壹、基本情況(壹)調查背景
校園文化建設是壹所大學的核心要素，是學生產生歸屬感和自豪感的精神支撐。優秀的校園文化品位是積極向上的環境和氛圍，能提升人的精神境界，激勵人奮進，具有潛移默化的教育功能；校園文化是大學與文化的有機結合，具有豐富的內涵和外延。在經濟全球化和高等教育國際化的背景下，深入研究大學文化，建設具有中國特色和我校特色的大學文化，是新時期高等教育研究者和高校管理者的重要任務。
㈡調查的目的
1.對大學校園文化建設的現狀有了初步有效的了解。
2.對學院這方面做壹個調查，探討校園文化建設中存在的問題。
3.通過調查得出結論，促進校園文化建設的完善和發展。
4.加強高校校園文化建設，營造良好的育人氛圍和環境，全面提高大學生的文化素質、心理素質和能力素質，都會起到積極的作用，也會對整個社會的文化建設起到正確的導向作用。
二、對我校調查中發現的壹系列問題
(壹)校園文化的畸形
1.書桌文化。目前大學生中有壹個不好的現象，就是在課桌上亂塗亂畫。直接後果就是書桌上全是字跡和劃痕，幾乎很難找到壹個“女性的未開墾之地”。另外，描摹的現象也很嚴重。從反映的內容來看，格調高雅的“精品”不多，平庸之作被過度使用。或者靠桌面考試作弊，或者發泄個人情緒。課桌的整潔從壹個側面反映了大學生的道德修養，反映了他們的精神世界。隨便在課桌上塗鴉，順便把課桌當稿紙用，這是大學生公德意識淡薄的表現，反映了部分大學生社會責任感下降，自律意識淡薄。
2.宿舍文化。宿舍是大學生的“家”，是集體學習、休息、娛樂、交流的綜合性多功能場所。學生們在這個自由的世界裏用自己的言行創造了具有自己特色和時代特征的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的反映，是家庭文化的變異，是社會文化的縮影。健康的宿舍文化對培養合格人才起著重要作用。然而，由於種種原因，宿舍文化中存在著許多豐富多彩的暗流，在壹定程度上汙染了宿舍的精神環境，影響了大學生良好作風的形成。宿舍裝修越來越世俗化，各種明星、美女照片讓宿舍花裏胡哨，壹定程度上影響了大學生個人內在精神修養的提升。宿舍語言越來越低俗，壹些粗話在宿舍被頻繁使用。宿舍裏的汙言穢語和公共場所的花言巧語形成了鮮明的對比。
3.廣告文化。在各種各樣的校園文化中，還有壹種“廣告文化”。學校專門設置的廣告欄，宿舍的黑板，食堂的墻壁等人流量大的地方，都形成了廣告文化的地盤。廣告種類繁多，海報、告示司空見慣，其他家庭教育信息、銷售廣告也很常見，其中夾雜著很多非主流廣告。最近X世代廣告也大膽出現在高校的廣告欄裏。
(二)校園文化現象的不良表現
1.平時輕松，考試時緊張——成績是積分體系中最重要的元素。但大多數同學平時付出的努力太多，只想在最後壹個月好好努力，抱著臨時抱佛腳的如意算盤。
2.逃課——雖然上課很重要，但有些“逃課者”總會為自己構造各種理由來說服自己。
(三)校園非主流文化
校園非主流文化本質上是壹種復雜的社會現象，有著深刻的社會歷史原因，也與大學生自身的主觀因素密切相關。它的形成主要受以下兩個方面的影響:
1.社會變革的影響。大學生作為社會上最敏感、最活躍、最有文化知識的青年群體，他們對社會變革的熱情比其他群體更大，這使得他們很容易成為接受、復制甚至創造新文化的先行者。總的來說，社會的變化給校園文化註入了壹股健康、清新、新鮮的血液。但不可忽視的是，激情與浮躁並存。預期的成功目標與其綜合素質不相適應，許多尚未形成穩定的價值評價體系的青年學生壹時難以適應，甚至出現壹定程度的思想混亂和行為無序。校園非主流文化就是這種現象的反映和投射。
