首先，背景
什麽是禮儀？禮儀是自律和尊重他人的行為準則，是對他人表示尊重和理解的過程和手段。禮儀是人類文明社會的基本標誌，也是個體思想覺悟、道德品質和文化教養的外在表現。古人雲:“不學禮儀，不能立於社會。”中國作為壹個有著五千多年歷史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要方式。但是，隨著社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也喪失了壹些傳統美德。新世紀的孩子，作為祖國未來的棟梁，具備思考、學習、接受信息快的素質，但也養成了壹些獨生子女造成的不良習慣，比如不尊重父母長輩，待人接物謙遜不禮貌，公共場所不檢點，養成了以自我為中心的性格。孩子對文明禮儀知之甚少，禮儀認知與行為脫節。究其原因，壹方面是不文明行為在社會環境中受到影響，另壹方面是禮儀教育不夠。
國內外研究表明，在個體的發展過程中，某些行為的習得有壹個關鍵期，所以童年是壹個關鍵期。學齡前時期的孩子，頭腦靈活，容易接受信息，是了解社會，學習各種行為要求的理想時期，也是養成文明舉止和習慣的最佳時期。亞裏士多德說“童年養成的習慣可以改變壹生”。因此，對孩子進行禮儀教育的啟蒙，會促進孩子的個性、社會性和道德品質的發展，對孩子今後的學習乃至壹生都會產生積極而深遠的影響。
二、研究目標
1，讓孩子了解基本的禮儀常識，養成良好的風俗習慣。
2.提高幼兒道德認知水平，培養幼兒禮儀行為，改進禮儀作風，促進文明禮貌園風的形成。
3.探索幼兒德育的有效途徑，提高幼兒園德育的有效性。
4.鼓勵教師帶頭學習研究，提高研究水平，促進專業成長。
三、研究對象
周平幼兒園3-6歲的孩子。
四、禮儀教育的主要內容
生活禮儀:1，用餐禮儀2，儀容禮儀3，走路禮儀
二、交際禮儀:1、稱呼禮儀2、問候禮儀3、交談禮儀4、待客禮儀5、接電話禮儀6、同行禮儀
公共場所禮儀:1，集會禮儀2，購物禮儀3，公共場所禮儀。
學習禮儀:1，課堂禮儀2，活動禮儀
動詞 （verb的縮寫）操作要點和主要措施
1，給孩子創造壹個講禮儀的優質環境。孩子天生善於觀察和模仿，環境的教育功能不可小覷。因此，幼兒園會通過三種方式優化教育環境。
首先是美化生活環境。根據禮儀教育的內容和要求，幼兒園內布置了壹些相關的圖片和語言提示，如“註意用語”、“謝謝”、“請自覺排隊”、“老師辛苦了”等。，而且各個班級也都進行環境管理，通過視覺和語言對孩子產生潛移默化的影響。
二是樹立禮儀榜樣。在幼兒園，老師是孩子們的鏡子。在開展幼兒禮儀教育前，先組織全體教師學習《中小學教師職業道德規範》和《教師禮儀》，在幼兒園廣泛開展職業道德教育，規範教職工文明禮儀行為。努力形成壹批有良好修養的教師隊伍，塑造良好的師德形象。
父母是孩子的第壹任老師，父母的不良習慣和錯誤言行對孩子有很大的負面影響。所以會在園內張貼《家長文明行為守則》，組織家長學習，要求遵守，督促家長註意自己的言行，為孩子樹立好榜樣。
三是營造禮儀氛圍。在幼兒園設立“小司儀”——禮儀寶寶、文明天使、禮貌語言貼等。，讓孩子在這種氛圍中逐漸學會禮儀規範；在大環境下，充分挖掘好的教育資源，如環保日、敬老節、節日慶典等。，引導孩子積極參與，引導孩子感受社會上的好人好事，產生模仿學習的欲望。
2.將教育融入孩子的日常生活。孩子早上開始入園，每天的環節包括入園、吃飯、睡覺、學習、玩遊戲、戶外活動、洗漱上廁所、出園等。在不斷變化的環境中，常規教育跟不上，孩子容易受到不健康的影響。所以我們會重視對孩子的培養，壹是培養孩子良好的生活習慣和衛生習慣，二是培養行為規範的教育，三是培養文明禮貌的教育。
