球拍球活動教案的目標1壹、活動目標:
1.學習球拍的技巧，提高身體的協調性和球類運動的興趣。
2.我喜歡參加球拍類球類活動，體驗運動的快樂和團體比賽的樂趣。
二、活動準備:
1.提前安排練習任務。
2.每個人都有壹個球。
3.準備場地。
三。活動時間和地點:
65438+2月30日上午9點，壹樓操場。
四、活動規則:
1.小班的每個孩子都參加。根據各班人數，將頒發壹、二等獎給投籃命中率高的優勝者。
2.鼓勵孩子以積極的狀態去做，膽小的可以多試幾次。
3.評委由各班班主任監督。
動詞 （verb的縮寫）活動流程
1.老師介紹比賽規則
2.每個班壹次派五個孩子參加比賽，由評委老師評估是否可以錄下孩子的球拍。
3.總結比賽結果，計算各班通過率。
球拍球活動教案2的目標壹、出發:
1，順其自然:
小班:雙腳交替自然行走。
指導要點:穩步向前走，向前看，手臂自然擺動。
小班:上半身直立，雙腳交替自然行走。
指導要點:挺胸，軀幹直立，頸背部垂直，直視前方，大步長而均勻，軟著陸，手臂自然前後擺動。
2.改變；
小班；朝指定的方向走
引導點:設置孩子感興趣的馬克筆。
第二，運行:
1，自然運行:
小班:雙腳交替自然跑步。
指導要點:可以引入原地踏步基礎上的原地跑教學，讓我們認識到走和跑的根本區別——飛。擺臂在握拳屈肘前後自然擺動。
小班；上半身直立，雙腳交替，自然奔跑。
指導要點:大步向前，軟著陸，身體微微前傾，握拳屈肘，自然來回擺動。
2、改跑:
小班:朝指定方向跑
指導要點:設置標記。跑步過程中，幾乎什麽都要看，身體前傾跑進去，感受到空虛感，手臂自然地前後擺動。
3.交替行走和跑步:
小班:走跑交替100m。
指導要點:
(1)去運行。當聽到跑步的指令時，下肢快速蹬地擺動做出跑步的動作，同時手臂從直臂到彎臂快速來回擺動，身體微微前傾。
(2)跑步——走路當聽到走路的指令時，迅速由跑步變為走路，調整呼吸。
4、追著跑；
小班:在指定區域跑來跑去，追逐打鬧。
引導點:強調限制性條件——指定範圍。追捕者要求他講究方法，逃脫者要求他有躲閃的能力。
第三，跳:
1，垂直跳躍:
小班:雙腳輕松自然地跳起。
指導要點:屈膝擺動，充分蹬伸，落地時緩沖。
2.三月跳躍:
小班:雙腳輕松自然地向前跳躍。
指導要點:屈膝向前擺動，身體前傾，雙腳起跳，同時落地。
3.從高處跳下:
小班:從25 cm的高度自然跳下。
指導要點:屈膝向前擺動，身體微微前傾，落地時墊起，註意身體平衡。
第四，投擲:
1，投遠；
小班:自然單手向前扔沙袋。
指導要點:手臂彎曲放在肩膀上投擲，沙袋方向為前頂。
五，攀登
小班:雙手雙膝著地向前爬
指導要點:利用對側(或同側)的腕撐、腿部拉伸力、手臂推進力推動身體向前，攀爬時向前看。
小班:雙手雙膝著地，自然向前攀爬。
指導要點:同上。重點是手和膝蓋離開地面的順序。
六、鉆孔
小班:能在65-70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
指導要點:彎腰，彎腰，屈膝。
七、隊列；
小班:壹個跟著壹個，形成壹個大圈。
密碼和指引點:先設定壹個範圍，順時針或逆時針按。
八、綜合:球
小班:原地拍球
指導要點:放松手腕手指，五指自然分開，用伸肘屈腕屈指的力量擊打球的上部。教育目標:
根據小班幼兒的身心發展特點和幼兒能力的發展水平，設計教學活動。
1，學習走、跑、平衡、鉆、爬等基本動作。
2.初步學會聽口令，立正，稍息，站好。
3.了解壹些安全知識；不去危險的地方玩，不做危險的動作，不玩不安全的東西，不隨便離開老師，集體，不跟陌生人走。