2.大學生自身的心理因素。社會變化極大地影響了年輕學生的思想。大學生脆弱的心理難以適應社會沖擊帶來的困惑和痛苦，所以產生了很多心理困惑和障礙，導致了壹系列浮躁的言行，校園非主流文化就是其反映。
第三，我們學校的校園文化建設將采取壹些措施。
為了進壹步加強校園文化建設，營造寬松和諧的教育環境，在培養學生素質方面發揮積極作用，必須做好以下幾個方面的工作:
(壹)、搞好校園環境建設。
教育離不開環境，優美的校園環境，如畫的校園風景，風格各異的校園建築，花鳥魚蟲的校園小場景，寬敞幹凈的校園道路，五彩繽紛的綠色景觀，明亮寬敞的教室和圖書館，都能給學生巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習生活，增強了熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的感情，使他們形成正確的世界觀和人生觀。學校的校園文化建設不僅僅局限於綠化美化校園，而應著眼於校園主要景點的建設，做好宣傳櫥窗、讀報欄、標語牌等。，讓校園內的每壹個景點都能發揮其教育功能。良好的校園文化氛圍可以規範學生的行為，使他們形成自律，而優美的校園環境使學生的行為更加規範。
(二)、加強誠信教育，引導學生樹立誠信價值觀。
加強誠信教育，既要註重典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀的教育方式的作用，讓學生清楚地認識到誠實守信的意義和價值，又要充分發揮高職院校校企合作的優勢，聘請企業老總現身說法，闡述誠實守信的重要性。
(三)充分發揮教職工的模範作用。
開展誠信校園文化建設，學校首先要規範自己的辦學行為，教職工也要做誠信的表率，為學生做誠信的表率。教職工在道德品質、文明素養、學術態度和生活方式等方面所表現出來的誠信品質，對學生的道德意識和誠信價值觀會產生潛移默化的影響。
與學校領導相比，廣大教職工與學生的接觸更密切、更頻繁。教職工的素質和形象是壹種強大的潛在教育力量，容易讓學生自覺接受和模仿他們的價值觀。這種選擇是任何外界的灌輸和教育都無法單獨相比的。為此，在建設廉潔校園文化的過程中，教職工要努力加強廉潔文化的培養，註意自己的言行，做到嚴於律己、寬以待人、清正廉潔；在學術上，要勤奮、嚴謹、創新，自覺遵守學術道德；做人要忠誠老實，不貪不欺；在與人相處中，要坦誠、真誠、感人、令人信服，以良好的道德形象取信於學生，感染學生，激勵學生，為學生樹立榜樣。
(四)、建立學生個人誠信電子檔案。
學生誠信檔案的內容可以涵蓋校內外，分為誠信和不誠信兩大類。具體可以包括誠信記錄、信用記錄和特殊記錄，如誠信信、個人資料、性格描述、助人和學習效果、經濟情況等。誠信檔案的記錄時間從學生入學時開始，到學生畢業時結束，每學年結束時通知學生本人及其家長。到畢業的時候，用人單位還可以提供學生在校的誠信記錄，供其參考。誠信內容的錄入要定期和不定期相結合，由學生管理部門負責，堅持公開、公平、公正的原則，將誠信檔案內容上網，接受全體師生的監督。學生只需要輸入自己的學號，老師需要輸入員工號。
可以進入網站查詢瀏覽，可以就誠信內容的真實性發表看法或提供相關信息。
當然，在建立學生信用檔案的同時，也需要制定相關的信用制度與之配合。如果把“誠實”作為學生入黨、評定優秀學生的必要條件，還可以建立學生在誠實方面表現突出、為學校爭光的獎勵制度，等等。只有這樣，才能實現學生信用檔案的功能。
(五)建立和完善有效的信用體系。