在日常生活的各個方面，要以常規訓練為主，註重集體規範教育，通過評“禮儀之星”、“文明寵兒”，讓孩子從小養成良好的習慣，為文明禮儀奠定基石。
3、納入教育課程，加強探索和研究。幼兒教育課程是針對幼兒的有目的、有計劃的教學活動。為了時刻教育和熏陶幼兒，我們將開展童謠比賽，講文明禮儀故事，表演情景，教幼兒做禮儀操。我們將把禮儀教育安排到幼兒教育課程中，如語言課、手工藝課、體育課、常識課等。，從而找到合適的教育機會，組織相關的主題活動。教師要加強探索和研究，註意將禮儀教育滲透到學科教學中，促進兒童全面和諧發展。
4、實行家庭同步，提供實踐機會。為了教育孩子們文明禮貌，我們必須在家裏壹起努力。通過家長會、家訪、家長學校等形式，向家長宣傳禮儀教育的重要性，得到家長的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。社區是實踐的第壹環境。我們會給孩子創造實踐的機會和條件，充分發揮他們的主動性，比如超市購物，家長和孩子春遊，讓孩子走向社會實踐禮儀，讓他們的禮儀行為影響父母，輻射社會，從而營造文明的禮儀環境。
不及物動詞預期結果
1，全園評選10文明禮儀寶貝。
2.老師寫1篇論文，反思或總結經驗——專業成長。
文明禮儀教育計劃(2)
為進壹步優化學校教育環境，凈化學生思想，養成文明行為習慣，經學校研究決定，本學期4月為我校文明禮儀教育活動月。為使文明禮儀教育月活動豐富多彩，貼近學生實際，進壹步豐富我校德育課堂，深化教育教學改革，體現德育工作實效，結合學校實際，特制定以下活動方案:
壹、指導思想:
通過以“文明禮儀”為主題的知識競賽，讓學生了解“文明禮儀”的重要性，人人爭做“禮儀之星”，形成人與人之間相互尊重、相互幫助的和諧關系，督促他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒，全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。
二、活動目標:
1，提高全校學生文明素質，讓全校學生語言更文明，行為更規範。
2.學生能夠遵守公共道德，嚴格要求自己，禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明學生。
3、鼓舞全校學生的精神，讓他們以飽滿的熱情和嶄新的姿態投入到學習中去。讓文明之風吹遍校園！
三、重點治理的內容:
1.不文明和不禮貌的習慣:
(1)升國旗、校運會等大型集會時，喧嘩嬉戲，擾亂會場秩序。
②同學之間罵人、罵人、罵人；對老師不尊重，對同學不禮貌。
(3)校內追逐打鬧，肩並肩橫拉走，不靠右側走。
(4)在校園墻壁、走廊、桌面等處亂塗亂畫，損壞公共財產。
2.不良衛生習慣:
(1)隨地吐痰、亂扔垃圾、亂扔雜物。
2在校園裏隨時隨地吃零食，在校外的小攤上買零食。
(3)個人物品不整潔，書桌上的書籍、刊物擺放不整齊。
(4)不講公共衛生，沒有自覺撿起地上垃圾的習慣。
3.違反紀律:
(1)遲到、早退、曠課；上課說話，看課外書，玩遊戲等。
②作業抄襲，考試作弊。
(3)攜帶手機等通訊工具，攜帶管制刀具進入校園，在校外勾引人。
(4)吸煙、打架、上網；翻越校園圍墻，翻墻跳窗。
四、文明禮儀教育月活動的內容:
1.加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養健康心理。
(1)、實施“十四字”禮貌用語，即“妳”！“妳好！”“求求妳！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”沒關系！
