文具的故事1“本哥妳怎麽了？”文具盒哥好奇地問。
“我，原本嶄新的壹本書，有壹件整潔的外套，壹張幹凈的臉。但是自從我遇見了我現在的主人。我悲慘的生活開始了。美術課上，師傅把紙從我身上撕下來，折紙，畫畫，讓我的身體越來越瘦。下小雨的時候，主人拿我當傘，給我擋雨。結果我被淋透了。幹的時候全身都變得皺巴巴的。嗚嗚”
“嘖嘖”鉛筆盒哥哥嘆了口氣，說:“是啊，現在的孩子不懂得愛我們，真的很可悲。”
響亮的音樂不斷傳來，書包裏沈重的對話卻還在繼續。
文具的故事2有壹個親密的家庭，裏面有壹個強壯的鋼筆哥哥，壹個苗條的橡皮筋姐姐，壹個高高瘦瘦的尺子哥哥和壹個心胸寬廣的鉛筆盒爺爺。
有壹天，鋼筆哥哥、膠帶姐姐、尺子哥哥、鉛筆盒爺爺再也受不了小主人的折磨了。
晚上，文具小主壹睡著，他們就開始吵吵鬧鬧，連小主都被吵醒了。他仔細聽著。筆哥說:“少爺寫完作業總是不蓋我的筆帽。妳看，我的嘴唇都快裂了。”膠條姐姐說:“少爺每次寫完作業，總是不用剪刀把用過的地方剪掉，弄得我滿臉都是臟。”尺哥道:“少爺上課經常不專心聽講。他總是用刀磨我的身體，把我身上所有的花紋都磨光，留下疤痕。”尺哥說著說著就哭了起來，就連心胸寬廣的爺爺也開始說話了:“我家小少爺寫完作業總是把我嘴張得大大的，太難受了。”
信箋聽完，少爺的臉壹下子紅了。他從床上爬起來，走到書桌前，蓋上筆帽，把膠帶用完的部分剪掉，在尺子上貼上漂亮的貼紙，把文具全部放進文具盒，然後關上文具盒。文具笑了，少爺也笑了。
從此，少爺養成了愛護東西的好習慣。
文具的故事三:我們生活在鉛筆盒裏，我們是壹個團結的大家庭。我們和睦相處，我們的小主人在我們的幫助下壹直是個優秀的學生。
壹天，文具盒裏來了壹位美麗的不速之客。她穿著壹條粉紅色的裙子，頭上戴著壹個可愛的洋娃娃。當她邁出壹步時，洋娃娃搖了搖。大家好奇地圍了過來。吃驚地問，“這是誰？怎麽這麽好看！”但這位不速之客驕傲地說:“我叫圓珠筆，是少爺的新寶。少爺可要珍惜我啊。”
第二天，小主打開鉛筆盒，完全不用我們老朋友，圓珠筆就開始寫了。但是，我們很快發現，少爺壹點也不認真。他寫了幾個字，玩了壹會兒鋼筆上的洋娃娃。他作業慢，成績下降。
終於有壹天，小主的媽媽把圓珠筆收起來，讓小主繼續用我們寫作業。在我們老朋友的幫助下，少爺認真做作業，成績提高了，甚至當上了班長。
文具的故事4小明的鉛筆盒裏有三個鄰居:鉛筆、橡皮和卷筆刀。起初，他們都相處得很好。幫我壹把，我也會幫妳壹把。每次鉛筆寫錯了，橡皮擦就會跑過來說:“沒關系，我來了！”“然後，用身體擦掉錯別字。鉛筆尖很粗，卷筆刀過來削了壹下。
然而有壹天，鉛筆變得趾高氣揚，自以為高大帥氣，開始瞧不起橡皮擦和卷筆刀，在橡皮擦上耍花招。它故意拼錯，可憐的橡皮擦擦了壹遍又壹遍。卷筆刀看到了，批評鉛筆做的不對，不應該擦掉。鉛筆輕蔑地說:“好吧，妳在乎什麽？”我還在和妳鬧著玩呢！”“我不怕妳！”卷筆刀說。他們就跟我說了壹句話，我就跟妳吵了起來，橡膠無奈的搖了搖頭。從那以後，鉛筆和卷筆刀又做對了。它故意磨筆尖，讓卷筆刀削。眼看筆尖就要磨尖了，“砰”的壹聲筆尖又斷了，卷筆刀只好再磨壹次。鉛筆很得意:“卷筆刀還是要為我服務的。"