在誠信校園文化建設中，面對不同學生的思想和行為，有必要建立和完善有效的誠信體系。在這裏，我們不妨稱誠信的引導為“疏”，誠信體系的建立為“堵”。“疏”與“堵”是相互依存、緊密聯系的，疏與堵的有機結合才能真正促進誠信校園文化建設。因為，如果沒有堵，就無法從源頭上有效遏制不誠信行為的發生；如果沒有阻礙，誠實的人就不會受到鼓勵，不誠實的人就不會受到懲罰，這樣就很難樹立學生的誠信價值觀，也很難在校園形成誠信的文化氛圍。為此，同時，我們要努力建立和完善誠信體系。學校應當根據誠信文化建設的需要，修訂完善與誠信相關的校規校紀，建立健全與誠信相關的獎勵、約束和懲罰機制，公開、公正地接受師生和社會的監督，真正做到對誠信者的激勵和獎勵，對不誠信者的懲罰。
(6)加強思想文化建設和校風建設。
校園文化反映了壹所學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，可以塑造學生良好的精神面貌。壹個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍，多元的學科氛圍，寬容失敗的氛圍，個性充分發展的氛圍。校園文化的特點是潛移默化地、有意無意地影響和同化環境中的每壹個人，人們自覺不自覺地受到這種文化的影響。在校園文化的影響下，學校的每壹個成員都不同程度地受到校園文化的影響。校園文化是德育的有機結合。它把德育的教育思想、理念和意圖變成壹種精神形態，溶於文化氛圍中，教育學生的方式很奇妙。這是高超的道德教育藝術。
(七)加強社區文化建設。
學校應當開展高品位的校園文化活動，強化校園文化的導向作用，將德育功能有機融入校園文化建設。學校應當加強社團的管理和建設，充分利用校園文化活動的群眾性、廣泛性和參與性特點，開展多種形式、多層次、全方位的活動。校園文化經常在學校或班級開展，很多活動都需要學生的集體參與和相互合作的精神。每個學生都應該處理好個人和集體的關系，從而營造壹個友好互助的群體氛圍。和諧的師生關系優化了師生的心理環境，為素質教育的實施創造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性發展和豐富多彩的精神生活提供了平臺。豐富多彩的校園文化生活適應了學生精神需求多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可以塑造學生形成尊重和發展個性的空間。
四。結論和建議
結論:通過對校園文化建設的調查和分析，得出以下結論:
1.學生對校園文化建設各方面完全認可的比例太小，說明我校校園文化建設有待提高。
2.同學們看好我校校園建設的前景，這將是我校未來建設各方面的精神籌碼，是我校校園發展的有力支撐。
3.通過調查研究和相關數據表明，我校校園文化建設有待加強和改進，需要不斷創新，打造新的校園文化。通過調查，不僅充分了解了學生對學院當前校園文化建設的滿意度和看法，也為加強和完善學院校園文化建設，為學生創造良好的校園文化環境提供了參考。
2.文化調查報告
調查顯示，許多學生(58%)了解校園文化的概念，這表明蘇信的校園文化建設得到了初步改善，學生的校園文化意識得到了增強。學生(67%)積極參加學院組織的活動，如讀書節，說明我校學生主動學習，學習氛圍良好。53%以上的學生主動向老師打招呼，尊重老師，講文明、講禮貌、講道德。以上現象值得發揚光大，但同時也存在其他現象。
“做完壹天作業再來玩吧”沒有錯，但是學生要明白，適當的遊戲對大腦有好處，過度的遊戲對身體不好。比如長時間直視電腦，屏幕輻射會傷害眼睛，眼睛疲勞，視力下降。
教室裏玩手機，宿舍裏玩電腦。
誠信缺失，抄襲，考試作弊，占座。
把教室當食堂，把課桌當餐桌，在教室裏吃東西，擾亂正常的教學秩序。
等到斷網了再去睡覺，不僅影響了別人(室友)的休息，還讓自己無法得到充足的睡眠，無法保證第二天不上課的質量，可謂損人不利己。