4.能夠上半身直立行走，自然奔跑肘部彎曲在身體側面，自然跳起輕輕落地，在平衡木上行走不左右搖擺，相互滾動大球，鉆過60CM高的障礙物，雙手雙膝在地上爬行。
5.在老師的指導下，可以按照節奏做操，聽口令，立正，稍息，站好。
球拍球活動教學計劃的目標3教學目標:
1.能根據網拍成績在組內進行排序，並嘗試對全班的網拍水平進行統計，初步了解這組數字。
2.了解自己的網拍水平，能夠給自己設定合適的目標，願意通過努力進步。
3.了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。
4.提高邏輯推理能力，養成做事有條不紊的好習慣。
教學準備:
1.活動前班裏舉行了限時15秒的跳繩比賽，還拍了照片。
2.每個人都有壹個球拍記錄的小桌子。
3.該組的球拍記錄，每組壹個紙箱。
4.球拍球大統計表，小冠軍的標誌。
教學過程:
1.重現網拍比賽現場照片，兌換個人網拍成績1。引導對話，交流個人小表格。
老師:昨天，我們舉行了跳繩比賽，所有的孩子都記錄了他們的成績。請和附近的小朋友交流。15s妳射了幾個球？誰來介紹壹個，他自己的成果？2.請三個孩子交換自己的筆畫數，引導他們進行比較和排序。
老師:那我們來比較壹下他們三個，誰跳得最多，誰跳得最少？誰第壹，誰第二，誰第三。XX跳繩最多，跳了XX次，他是第壹。第二，群內排名，知道他在群內的排名。1.介紹壹下“團體跳繩記錄”。
老師:妳想知道妳在小組中的位置嗎？老師，這裏有壹個表格可以幫助妳。(出示表格)這是壹條集體跳繩記錄。妳能理解嗎？這些數字是什麽意思？嗯，妳們都猜到了。這些數字表示排名。1，第二和第三...這是孩子們的名字，這是跳繩的號碼。剛才XX是第壹名，所以我們把他的小表格放在了第壹位……接下來老師讓孩子們把妳們組裏所有的表格放在壹起，互相比較，然後排成壹排，看妳們的成績，在組裏排名。對比結果後，可以撕下雙面膠，貼在相應的地方。好吧，我們壹起試試。
2.孩子們試著把他們的記錄貼在相應的格子裏。
3.出示小組記錄，老師來點評。
老師:現在我們壹起來檢查壹下。孩子們的排名正確嗎？妳發現什麽問題了嗎？體育比賽中有壹個特殊的規則:當出現並列第X位的這種情況時，第X位就會空出來，下壹個孩子從第X位開始。同理，現在各組的名字都列出來了，誰能告訴老師妳在哪個組？
4.老師鼓勵和表揚團體冠軍。
還有誰是第壹？請到老師這邊來。他們是小組冠軍，我們給他們掌聲。請將此記錄發送回您的小組。
三、大圖統計，知道自己的球拍水平在班裏1。展示統計圖。
老師:剛才我們孩子已經知道自己在小組裏的排名了。妳想知道妳的跳繩技術在我們班是什麽水平嗎？(展示壹個大統計圖)2。引導孩子理解統計圖。老師:妳在大圖表上看到了什麽？他聽懂了四個表達，代表了我們班四個不同層次的跳繩。妳還看到了什麽？妳在這裏看到的數字是0-10。加油，11-20有進步，21-30很好，31-是冠軍。這些數字妳都懂了嗎？0-10包含哪些數字？以此類推:11-20，21-30，31還有誰在後面？還有更大的數字，只要超過31，都可以放在這裏。除了數字和表達式，還有壹條豎線和壹條橫線。他們把我們的大圖分成1，2，3，4塊，四個小家庭。
3.盡量按編號分類。
(1)問題:妳在比賽中射了幾個？妳的小表格可以貼在大圖的哪裏？為什麽貼在這裏？
(2)兒童分組操作。
(3)集體考察:現在我們的小形態都在大圖上了。看看大家貼的對不對。我應該把它貼在哪裏？為什麽？
4.了解班級的跳級情況。
老師:在大圖中，妳發現哪種跳繩水平的孩子最多？妳怎麼知道？
總結:大圖告訴我們，我們班XX級跳繩的孩子最多。