就這樣，壹個月過去了，橡皮擦和卷筆刀都有了很大的變化。橡皮擦變得又細又小，卷筆刀的尖齒被磨平了。少爺沒用，就壹起扔了。鉛筆這次很得意:"哼，妳活該倒黴。"然而，鉛筆萬萬沒想到，少爺也把它扔進了垃圾箱。原來鉛筆對著橡皮擦和卷筆刀的時候，也發生了很大的變化。不再是以前那個高大帥氣的鉛筆，而是壹個又矮又粗的“小老頭”。鉛筆找到他的零錢後，很傷心，決心和鉛筆、卷筆刀和好。看，他們又可以和諧相處了。雖然他們住在垃圾桶裏，但是他們很開心，很幸福！
文具的故事5天了，筆爺爺寫完作業躺在鉛筆盒裏休息，很快就睡著了。突然，他被乒乓聲和激烈的爭吵聲驚醒。本來鉛筆，橡皮擦，卷筆刀混戰在壹起。筆爺爺急忙把他們分開，問:“妳們為什麽打架？”鉛筆、橡皮擦、卷筆刀異口同聲地說:“我們比誰強？”鉛筆說:“所有的字都是我寫的，我是最有本事的壹個。”橡皮擦不服氣地說:“要不是我及時糾正妳的錯誤，妳能寫出這麽好的字嗎？”卷筆刀急了:“鉛筆斷的時候，我不是用牙壹點壹點咬出來的嗎？”我咬緊牙關，這樣妳就可以寫作了。“他們三個又互相打了起來。這時，筆爺爺說:“那我就想辦法讓妳輸贏！”“看到他拍著額頭，翻著白眼，想出了壹個巧妙又公平的辦法，他興奮地說:“妳們每人寫壹篇作文，字跡要工整，面龐要工整，限時5分鐘。整裝待發！”筆爺爺壹聲令下，他們就開始“寫書”。
鉛筆心想:這樣的事對我來說是小菜壹碟。但因為激動，第二個字寫錯了，急得在原地不停打轉；橡皮擦只能擦不能寫，不僅把紙弄皺了，還擦出壹個又壹個洞；至於卷筆刀，他只能在鉛筆末端撒字。很快，當他用完了單詞，他們不得不用牙齒雕刻紙張，這使得紙張破爛不堪。
三個人看著自己的“傑作”，傻了。這時，筆爺爺說:“現在妳們壹起寫壹篇文章，試壹試。”鉛筆開始寫字；寫錯了，橡皮擦匆匆擦去；鉛筆頭壞了，卷筆刀要快點削。在大家的齊心協力下，壹篇工整的作文很快就完成了。筆爺爺微笑著，語重心長地對他們說:“團結就是力量。”他們三個意識到自己的錯誤，羞愧地低下了頭。
文具的故事6我是壹個可愛的鉛筆盒。我穿著壹件天藍色的外套，裏面有鉛筆、尺子和其他文具。鉛筆盒裏的6個故事
每個人的鉛筆盒裏都有壹支鉛筆、壹塊橡皮和壹個卷筆刀。平時和睦相處，但有壹天吵架了，文具盒的主人出去玩了。鉛筆盒裏的鉛筆說:“妳們這些平民什麽都不會。妳整天睡覺。不像我，妳為妳的主人努力工作。當我的主人畫畫時，我幫他畫壹個美麗的圖形。我也幫他寫。諸如此類，我數不過來。”不像妳..."卷筆刀說:"妳筆尖粗的時候，我沒給妳削。不然怎麽幫主持人寫出漂亮的字？卷筆刀非常生氣地說:“沒有妳的幫助，我也能做到。”誰說妳壹定要幫忙了？”卷筆刀沒理它，轉到另壹邊。
