴的幸福生活”。社會學研究員Y認為，“政府在制定政策時，也要充分考慮政策的科學性、連續性和社會影響，減少人們因政策不連續性等因素對未來的不確定性，減少對個人的刺激和重大挑戰”。“特別是對於城市邊緣人群和農村貧困人群，提高他們的積極情緒，幫助他們消除消極情緒，對於緩解社會矛盾，減少人際矛盾和仇恨，促進家庭和諧和社會穩定，都是非常積極的。
2.某網站發表文章指出，當前社會問題與日俱增，導致社會心理出現多項“缺失”，並有相應的表現。
壹項針對1萬職場人工作狀態的在線調查顯示，近三分之二的職場人感到壓力很大。尤其是在警察、誌願者、高級管理人員等職業群體中。70%-80%的人感到有壓力，表現為失眠、記憶力減退、緊張、焦慮和抑郁。很多人覺得自己原有的心理模式和行為模式越來越難以調整，心理放松和發泄抑郁的機會和渠道越來越少。
由於目前的體制和機制還不夠完善，人們在資源占有、機會獲取、成果享受等方面實際上是不公平的，壹些人在比較中往往會出現心理失衡。此外，隨著現代社會信息化程度的提高，各種不平衡、不公平的信息迅速、大量地傳播給大眾，造成更多人的心理失衡。這種情緒如果積累太久，必然會導致嚴重的心理問題和社會矛盾。
在社會轉型時期，傳統的價值觀、就業模式和保障制度都在發生劇烈的變化。人們對未來缺乏安全預期，對未知充滿恐懼，對變化沒有準備，對多樣性的心理認同不足，容易產生焦慮、恐懼和困惑，產生信任和誠信危機。
壹項針對“白領”的社會調查顯示，受訪者中，36%的人認為與過去五年相比，生活幸福指數略有下降，而且下降了很多；幸福正在悄悄離開壹部分人，焦慮也逐漸占據了壹部分現代人的心理。據報道，新生代農民工已經占到農民工總數的47%。由於收入低，他們無法承擔較高的生活費用，難以融入城市生活，更容易滋生心理問題。同時，人口流動性的擴大、生活環境變化的加快以及各種自然災害的頻繁發生，會增加人們的社會陌生感，降低歸屬感，從而產生孤獨感。尤其是在壹些快速發展的城市，存在壹些被高就業門檻、高生活成本邊緣化的“社會孤立”人群，或者說心理“無根”人群。這種現象無法消除，容易傳播壹些負面情緒，甚至危及社會秩序和安全。
壹些精神疾病患者往往因為“羞恥感”而不及時就醫，延誤了診治。患者的親友、同事沒有及時表示出應有的同情，社會對精神疾病仍然存在偏見和歧視。康復後的精神病人無法順利回歸社會家庭，成為心理健康疾病復發的誘因。國家公務員考試網
3.為全面推進大學生心理健康教育，S大學舉辦了以“慶校、強魂、獻愛、促成長”為主題的第六屆心理健康節。
2013年4月26日下午，著名相聲表演藝術家J做了壹場題為《中國曲藝的魅力》的講座。講座現場氣氛異常火爆。能容納300人的音樂廳座無虛席，許多學生壹直站著聽完整場講座。j說，邊學邊唱，生動的表情，幽默的話語，讓全體師生捧腹大笑，充分領略了相聲的藝術魅力。4月28日晚，第四屆校園相聲大賽如期舉行，吸引了1000多名師生參加。有同學用詩意的語言表達了自己的感受:“相聲引出笑聲，笑聲連接了每個人的聲音。笑有助於人們發泄情緒。和人壹起笑，來應對人生的酸甜苦辣！順心的時候笑，困難的時候笑，失敗的時候也敢笑。我們微笑著告別昨天，微笑著迎接新的黎明！”
s大學是最早創辦心理遊戲的機構之壹。5月12日下午，第五屆心理運動會拉開帷幕，活動精彩，創新無限。“滿天飛”要求女生蒙著眼睛扔羽毛球，男生站在女生身後5米處圍成壹圈，用籃子撿起羽毛球。規則看似簡單，但要求女生正確投出羽毛球，男生集中精力辨別羽毛球方向。漫天飛舞的彩球和同學們的歡聲笑語在操場上空飛舞，讓他們心情愉悅。“心靈感應”要求參與者蒙上眼睛，背著另壹名同學，在他的引導下繞過障礙物，迷失方向並小心翼翼地探索道路的困惑，由同學引導，讓遊戲充滿了刺激和歡樂，觀眾的氣氛也逐漸達到高潮。“齊心協力”、“鐵人三項”、“背靠背抱抱”的比賽模式也突破常規，既強調個人的身體表現，也考驗團隊的默契配合。參加活動的同學們精神飽滿，樂在其中。觀看比賽的同學們歡呼雀躍，激情四射，讓整個活動充滿了歡樂和樂趣。
舉辦講座是開展心理健康教育的傳統方式，深受師生歡迎。組委會為輔導員、心理健康工作者、普通學生等不同群體組織了多場精彩的講座。
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