在壹次有趣的活動後，我們不僅增長了知識，還鍛煉了自己。寫壹份活動總結，記錄我們的收獲和貢獻。那麽什麽樣的活動總結才合適呢？以下是我為您整理的文明禮儀教育活動總結(6篇總論)，希望對您有所幫助。
文明禮儀教育活動總結1禮儀教育是德育的重要內容。學校作為教書育人的特殊場所，禮儀教育顯示出其非同尋常的重要性。與此同時，文明禮儀教育的重要性也越來越被人們所理解，被提升到與知識同等的高度，受到了家長、老師、學校和全社會的重視。學期伊始，我們班積極響應學校的要求，結合當前國家教育實際，建立了文明禮儀特色班，開展了壹些相應的活動。學生的文明禮儀教育有自己的特色，收到了良好的效果。
我們班文明禮儀教育的目的是培養學生優雅、得體、大方、文明的修養，包括文明的行為、文明的習慣、文明的語言、文明的衣著、禮貌的修養，甚至良好的人格和心理素質。讓學生養成良好的風俗習慣。是教會從小事做起，然後“學會做人”。開展文明禮儀教育，主要以活動為載體，結合學生熟悉的語言和喜愛的方式，結合他們的年齡特點和學習生活實際，開展文明禮儀教育普及活動。
1.抓好禮儀教育陣地建設，營造良好的禮儀教育氛圍。
這學期九月份，結合班級活動，語文課等。，通過禮儀教育，建立了良好的人際關系，形成了良好的班風，尊敬老師，尊敬同學，學會了請教、商量、傾聽、勸阻、合作、感恩，學會了師生間的禮儀，同時促進了教育教學質量的全面提高。我們班的文明禮儀教育活動開始了，主要是宣傳發動我們班。首先組織全班學習文明禮儀教育活動實施方案，制定了適合班級實際情況的實施方案。然後向該班學生下發了文明禮儀教育建議書，組織學習了文明禮儀教育的內容，要求學生做到“三告別”、“四帶”、“五無”。“三告別”的意思是:告別粗魯、惡習、壞事；“四帶”是:把禮儀帶進校園，對同學微笑，對父母孝順，對他人方便；“五不”就是:不罵人，地上不留痕跡，地上不留紙屑，桌凳上不留刻畫，墻上不留腳印。這將進壹步促進學生養成文明行為和良好的生活習慣。10月份，我們的文明禮儀教育活動進入實施階段，我們設立了文明禮儀監督崗，選派文明禮儀監督員負責班級的文明禮儀監督，要求監督員對文明禮儀教育過程中的“先進人物、先進事跡”和“不文明行為”進行及時反饋，便於及時正面教育典型事例，把握教育過程中存在的問題。開展了“讀百句諺語，撿好禮儀句子”的讀書活動。組織學生從網上或書報雜誌上收集名人講的文明禮儀語錄；為了活動的實施和資源的享用，節選的禮儀語句以黑板報的形式發布，達到互相學習的目的，這也成為了推廣文明禮儀的壹道亮麗的風景。
2.開展讀經講經活動。
10月，我們的文明禮儀教育活動繼續開展，配合學校的德育工作，由班長劉天傲發起，號召全班同學閱讀儒家經典，並挑選全班同學利用周壹開展經典活動。隨著經典活動的開展，部分同學自發講解勵誌經典成功人士的事例，達到相互學習、相互促進的目的。
3.舉辦“把文明禮儀帶回家”主題團隊會，踐行文明禮儀帶回家。
“把文明禮儀帶回家”活動主要是把學校的文明禮儀教育延伸到每壹個學生家庭。利用家長會讓學生寫壹封信給父母，帶著真誠的感激之情，以學生的文明舉止促進家庭文明禮儀，讓學生懂得感恩，表達對父母的感激之情。
4.營造和諧、文明、友好的校園氛圍。學生自己策劃，班長帶頭發起“貧困山區孩子暖冬活動”。在全體師生的合作下。
5.我們把文明禮儀的評比和班級的小組合作學習結合起來。10月底，我們評選出許、為優秀集體進行表彰。學期末，根據班級個人量化考核，兩名同學入選“禮儀之星”。選出的“禮儀之星”將在節日期間受到表彰。以榜樣的力量影響和激勵學生，讓他們在禮儀上再次升華。