(2)、遵守校園文明秩序，執行《學生守則》和《學生日常行為守則》的相關內容。
③崇尚“五心”，即對祖國忠誠、對父母孝順、對他人關愛、對社會熱愛、對自己自信。做好心理健康，不生父母的氣，不頂撞老師，不“冷落”同學，不私自離開家和學校。
2.講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養成良好的行為習慣。
文明禮儀是中華民族的傳統美德，應當成為學生思想教育的重要內容和日常行為的基本要求。對學生進行“文明禮儀”教育，讓學生做到:尊敬老師，團結同學；()穿著得體、整潔；說話文明，使用禮貌用語；在公共場合不要喧嘩或吵鬧；不要抽煙或喝酒；不打架，不罵人；不破壞公共財產，不踐踏花草樹木；男生女生之間沒有文明交流。
3、開展健康競賽，營造和諧氛圍，建設文明校園。
不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不亂倒汙水和剩飯剩菜，搞好課堂文化建設。開展各班“衛生競賽”，既要註重個人衛生，又要註重公共衛生，真正把校園建設成為學生的溫馨家園和樂園。
4.促進班風建設，爭創文明班級，珍惜集體榮譽。
(1)采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，嚴格管理、科學管理、精細管理學生，使學生養成想學、愛學、會學的良好作風，不斷加強和改進我校的班風建設。
(2)、註重集體榮譽，無違紀行為，無文明行為，樹立正確的競爭意識，同學之間友愛互助學習，* * *共建文明班級。
動詞 （verb的縮寫）活動要求:
1，統壹思想，提高認識。各班壹定要以這個月的活動為契機，使學生的文明意識和良好的行為習慣上壹個新臺階。
2.各班積極行動，大力營造文明禮貌的氛圍，紮紮實實開展各項活動，求真務實，做好記錄，及時上交各種資料。
六、方法步驟:
(壹)、宣傳動員階段:
1，成立活動領導小組，設立文明監督崗。
2.學校召開全校師生動員大會，各班召開主題班會，落實學習活動。學校團委發出了“講文明、講禮貌、講衛生”的主題活動倡議。
3.學習《中學生行為規範》《中學生日常行為規範》《電子初中學生日常》《校園文明行為十講》《十條禁令》等壹系列學校規章制度。
4、每班反復檢查存在的問題並制定整改措施。
5.各班設立了以“整頓班級秩序，創建文明校園”為主題的學習園地。
6.充分利用校園網、廣播電臺、黑板報、文化長廊等陣地進行宣傳，讓每個學生明確活動的內容和意義。
(2)、檢查實施階段:
1，各班自查自糾。發現問題及時整改。
2.“校園之聲”廣播電臺推出“文明校園”系列報道，宣傳報道活動進展，宣傳學習活動中的先進典型，用身邊的人和事教育學生。
3.舉辦“講文明、講禮貌、講衛生、爭做文明中學生”征文比賽，獲獎征文將在學校網站公布。
4.教學部和團委根據班級量化管理考核細則對活動月中的好人好事大力表揚，對違規行為進行通報批評。
(3)總結表彰。
活動結束時，對班級進行綜合考評，評選出文明禮儀示範班和文明禮儀標兵。並在五四青年節進行表彰和鼓勵！
校園文明行為的“十講”和“十禁”：
“十講”
1，語言文明2，行為規範
3、好好學習4、生活中講衛生
5.參加活動。群體團結
7.對別人要有禮貌。8.做事要謙虛
9.校內外重形象10，處處重安全。
“十不”
1，不罵人；2.不要亂扔垃圾；
3.不要破壞公共財產；4、不亂塗亂畫；
5、不抽煙喝酒；6.不要打架；
7.禁止在學校騎自行車；8.不要大聲喧嘩、吹口哨或打架；
9、不要進網吧；10，壹切文明非正常交流。
杜堯區技工學校團委
文明禮儀教育計劃(3)