5.知道自己在班裏的跳繩水平，給自己制定合適的跳繩目標。
問題:現在誰願意告訴妳妳在班上的跳繩技巧？那麽妳下壹步打算做什麽？那妳就要好好練習跳繩，努力把小形態貼在更有力的位置，實現妳下壹個跳繩目標！
那這次跳繩比賽的小冠軍是誰呢？他在20秒內跳了幾次？妳想超過他嗎？那就趕緊練吧！
活動反映:
教師和學生創造了壹個和諧而充滿樂趣的場景，學生在自己的空間裏積極實踐自悟。在整個課堂活動中，學生手腦並用，身心真的“動”起來了。讓孩子自主嘗試，變傳統的備課活動為學生自娛自樂的活動，讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創造打球的方式。活動的效果出乎我的意料。由此我認識到，只要給孩子插上想象的翅膀，給他們提供獨立的空間，他們都可以擁有將創新思維轉化為成果的能力。
壹個小小的打球活動讓我感觸頗深:老師要多給孩子嘗試的機會，通過努力調動孩子的主動性和積極性來啟發孩子的心智，既能激發孩子的活動興趣，又能發展孩子的創造力。
球拍球活動目標第四課活動目標:
1，熟悉音樂的旋律，感受音樂的活潑性。
2、結合已學過的舞步，創造多種拍子動作，合拍表現拍子活動。
活動準備:
1，活動前，帶領小朋友嘗試不同的投籃方式。
2、壹個球，“拍球”音樂。
活動流程:
1.感受音樂《拍球》中的音樂形象。
請聽壹段音樂，聽完後說，這段音樂看起來像妳在彈什麽？播放音樂錄音，請安靜地聽孩子們說話。
2.回憶和再現比賽中的球拍動作。
-通常妳可以投籃。誰想在前面拍？
-妳怎麽能開槍？引導幼兒做出不同的拍子動作，如旋轉球、雙手拍球的同時交替交叉擊球、拋接球等。
3.引導孩子嘗試將熟悉的舞步與球拍動作相結合，自由、合拍地舞蹈。
4.讓孩子聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由舞蹈。
拍球活動教案目標5活動目標:
1，教孩子學拍球。
2.提高孩子的運動技能，培養孩子對球類運動的興趣。
3.讓孩子在拍球的過程中感受手掌拍子的力量與球的關系，讓孩子協調手和眼。
活動準備:
這個孩子手裏拿著壹個球。
活動流程:
1，老師示範講解球拍動作。要求:用手向下擊球後，用手接球。孩子分開練，老師巡邏。
2.老師教孩子連續拍球:用手放下球拍，球彈起後再壹次次拍。孩子練習。
3.遊戲“看誰出手多”。
4.結束。表揚認真學習擊球的孩子，帶領他們把球送進籃筐。
附:兒歌
大球是圓的，拍壹拍，跳壹跳。
出手重跳高，出手輕跳低。
球架活動目標教案目錄6
首先，輕觸音樂(跳轉)
二、兩人三腳(走)
第三，跳竹竿(跳)
四、搶位(跳)
五、神奇的小椅子(天平)
六、過河球拍(行軍球拍)
我是籃球小明星(曲線運球接力)
八、重建家園(綜合)
(壹)大班體育活動“踩音樂”
目標:
(1)練單腿跳，腳會落下動作技巧。
(2)可以靈活控制腿部動作，通過彈跳鍛煉腿部力量。
(3)願意參與遊戲，體驗合作的樂趣。
準備:
(1)經驗:軍械庫。
(2)材料:四個大積木(高約15cm)和四個軟墊。
(3)環境:布置良好的場地。
重點和難點:
要點:單腳起跳時，雙腿蹬直，雙腳落地。
難點:落地時彎曲雙腿緩沖，保持身體平衡。
流程:
首先，預熱武器。
二、學習“壹步兩跳三落地”的動作。
動作要領:聽信號後，孩子開始跑起來。壹只腳踩在積木上，另壹只腳帶動身體向上向前跳躍，雙腳落地，下跪。
1，老師講解示範“壹步兩跳三落地”的動作。
2.請個別孩子示範動作，強調單腳起跳，雙腳落地的要點。
3.分組練習，個別指導。
三、“壹步兩跳三落地”接力賽。
1，第壹次和第二次，老師用的接力沒有計時和排名。