通過壹系列的文明禮儀教育活動，我們班學生對文明禮儀知識有了初步的了解，並逐漸養成了穩定良好的行為習慣。在日常的學習生活中，我們班的同學也在展現自己的文明素養。可見，活動讓我們充滿了文明禮貌、團結友愛、寬容謙讓、誠實守信的愉快和諧的氛圍，凈化了學生的心靈，提高了學生的思想道德素質和文明禮儀。我們也將以此次活動為契機，全面提升我們班的德育水平，真正提高學生的綜合素質，形成“人人講文明，事事顯禮儀”的良好人文環境，讓文明禮儀之花留在我們班。
文明禮儀教育活動總結2禮儀是人類為了維護社會的正常生活而要求人們遵守的最起碼的道德標準。它是在人們長期的生活和交往中逐漸形成的，是由風俗習慣和傳統固定下來的。人無禮不活，事無禮，國無禮不安。禮儀，對於壹個社會來說，是壹種文化，是壹個國家社會水平、道德風尚、生活習慣的集中反映；對於壹個人來說，是壹個人人格氣質、道德水平、文化修養、審美情趣、交際能力的外在表現，是人際交往的通行證。也可以說，禮儀是壹個人最基本的素質之壹。在大力倡導社會主義精神、努力構建和諧社會的今天，重視和開展文明禮儀教育已成為道德實踐的重要內容。
壹、開展文明禮儀教育活動的意義
文明禮儀教育以滿足學生需求為切入點，以服務學生健康發展為目標，尊重學生的主體地位，發揮學生的自主教育作用，積極開展德育實踐，對學生文明習慣的培養具有重要意義。
在校園裏，壹些學生輕視社會公德，不尊重老師，對同學不友好，出言不遜，舉止粗俗，不拘小節，這是很常見的。很多人不懂得珍惜別人的勞動，也很少為別人著想，前面收拾，後面毀。這些學生不得不說文化水平不高，道德水平低。雖然造成這種情況的原因很多，但重要的壹條是學校在開展各種教育的過程中忽視了對學生文明素質教育和文明習慣的培養，因此在學校開展文明禮儀教育至關重要。文明禮儀教育重在培養學生健康向上的道德情感和高尚的道德情操，提高學生的道德覺悟和自律能力，培養學生優雅的氣質和優美的儀容儀表，促進獨立人格的完善和全面發展，形成優秀的人格。同時，文明禮儀教育也弘揚了中華民族的優良傳統。學生今天是文化的接受者，明天將是文化的傳播者和創造者。學習文明禮儀有利於繼承和發展中華民族的優秀傳統文化，有利於提高德育的效果和質量，更好地發揮素質教育的作用。
可以說，加強禮儀教育是社會現實的需要:目前大部分學生都是獨生子女，很多家長只關心孩子的誌向，淡化甚至放棄對孩子的禮儀教育。但隨著社會的發展和市場經濟的建立，社會對人的交際能力要求越來越高，內在素質和外在素養的好壞將成為壹個人立足社會的重要條件。二、弘揚中華傳統的需要:中國是禮儀之邦，“人不生而無禮，物不生而無禮，國不生而無禮。”古人在禮儀方面為我們樹立了很好的榜樣，所以吸收民族的精華，繼承和發揚傳統美德是學校德育的重要任務。三、我校需求:我校三個年級近6000人，校園面積較大。學生們下課後擁擠在樓梯和走廊上，叫喊聲和腳步聲，不僅給教學樓制造了高分貝噪音，還隱含著許多不安全因素。因此，加強學生禮儀教育勢在必行。
二、開展文明禮儀教育活動的指導思想
開展文明禮儀教育活動的指導思想是:以“文明禮儀伴我行”為主題；註重禮儀、禮貌和禮儀教育，培養學生良好的禮儀和禮儀習慣；以唱國歌、遵守“規範”和“守則”為突破口；圍繞全面提高學生思想道德素質和文明禮儀素養，主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、行為規範教育等學校教育教學活動緊密結合。通過主題宣傳教育實踐活動，學校將成為文明禮儀的宣傳示範窗口，學生將成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造良好的人文環境做出貢獻。
三、文明禮儀教育活動的主要內容
1.分管校長作動員講話，舉行文明禮儀教育實踐活動啟動儀式。
2.以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和弘揚傳統美德等教育活動為載體，抓好禮儀、禮貌和禮儀教育，重點培養學生良好的禮儀和風俗習慣。通過“校園文明禮儀陪我們走”主題活動啟動儀式，在全校師生中廣泛開展和宣傳文明禮儀行為，努力營造師生互動、形成* * *知識、互相監督、互相促進的良好氛圍。