為全面落實科學發展觀，加強小學生文明禮儀教育，提高學生文明素質，培養學生理解、寬容、謙遜、誠實的待人態度和端莊大方、熱情友好、禮貌待人的行為方式，紮實推進學校文化建設，加快建設陽光和諧校園，結合我校實際，特制定本方案:
壹、指導思想
根據少先隊員的年齡特點和身心發展規律，把“文明行為習慣”作為我校少先隊工作的重要內容，以“說文明話，做文明事，做文明人”為主題，以禮儀、禮貌、禮儀教育為抓手，以培養學生良好的文明禮儀習慣為重點，堅持“全員參與、師生互動、實踐育人”的原則。圍繞全面提高學生思想道德素質和文明禮儀素養，通過文明禮儀教育實踐活動，使學校成為文明禮儀宣傳示範的窗口，師生成為文明禮儀行動的表率。
二、活動的具體目標
1，懂文明禮儀知識；掌握常用的禮貌用語和簡單的問候、感謝、道歉、問候、回應及其適用場合，了解談話禮儀在人際交往中的重要作用；懂得尊敬父母、老師、同學的禮儀；掌握公共場所的禮儀要求。
2.能夠規範和調整自己的行為，養成文明的行為習慣，正確使用文明禮貌的表達方式；積極參加集體生活，自覺遵守公共秩序，維護社會公德，自覺保護環境。
3.遵守小學守則和小學生行為規範，熱愛生活，尊重他人，樂觀向上，誠實守信，熱愛家鄉和祖國。
三、活動主題
“說文明話，做文明事，做文明人”——文明禮儀主題教育活動
第四，組織
成立“文明禮儀主題教育活動”領導小組
組長:洪成奇
副組長:吳麗娜
團隊成員:學校行政人員和所有班主任。
動詞 （verb的縮寫）參與者
這所小學的所有學生
不及物動詞活動時間:
2月至5月，* *
七。活動的具體內容和實施步驟
(壹)第壹階段:文明禮儀宣傳(第二、三周)
1，做好文明禮儀主題教育活動的宣傳動員工作，成立領導機構，制定活動方案，推動各班深入開展文明禮儀宣傳教育實踐活動，動員學生積極行動，做文明禮儀使者。(第三，在周陳會議上開展了以文明禮儀為主題的教育活動。)
2.國旗下演講宣傳文明禮儀教育。(在第三屆周辰大會上，三壹班的同學將發表演講)
3.發揮學校信息網、校園廣播、校園電子屏的作用，開辟專欄、專題。大隊部在學校宣傳欄有文明禮儀教育專欄。(大隊部負責)
(2)第二階段:文明禮儀的培養(第4周—第7周)
文明禮儀體驗教育活動，讓學生認識禮儀，了解文明禮儀在實踐中的重要性。開展“四個壹”活動。
1.第四周結合雷鋒紀念日舉行“文明禮儀我先走——紅領巾在行動”儀式。
以班級或個人為單位，組織壹次校內或校外的善行活動，大家壹起參與、壹起做，以照片或日記的形式記錄下來，並上交電子文稿。
2.第五周出版以“文明禮儀”為主題的班級雜誌，在班級宣傳普及文明禮儀知識。(結合這學期的班容布置。)
3.第六周，開展“我身邊的不文明行為”調查。
(1)根據文明禮儀知識設計制作活動問卷，在全校範圍內開展以下活動:a、選擇妳的家人、親戚、朋友、同學作為調查對象，進行調查；
b、調查結束後，收集整理調查結果；
C.對收集整理的調查結果進行分析，做出調查報告；
d、思考考察活動對自己的啟示和影響；將調查結果反饋給身邊的受訪者，告訴他們註意文明禮貌。
(2)最後，把所有調查的原始材料編成壹本書，交給大隊。
4.第七周，以“文明禮儀我先走”為主題的隊會。制定班會計劃和方案，有班主任和全體學生參加，領導小組觀摩。並提交節目和活動的照片。
第三階段:文明禮儀實踐
(1)讓“路隊”更美。
要求每個班主任放學後帶領學生，整齊排隊出校門，培養學生文明禮讓的良好品質。近年來，在班主任們的共同努力下，學生們做操、上學、放學的路線已經成為我們校園壹道亮麗而耀眼的風景線。我們的路隊標準是:(1)站得快，安靜，整齊。(2)隊伍向右移動，急行軍移動到位，隊形整齊，步伐壹致，速度適中。(3)路隊全程無推搡、喧嘩、嬉笑、追逐、奔跑、逗弄行為。(4)各班選派責任心強的學生擔任路隊隊長，管理班級路隊。(5)路隊見到領導、老師、客人等能主動打招呼。(六)升國旗和集會應當組織整齊，遵守紀律。所有老師都要努力在各班創造文明路隊的良好局面。