這時，不知名的橡皮擦說:“鉛筆小姐，沒有我，誰來幫妳擦掉拼錯的字？如果我沒有幫妳，妳可能會把整頁都拼錯。”“是的，是的，妳幫了我，但是妳的主人仍然沒有我忙。我雖然嬌小，但比妳能幹。”橡皮擦不服氣地說:“妳不要狗瞧不起人！”“是的，”卷筆刀回答道。卷筆刀說:“我不想和妳吵架。”他聽了便利貼後說:“我們是為主人服務的，不是吵架的。我們每個人都有自己的特點。我們每壹個人都是完美的，欠缺的，優秀的。為什麽要吵架？”他們都低頭懺悔。
是的，每個人都有優點和缺點，沒有人是完美的，所以我們要正確對待自己的優點和缺點。
文具的故事7文具盒裏有鉛筆、橡皮、轉筆刀和水彩筆。
有壹天他們會舉行壹場比賽，看誰是最好的。鉛筆驕傲地說:“我是最棒的。每次主人都會用我來寫。”橡皮擦不服氣地說:“每次妳寫的字醜，我都給妳擦。不然妳怎麽會這麽漂亮？”卷筆刀笑著說:“鉛筆粗的時候，我不幫妳卷細嗎？”鉛筆縮了壹下頭，什麽也沒說。這時水彩筆也冒了出來，笑了。它說，“妳知道嗎？小主人最喜歡畫畫，所以我壹定是最好的。少爺壹有時間就帶我出去，畫各種好看的畫。”當鉛筆盒說話的時候，他們太吵了。上面寫著:“妳們都是最棒的，缺壹不可。少爺要學沒有妳們任何壹個！”文具盒聽完，其他文具看著我，我看著妳。大家都笑了。
原來每個人對少爺都是同等重要的。
文具的故事8“老師，盧曉的鉛筆盒找到了。”兩個學生沖到我辦公室，激動地向我匯報。
“是嗎？這真是個好消息。謝謝妳告訴老師。老師為妳高興。”看著他們激動的表情，我不僅欣慰，更感動——從這個“天衣無縫”的教育故事中，受教育的不僅僅是學生。
第壹個鉛筆盒
兩周前開始的。那天下午，我從外面開會回到學校。班上的大多數學生都已經離開了學校，只有幾個學生沒有離開，但他們壹看到我，就都圍過來告訴我，班上的壹個同學呂霄丟了她的鉛筆盒。看到盧曉的眼睛被淚水染紅，我感到壹種難以形容的焦慮:盧曉的鉛筆盒非常獨特，她壹直把它視為珍寶。不用說，前段時間班裏丟了很多筆，我也剛剛嚴厲批評過，但是為什麽還沒有改善？
這時班主任給我介紹了下午的具體情況:下午上課前還有同學看到鉛筆盒躺在講臺上，下課後就不見了，老師詢問後也沒有找到。所以，壹定是班上的學生，這是毫無疑問的。只是錯過了破案的最佳時機——學生都回家了，“贓物”無疑被轉移了。我們做什麽呢壹直以來，我這個班主任都不太會當“警察”破案。發短信。希望家長配合班級，幫忙找文具盒。“家長您好:今天班裏找不到壹個同學的鉛筆盒。請家長看看孩子的鼠標有沒有錯。如果有多余的鉛筆盒，請直接放在門口。另外，關於學生財物丟失的事情，我在班裏已經跟孩子說過很多次了。壹是保管好自己的物品，二是不要拿別人的東西。但是班裏總有文具匱乏的現象。也請各位家長關註自己孩子的收藏。如果不是他們的文具，必須教育他們歸還。老師可以幫忙保密。希望通過我們的共同努力，讓每個孩子都能養成良好的習慣，讓班級氛圍變得更好。"
第二天早上，真的有同學找到我，上交了壹個精致的文具盒。然而，那不是盧曉的，而是我去上書法課時發現的壹個課外的鉛筆盒。雖然呂霄的鉛筆盒沒有找到，但從外國課堂上歸還壹個鉛筆盒是壹個好的開始。
第二個鉛筆盒