2.接力賽開始。
第四，放松鍛煉。
第五，總結遊戲，結束活動。
1，老師幫孩子復習“壹步兩跳三落地”的動作要點，點評遊戲。
2.整理活動資料，回到教室。
擴展:
1，自由活動，幼兒獨立小組接力開展遊戲，復習鞏固動作要點。
附:放寬公式。
捏我的手，捶我的肩，搖我的小臂。
拍拍我的腿，扭扭我的腰，搖搖我的小腳。
(2)大班體育活動“兩人三足”的目標:
(1)學會“兩人三腳”合作的方法才能前進。
(2)能夠主動調整節奏，與同齡人並駕齊驅。(可以喊口令)準備:
(1)經驗:用繩子打結，要結實。
(2)材料:繩子(用寬布條)。
(3)環境:平整寬松的比賽場地，起跑線和終點線清晰。重點和難點:
重點:兩個人可以齊步走。
難度:有節奏地向前移動，保持身體平衡。
流程:
第壹，熱身運動。
1，孩子繞圈熱身，關鍵活動部位是腳踝。
第二，孩子獨立玩繩子。
老師:請從盒子裏拿壹根繩子。誰能告訴老師妳是怎麽玩的？(兒童示範、小組遊戲)
第三，學習“兩人三腳”的玩法。
老師:我們今天用它來玩壹個新遊戲“兩個人三條腿”。妳知道怎麽玩這個遊戲嗎？
1，老師示範或者孩子示範遊戲。
2、幼兒兩人壹組，自由探索，合作玩“兩條腿”。
3.老師和孩子壹起討論動作要領。
動作要領:兩人並排站立，內測兩條腿綁在壹起。先邁被綁的腿，然後同時邁另壹條腿。兩人互相攙扶著步調壹致地前進(註意步伐的均勻)。
四、遊戲比賽《兩條腿的我最棒》
1.老師給出口令後，各組集體練習。
2.小組賽。
3.放松鍛煉。
擴展:
1.遊戲時間可以練習多人多腳遊戲，鍛煉孩子的協調合作能力。
附:放寬公式。
左拍，右拍，轉我的頭。
左重擊，右重擊，扭我的腰。
向左踢，向右舉，搖搖我的腳。
最後，放松，搖，搖。
拍球活動教案的目標7教學目標
1.了解慢拍和快拍的要點。
2.初步掌握原地慢拍和快拍動作；能夠隨著節奏拍球。
3.能積極嘗試慢速和快速投籃；善於思考，並能仔細觀察老師和其他孩子的動作。
4.發展孩子手部動作的靈活性。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺中就應該學到了知識。
教學準備
1.單手原地拍比較熟練。
2.能玩“慢和快遊戲”。
3.壹些球，“兔子舞”音樂。
教學過程
壹、熱身運動，熟悉球類運動。
1.教師帶領幼兒做遊戲:聽哨聲，持球“慢，快”遊戲。
2.熟悉球類練習。
教師帶領幼兒做關於球的基本動作，指導幼兒學習接球、壓球、持球、投球、轉球等動作。
回顧壹下最初的單手球拍。
3.原地復習單手拍的動作要求。
老師:小朋友可以很好的用球做遊戲，那麽讓我們用壹只手拍球10次，看誰能繼續。準備好，壹起數。
第二，嘗試和探索慢拍和快拍。
1.觀察和比較兩種不同的拍球方法。
老師示範了兩種擊球方法。讓孩子們說出它們之間的區別。
(2)老師:怎麽才能讓球拍忽快忽慢？請妳自己試試。
2.孩子們可以自由分組，並嘗試進行初步練習。
3.老師和孩子壹起分析動作，引導孩子說出慢拍和快拍的要點。
老師總結:網拍慢。有時候很難拍，然後又很高才拍。要投快球，重心越低速度越快。
第三，學會快拍慢拍。
1.孩子們按照老師的口令，慢慢地、很快地拍球。
老師:聽口令。如果我說慢，妳就得慢慢拍。如果我說快，就快拍，準備開始！
2.老師再次總結要點，介紹哨聲節奏的概念。
老師:如果妳投籃慢，妳壹定要記得讓球高高彈起再投籃。如果妳射得快，妳必須射得低。今天老師準備了哨子，聽聽哨子的聲音，快吹短拍慢吹長拍。
3.孩子們根據老師的哨聲，慢慢地、很快地拍球。
第四，聽音樂球拍遊戲，感受球拍的節奏。