(二)開展評選“文明禮儀之星”活動。
每月組織壹次“班級文明之星”評選活動，被評選為“班級文明之星”的學生由班主任頒發文明卡。每月能拿到壹張文明卡的同學，將在學期末參加“校園文明禮儀之星”的評選。
(三)開展社會實踐活動。
選拔組織各班“文明禮儀小使者”參加社會實踐活動。在家長委員會的幫助下，帶領學生進社區，幫助環衛工人，打掃衛生。通過宣傳教育和實踐活動，打造小手拉大手，對家庭和社會進行文明教育，營造文明學生、文明校園、文明社會的良好氛圍。
(四)第四階段:文明禮儀表彰:學校表彰。根據活動開展情況和取得的成績，對活動中表現突出的個人進行表彰，分別設立個人獎和集體獎。個人獎項:“學校文明禮儀之星”，優秀輔導員獎。集體組織獎:文明禮儀先進班(中隊)等獎項。
瑞祥實驗學校大隊部
* * 2008年2月23日
附“校園文明禮儀之星”評選細則
學校文明禮儀之星評選規則
為加強校園精神文明建設，提高我校學生的文明素質，展示我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，讓廣大學生以他們為榜樣，營造文明、廉潔、健康、和諧、勵誌的班級氛圍，開展“文明禮儀之星”評選活動。評估規則如下:
壹、學校文明禮儀之星的標準
(壹)課堂反應的禮儀和規範(20分)
1，回答問題先舉手，被問時站起來回答，站直。
2.上課不要隨意回答或打斷，不要在學生發言出錯時嘲笑和諷刺。
3.上課聽講坐直，眼睛看前方，大聲回答。
4、下課站起來，手自然下垂，是否註意老師。
(2)同學間的禮儀和禮貌(20分)
1，尊重友誼:同學之間平等相待，互相尊重，熱情真誠。不要冷笑辱罵同學，也不要給同學起外號。
2、集體意識:有集體意識，能顧全大局，遵守規章制度，不能壹意孤行。
3.借物還物:向他人借物，必須事先征得他人同意，借物還物。
4.樂於助人:當同學需要幫助時，要明辨是非，了解情況。如果是對的，他就應該盡力而為，不應該視而不見，不應該置之不理。
(3)對老師的禮貌和禮貌(20分)
1.學生進入老師辦公室前，應先打電話報告，經老師允許後方可進入。
2.遇到老師，可以主動熱情地打招呼，用好禮貌用語，與妳同行時讓老師先走。
3.和老師說話的時候，身體要挺直，眼睛要看著老師，語氣要溫和。
4、不頂撞老師，並能主動幫老師做事。
(四)gfd，禮儀常規(40分)。
1，每天按規定穿校服，著裝整齊。
2、少先隊員按規定佩戴紅領巾或徽章。
3.升降國旗奏國歌時，將以隊禮或註目禮迎接國旗，並奏國歌。
4.註意衛生，不隨地吐痰、亂扔紙屑。
5.路隊是否安靜有序。
6、吃飯不說話，不吵鬧，不浪費食物。
7.下課不追打，不大喊大叫，舉止優雅。
8.愛護學校的壹切，不要破壞學校或他人的財產。
(五)附加分20分。
1，能積極參加社會公益活動，做社會文明使者的宣傳員。
2.課內或校外文明禮貌成績突出者。
二、校園文明之星的評選方法
1，由學生、班主任、教師、相關處室* * *配合評選。具體操作如下:
2、由全班學生根據評選條件對全班自行評選打分。只有班主任可以根據票數和半數以上確定為“班級文明之星”。
三。獎勵文明禮貌之星
1，班級文明之星每月評選壹次，相關事跡在班裏宣傳，及時表揚，發放文明卡。
2.每月被評為班級文明之星的學生，期末將獲得“班級文明之星”資格，由班級學生推選為“學校文明禮儀之星”，每個班級5個名額。
3.“學校文明禮儀之星”是下學期校規管理員候選人。