不擅長破案，這次決定采取迂回戰術。上課的時候，我輕描淡寫的對同學說:“我覺得這個文具盒壹定會回來的。可能某個同學壹時做錯了，卻苦於沒有好的辦法去回報。”也許某個同學想跟盧曉開個玩笑，搞個惡作劇，把鉛筆盒藏了起來，但現在他自己找不到了。也許這個鉛筆盒正靜靜地躺在某個角落裏等著我們去尋找……總之我覺得，作為孩子，怎麽才能不犯錯呢？我不怕錯誤，只要我改正，我還是壹個好孩子。我相信這個文具盒壹定會回來的！而且，前幾天我們說好去春遊的那件事，我覺得，還是等文具盒回來再說吧——因為這個文具盒象征著我們班的形象！"
說完這些，我看著孩子們疑惑而焦慮的眼神。我覺得這次應該可以。
果然，第二天，盧曉收到了壹個漂亮的文具盒——壹個愛她的班級的同學，小姚，用她的零花錢給盧曉買了壹個嶄新的文具盒。可能這位同學特別希望班級春遊能如期舉行吧。也許她想幫助老師幫助盧曉。班裏還特意向學校推薦了這位同學的事跡。在周壹的升旗儀式上，小姚擔任旗手。
第二個鉛筆盒，雖然不是盧曉的，卻給全班上了壹堂天衣無縫的教育課！多好的孩子啊！
第三個鉛筆盒
至此，我應該可以放下這件事了——我盡到了我的職責，雖然我沒有在這件事上大張旗鼓地調查取證，但我用愛和智慧給孩子們上了壹堂又壹堂天衣無縫的教育課。不過我壹直相信，鉛筆盒是這個班的孩子拿走的，肯定會送回來的。
小姚當旗手那天，我在班裏表揚了她，簡單地說:希望盧曉的真鉛筆盒能回來，老師在等著呢。
壹天，兩天，三天，壹周過去了。
第三周，我們班的播音員去學校紅領巾廣播站播音時，發現盧曉的文具盒靜靜地躺在廣播室的失物招領處。班裏的同學欣喜若狂地把寶寶抱回來，出現了文章開頭的壹幕。後來我在班上跟同學說:因為全班同學的誠實、敬業、細心和勇於糾錯，小鉛筆盒被感動了，它終於回來了！
至此，故事有了壹個美好的結局。我也想到了我看過的壹篇文章中的壹句話:教育者應該在教育的過程中想象自己也需要被教育，在教育學生的過程中享受這種教育，從而與學生融為壹體。正是因為教師把自己享受教育的感受傳遞給學生，教育者和受教育者達成了雙邊融合，產生了無縫銜接的效果。
我想，在這個無痕的教育故事中，學生們並沒有在刻板的說教中獲得做人的道理，而是在壹次次生動的事例中感受到了誠實、關心和改正自己的錯誤。也許，教育的最高境界就是這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的溫柔無痕吧！
文具的故事9壹個陽光明媚的日子，橡膠姐姐從疲勞中解脫出來的時候，眼睛朦朧，在疲勞中睡著了，睡著了。
這時，橡皮姐姐被壹陣爭吵聲驚醒，恐懼地跳了起來。橡皮姐趕緊跑過去看了看情況。我看到中性筆哥、魔筆和筆姐吵了起來，中性地說:“我是最能讓主人喜歡的人。”神筆說:“不會吧，主人最喜歡我了。”筆說:“我是最愛。”這時候橡皮姐靈機壹動，想出了壹個主意。她說:“自己寫壹篇作文。如果學生寫得最好，主持人就會最喜歡他們。”結果筆姐太激動了，寫第三個字的時候寫錯了。她沒有神筆可以擦，在位置上急得頭上有壹股煙。這時候中性筆也遇到了困難，急得跟猴子壹樣，魔筆在書上寫了幾個字，書就濕了。筆姐壹看不對勁，就說:“妳們壹起寫作文，會是什麽樣子？”於是，他們團結壹心，不壹會兒，就寫出了壹篇完整的作文。筆姐說:“妳看！只要妳們團結壹心，主人最喜歡妳們了。”