3.將主題教育實踐活動與學校的民族精神教育、傳統美德教育、行為規範教育等教育教學活動緊密結合，通過不定期的宣傳活動，進壹步引導和促進師生的文明禮儀習慣，使大多數師生不僅成為文明禮儀的表率，而且進壹步宣傳和普及文明禮儀活動，從而進壹步改善整個教育環境，更好地促進學生身心健康發展。
4.充分發揮學校和課堂在教育中的主導作用。通過開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班會教育活動，將“文明禮儀伴我行”教育與“中學生行為規範”、“中學生行為準則”教育相結合，在宣傳教育過程中引導廣大學生共同制定文明禮儀套路，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好氛圍。
5.編寫發放《學校文明禮儀手冊》，讓學生了解和掌握與日常生活學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀等知識。
6.開展以“文明禮儀陪我們走”為主題的班會，發揮班級活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。
7.期末，對評選出的“禮儀之星”和“校園文明禮儀先進班集體”進行表彰。展示自己的風采，為師生樹立文明禮儀的榜樣，充分發揮先進典型的示範和輻射作用，鼓勵學生積極參與學習禮儀、踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀的宣傳教育實踐活動全過程，推動文明禮儀系列宣傳教育實踐活動深入開展。
文明禮儀教育活動總結3良好的禮儀修養是中華民族傳統美德的重要組成部分。中華傳統美德是中華民族在發展過程中逐漸凝聚起來的民族精神的重要組成部分。繼承和發揚中華民族的傳統美德，無疑是社會主義精神文明建設的重要方面，也是學校德育的重要內容。未成年人是祖國的未來，今天文明禮儀規範的養成，將為明天成長為文明社會的公民打下堅實的基礎。
本學年將圍繞文明禮儀教育對未成年人的影響和培養，進壹步加強課題的有效研究和過程管理，積極開展校本教研活動。
壹.具體目標
1.全面實施“文明禮儀教育對未成年人的影響及培養策略”研究，規範和細化研究工作，及時總結階段性成果。
2.加強課題組之間的聯系，有效提高研究的有效性，努力構建具有自身特色的學校文化建設模式。
3、做好研究資料歸檔工作，積累研究的過程資料，為研究的順利結束做好充分準備。
二、工作重點
1，加強制度執行，規範科研活動；
2.依托社區資源網絡，提高科研水平；
3.掌握項目的實施過程，將科研成果物化。
第三，具體措施
(1)強化責任意識，構建高效運行機制。
1.更新觀念，營造氛圍。
提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。教師的科研能力來源於學習和實踐。我們提倡全體教師學習、實踐、反思，以指導、自學、互學的形式加強教師的理論學習。每個教師都要形成學習和反思的習慣，增強研究意識，用研究者的眼光審視、反思、分析和解決實踐中遇到的問題，把日常教學工作與課題研究結合起來。倡導科學精神和實事求是的態度，營造求實、務實、嚴謹的教研氛圍。
2、完善機制，明確職責。
建立校本科研體系，學科帶頭人和骨幹教師要率先垂範，青年教師要努力成為這項研究的骨幹。這樣才能形成科研工作的合力。完善直接服務於師生發展的教研網絡，為教師、教研人員和學生創造良好的環境條件，使師生之間的不和諧因素得到及時解決，教師的經驗得到及時關註和分享。
(2)搭建發展平臺，促進教師理論素質的提高。