解決方案:
1.針對占座和考試作弊現象，加強誠信教育，嚴厲打擊不誠信行為，做好“以誠實守信為榮”的宣傳工作。
2.學校也要采取鼓勵措施，建立獎懲制度，鼓勵學生每天、時時學習。每周評選“學習標兵”，每月參加“校園之星”，年底設立“學習標兵”，每個獎項有不同的獎學金、物質獎勵和精神獎勵。為實現“把教室當食堂，把課桌當餐桌”向“把食堂當教室，把餐桌當課桌”的轉變，努力做到自習室爆滿，上課不遲到，為全體師生創造更好更有效的學習氛圍。
3.“宏觀調控”時間表。作息時間已經和斷網時間掛鉤了。建議把斷網時間提前到23: 00，只提前40分鐘，讓學生有充足的睡眠時間，利人利己，作息時間正常化，上課有精神。
4.學生應該對計算機的作用有正確的認識。建議學院開展電子商務和高級辦公的引入。
應用、flash制作、3D動畫入門、網絡檢索技能、計算機初級維護等計算機實踐課程。
對於部分過度玩遊戲的學生，學校或社團應組織電子遊戲比賽(僅限教育類遊戲)，引導學生玩健康的遊戲，開展“電腦不是遊戲機”的宣傳教育。
總結:
人民是文化的創造者，校園文化創造者的主體是學生。校園文化事業的中心問題應該是尊重、接納和引導蘇信學生的文化興趣。
3.文化調查報告
壹、調查的內容和過程我從大同古鎮的歷史文化、特色歷史建築、自然景觀旅遊資源等方面對大同古鎮的地域文化進行了調查，通過走訪當地居民、走訪當地特色古街、參觀建築、閱讀壹些相關書籍等方式獲得。
二、介紹的特點
(壹)古鎮歷史文化悠久
銅陵大同鎮，位於青銅河和長江交匯處，是壹座千年古鎮。曾是與安慶、蕪湖、蚌埠齊名的安徽“四大商埠”之壹。清末民初，大同古鎮處於鼎盛時期。超過65，438+萬人居住在這個小鎮，它有“小上海”的美譽。1876年，大同古鎮與當時的安徽省會安慶壹起，被《中英煙臺條約》列為對外商開放的臨時口岸。辛亥革命時期(1912)，是安徽臨時省政府所在地。地理位置得天獨厚，距九華山83km，距黃山、太平湖154km，是名副其實的“兩山壹湖”的“後花園”。
(2)特色歷史建築
何玥街和蘭溪街是兩個歷史街區，隔河相望，兩岸各有特色。兩個歷史街區廣泛分布的傳統民居建築，既體現了徽派建築的韻味，也反映了因水而生的商業城鎮的基本格局。其中鹽商、店鋪、報刊等建築遺跡為我市重點文物保護單位。
“大石閣”作為“九華山之首的天門”，是中國的壹座寺廟。它位於銅陵市大同鎮南部的神怡山腳下，青銅河旁。經過多次修繕和建設，大石閣先後建成了天王殿、大雄寶殿、三廟、大願殿、加拉帕戈斯殿、祖師殿、功德殿、慈悲殿、阿羅漢書畫院和五百羅漢殿。
龍泉井已有近200年的歷史。因為這口井位於長龍山腳下，在建井之前，這裏有壹個泉眼，泉水常年流淌。為了便於泉水的儲存和使用，在這個泉眼挖了壹口井，井深三尺多。因為人們把泉眼叫做龍泉，所以主人把這口井命名為龍泉井。
大同鐘樓是西班牙人在大同修建的，至今已有近70年的歷史。它巍然屹立在大同鎮中心的長隆山“西瓜頂”上，呈方柱形，邊長約4米，圓拱高約20米，上下三層。由於幾十年的風雨，這裏仍然是壹個破敗的遺址。
(三)豐富的自然景觀旅遊資源
有青銅河、長江、鵲江、祠堂湖、白浪湖、前洲灘濕地、江心洲田園風光、淡水豚自然保護區(現為國家3A景區)等自然景觀旅遊資源。
第三，個人意見
近年來，大同先後獲得“聯合國迪拜人居環境獎”、“全國文明城鎮”等榮譽稱號。2005年5月，銅陵抓住爭創全國優秀旅遊城市的機遇，推薦大同鎮參加首屆CCTV中國魅力小鎮評選。大同在全國兩萬多個小城鎮中獲得第24名，美譽度大幅提升。我們需要采取有效措施來保護這種地域文化，我們不應該讓太多的現代城鎮發展和侵蝕古鎮的魅力。