只有團結壹致，妳才能贏得成功。如果單打獨鬥，不僅完成不了工作，也不會贏得大家的喜愛。
文具的故事10文具盒裏有鋼筆、鉛筆、尺子和皮革。他們在文具盒裏和諧相處了很久。
突然，有壹天，文具盒裏發出了響聲。他們為誰而戰？
我只聽見筆生氣地說:“沒有我，字看起來無力，不美。”
鉛筆翻著白眼，不服氣地說:“沒有我，師傅打不出草稿。對於不確定的問題，只有我能派上用場。”
“真的嗎？”統治者說:“我的貢獻最大。沒有我，這條線就無法拉直。”
“不可能，”橡皮擦說。“我有更多的功勞。我可以擦掉錯字。妳覺得誰能有這個能力？”
“我很大，我很大……”，文具的人著急，誰也不會放棄，都認為自己能力最大。
這時文具盒說話了:“妳們都有很棒的技巧，沒有壹個是不可或缺的。沒有任何人，妳做不到。只有團結起來，發揮自己的作用，才能充分發揮自己的才能。鋼筆、尺子、鉛筆和橡皮臉紅了，低下了頭。
從那以後，鉛筆盒裏再也沒有任何聲響。
文具的故事11文具的故事很久很久以前，鉛筆盒裏住著鉛筆、橡皮和卷筆刀。他們相處得很好。
壹天，卷筆刀對鉛筆和橡皮擦說:“我們中間誰的技巧最高，誰就是國王。”鉛筆哈哈大笑，說:“不用說，我有大本事！””卷筆刀說，“不壹定。明天再對比試卷吧！”“第二天，鉛筆沒有對師傅喊累，橡皮擦還幫師傅擦掉師傅寫錯別字時的錯誤，卷筆刀不知疲倦，幫師傅削鉛筆，小師傅順利完成卷子。經過測試分數，少爺是100。
鉛筆驕傲地擡起頭，自豪地說:“沒有我，大師壹個字也寫不出來。怎麽才能拿到100的分數？”所以，我是國王！"
橡皮擦連看都不看鉛筆壹眼，驕傲地說:“要不是緊急情況，我會幫主人改正錯誤，有妳(鉛筆)也沒用。”
卷筆刀生氣地跺著桌子喊道:“要不是我把鉛筆削薄了，妳們都沒用。”
都以為自己是王者，在壹起吵個不停。壹怒之下，他們不上班！
早上，少爺來到學校，發現自己的文具不見了。因為沒有文具，所以沒有寫作業，小主人被老師批評了。少爺回家後，非常難過。
現在，鉛筆、橡皮、卷筆刀都明白了，他們有自己的壹技之長，我們壹個都不能少。從那以後，他們又過上了平靜的生活。
文具的故事12從前，有四種文具:鉛筆、橡皮、鉛筆盒和蠟筆。
有壹天，他們四個人聚在壹起，誰也不甘示弱，都在努力展示自己的偉大能力。鉛筆說:我會寫字，但妳不會。說完，紙上出現了幾個黑色的字。蠟筆不服氣地說:“我也可以，而且是彩色的！”" !然後我在紙上畫了壹幅彩色的畫，非常漂亮。橡皮擦看到鉛筆和蠟筆寫的字和畫，得意地笑了:別太高興了，我可以擦掉妳的字和畫。說著說著，他擦掉了剛才寫的壹些字和畫。鉛筆說:我也可以！鉛筆馬上用頭頂的橡皮擦擦掉了剩下的作文。
鉛筆盒聽了他們的技巧，說:“那我可以把妳吞下去！”" !同時吞下了三張信紙。鉛筆盒上寫著:每個人都有優點和缺點。我們應該學習別人的優點，正視自己的缺點。沒有人是完美的。所以妳剛才做的是錯的。如果妳以後不做剛才做的事，我就放妳出去。三文具慚愧地說:好吧。當鉛筆盒發現他們犯了壹個錯誤時，他們把它們放了出來。