1.老師放音樂，孩子聽音樂，感受節奏。
2.最初試著跟隨音樂的節奏。
老師:妳可以試著聽音樂的節奏，跟著節奏走，就像我們打拍子壹樣。壹定要認真聽歌！
老師讓孩子們休息壹下，說說怎麽跟著節奏走。
4.分析完後再試著跟著音樂節奏走。老師可以幫助孩子打節奏。
第五，放松鍛煉。
1.放松手臂和手指，向前彎曲下蹲起跳。
2.指導幼兒握手、拍腰、捶背。
球拍球活動教案的目標8活動目標
鍛煉孩子上肢的肌肉和關節，發展孩子肌肉的力量和控制動作的能力。
要準備的活動
兒童玩具球、粉筆等。
活動過程
1.幼兒隨意拍球，熟悉拍球的動作。
2.按照老師的例子，每個孩子用粉筆在場上畫壹個大圖案(圖案裏有很多方塊)，然後練習拍球，讓拍球過程中球打不到線。
3.小朋友找壹個小夥伴，在自己的圖案上，來壹個球拍遊戲，看誰壹次能打出更多的有效球(沒有圖案、不壓線、壹個壹個移動的球都是有效球)。
4.孩子們利用彼此的模式在團體或個人之間進行球類運動。
活動建議
1.在孩子熟練拍球的基礎上開展這項活動，活動中老師要巡回指導。
2.這個活動開始的時候，老師畫了幾個大圖案給孩子練習，後來讓孩子自己畫圖案練習球拍。
3.孩子在選擇別人畫的圖案時，要互相商量，征得同意。
活動結束:
孩子們壹起回到教室。
球拍球活動教案的目標9活動目標
1，訓練四肢協調能力，提高擊球能力。
2、能及時響應口令，提高聽力和反應能力。
3.積極參加活動，感受快樂，增強與同伴的合作能力。
4.遵守遊戲規則，與同伴壹起體驗合作遊戲和受控活動帶來的快樂。
5.在活動中，孩子們聽音樂，做大膽的遊戲。
要準備的活動
1，兒童體驗準備:我有過簡單的喊抱團遊戲的體驗。
2，空場，大圈，球手。
活動過程
首先，熱身，投籃。
老師:小朋友，妳們平時喜歡打球嗎？說說老師手裏的球。壹般怎麽玩？
楊:彈跳、踢腿、翻滾和投籃...
老師:哦！孩子們真的很棒。他們知道很多玩法。今天陳老師想看看妳的拍子好不好？老師說從開頭開始拍，結尾停下來數壹數妳拍了多少張，好嗎？
讓我們再試壹次。
二、遊戲:喊幾個抱壹個團。
老師:孩子們，我們壹起做遊戲好嗎？這叫喊打抱團。
2.孩子們站在圓圈上。老師先出示卡片，孩子們根據卡片上的點數隨機抱在壹起。抱團失敗的孩子會受到輕微的懲罰，然後轉兩圈，再繼續遊戲。然後出示號碼牌，讓幼兒根據牌上的號碼抱團。最後，老師點名讓孩子們抱團。
3.聽人數抱團時，不要因為人數不符而互相推擠，而且喊完人數後，老師要倒數，限制孩子的反應時間。而且孩子抱著之後也不能亂跑。
第三，拍球抱團
1，孩子們手裏拿著壹個球站在圓圈上，等著老師出牌。
2.老師出示卡片後，孩子們聽到“開始”就會開始拍球，拍子的數量要和卡片的數量壹致。
3.拍完球要找同伴抱團，同伴必須完成拍球任務，才能壹起抱團。
4.沒有完成任務的孩子會被罰轉兩次。
5.然後老師出示數字牌，然後是遊戲。最後升級為老師喊數字，孩子們根據聽到的數字拍球抱團。
寶貝球今天和我們玩得很開心。下次壹起繼續玩吧。
教學反思:
遊戲是最適合促進兒童主體性和個性化教育的形式。因此，教師要積極將想法轉化為行為，在活動中註意觀察和捕捉孩子的興趣，抓住時機及時引導，督促孩子更深入地玩遊戲，讓孩子在健康的遊戲中得到更多的發展。
百科全書:數是壹個用於計數、標記或測量的抽象概念，是具有相同性質或同質性的事物水平的簡單符號記錄形式(或度量)。壹系列代表數字的符號，包括數字和運算符號，統稱為記數制。在日常生活中，數字通常出現在標誌(如道路、電話號碼和門牌號碼)、序列指示器(序列號)和代碼(ISBN)上。在數學中，數的定義擴展到包括分數、負數、無理數、超越數、復數等抽象概念。