鉛筆盒上寫的是對的。每個人都有自己的優點和缺點。他不能用自己的優點去嘲諷別人的缺點。只有利用好自己的優勢，才能取得更好的成績。
文具的故事13晚上，我的鉛筆盒裏發生了壹件事。中性筆和鉛筆吵架了。
事情是這樣的，中性筆在換筆芯，沒站穩，壓在旁邊的鉛筆上，把鉛筆的筆芯壓斷了，把中性筆的貼紙紮破了，中性筆最喜歡的貼紙！
中性筆看到這個，趕緊說:“鉛筆哥，妳紮破了我的貼紙，妳要賠！”
鉛筆聽了，慢吞吞地說:“不就是個貼紙嗎？沒必要用這種語氣說話。”
“現在不是說的問題，而是付錢的問題。妳不賠，我就戳妳。”
“那是什麽聲音？好吵啊！”橡皮擦被他們的談話吵醒了。
“橡皮擦，妳評判壹下，看誰對。”中性筆說。然後中性筆壹字壹句的說了壹切。
“我覺得中性筆做的不對，因為就是因為中性筆不穩才會倒貼，”橡皮擦認真的說。
中性筆不由自主地低下頭來醒悟自己的錯誤。突然，鉛筆撕下了自己喜歡的貼紙，貼在了中性筆上。
中性筆說:“我不能接受妳的東西。”
鉛筆安慰它說:“妳以為只有妳壹個人犯錯嗎？我也犯了錯，彌補的時候也是這樣。”聽了這句話，中性筆深受感動。
文具的故事14很久以前，在壹座美麗的建築裏，住著壹些文具。住在這裏的成員有:活潑可愛的橡皮擦，直爽的鋼筆，歡快的尺子，鋒利的小刀，漂亮的樓主鉛筆。
在壹個陽光明媚的星期天。美麗的大樓裏突然傳來壹陣噪音。哦，原來大樓的成員比任何人都做得更好。
小刀搶著說；“我的貢獻最大。沒有我，我無法削尖我的筆。如果我不會削筆，我的主人就寫不出漂亮的字。”不，不，我的貢獻最大。我可以幫主人清理書。橡皮擦自豪地說。然後統治者張開嘴說:“不對，不對，不對，妳的功勞壹點都不大，但是我的功勞最大。我不僅能為王畫直線，還能為王量長度。”呸，我的貢獻是最大的，我能幫主人寫出漂亮的字。鋼筆說。他們吵啊吵，壹直吵。
當漂亮的房東鉛筆路過的時候，她聽到了他們的爭吵，忍不住了。她走過去說；“別吵，妳們每個人都立了不少功勞，主人離不開妳們中的任何壹個。成員們聽了樓主的鉛筆，覺得很有道理。他們看著我，我看著妳，笑了。從那以後，成員們再也沒有吵過架，他們成了好朋友。
文具的故事15壹天晚上，小明剛睡著，文具盒裏的筆就開始說話了。“哈哈，我在筆桿子裏貢獻最大，妳們誰也比不上我。”筆哥自豪地說。
鉛筆妹不服氣，說:“憑什麽妳最值得表揚？應該是我最大的功勞，因為少爺經常用我寫字，錯誤可以用橡皮擦擦幹凈。還需要修正液，醜到寫的作業拿個B-，而少爺把我寫的字都捧得整整齊齊，漂亮極了，甚至從老師手裏拿的時候還得了個A星。哦，筆哥，不要逞強，妳也在逞強。
筆哥連忙說，“妳什麽...妳什麽意思？妳想站在我的立場上孤軍奮戰嗎？看看妳能對這個小孩做些什麽！哈哈哈哈！”
看到筆哥和鉛筆姐要吵架了，橡皮擦哥說:“妳們倆都別爭了。我們看壹個人有沒有做出很大的貢獻，不是表面的，而是內在的。我們努力吧，做好自己的事情。”
聽了橡皮擦哥哥的話，鋼筆哥哥和鉛筆妹妹低下了頭。