1，倡導線上閱讀活動，探索文明禮儀的方式方法，深化禮儀研究，踐行文明禮儀具體化，完成校園禮儀策略研究，形成校本禮儀教材。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創新和發展，也就沒有科學有效的教學科研。作為教育研究的壹線實踐者，尤其需要提高自身的理論素質，以避免實踐的盲目性和低水平、低效率。我們提倡教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教學和科研方法，牢固樹立以學生為中心，促進學生全面、和諧、可持續發展的思想，將理論內化為思想，指導課題研究和教學實踐。定期聘請專家講授業務理論學習，定期上網學習。派老師出去學習觀察，加強橫向交流，互通信息，博采眾長。
2.構建基於校園網的教學科研平臺。
為了充分發揮信息技術的作用，本學期我們將依托校園網及時更新教研信息。圍繞相關課題和項目，提供相關的理論學習資料，整合教師的研究與反思，將持續學習和真實的教育研究融入* *所享有的網絡空間，以全新的方式促進教師的專業成長。
(三)深入學習討論，確保研究成果。
1.加強教學、科研、科研壹體化。
通過前期研究，發掘禮儀教育的影響力，探索培養策略，完成校本禮儀教材的編寫，服務於日常教育教學。“問題是課題，教學是研究，成長是成就。”每壹位教師都要樹立“每壹位教師都是研究者”，通過研究，培養未成年人良好的舉止行為，促進未成年人健全人格的發展，從而調節人際關系，營造和諧校園，全面優化校園教育環境。
2.紮紮實實開展項目研究活動。
切實落實項目主持人責任制，各課題組進壹步明確分工，及時修訂項目研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷完善項目研究的策略和方法，確保項目研究工作有序推進。課題組應對課題的研究進行安排、實施和檢查，並對項目活動進行事前規劃、事中記錄和事後總結評估，使研究過程規範化、科學化。
文明禮儀教育活動總結4為貫徹落實區教育局關於開展文明禮儀主題教育實踐活動的精神，切實提高當代小學生的文明禮儀素質和思想道德水平，聯合學校高度重視文明禮儀教育實踐活動，將此次活動作為當前的壹項重要工作。今年以來，我校在以往德育的基礎上，認真組織開展了文明禮儀教育活動。相關工作總結如下:
第壹，加強領導，全員參與。
1，學校成立了以校長為組長，政教處長和教學主任為副組長，班主任為成員的文明禮儀領導小組，負責全校文明禮儀工作，制定了以“學禮儀、練禮儀、展禮儀、宣禮儀”為主要內容的主題教育活動實施方案和具體安排。
2.開幕式用於舉行主題為“文明禮儀伴我們，我為學校增光”的教育活動啟動儀式。政教處主任向全體師生發出倡議，並在動員會上指出:文明禮儀是壹個現代人，尤其是學生必須具備的基本素質。禮儀教育可以促進自我完善，提高個人道德品質和文化素養，為將來成長為社會有用之人打下良好的基礎；對於國家和社會來說，加強學生文明禮儀教育具有現實而深遠的歷史意義，也是構建社會主義和諧社會，全面實現中華民族偉大復興的壹項重要工作。動員會後，全體師生對這次教育活動的意義有了充分的認識，全校教師特別是班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極打造載體，深入開展宣傳教育實踐活動，做到有計劃、有步驟、有總結。
第二，內容豐富，效果顯著。
主題教育活動期間，我校開展了壹系列內容豐富、形式多樣的教育實踐活動。同學們努力規範自己的言行，真正做到“說文明話，做文明事，做文明事”，展現自己的風采。
1，全校召開主題為“文明禮儀伴我我為校增光”的班會。各班精心組織學生學習，了解學生禮儀套路，背誦並內化禮儀三字經，全校積極參與活動，以生動活潑的表象形式踐行文明禮儀規範，引導學生自我教育，在做中學，在做中學。
2.充分發揮班幹部的積極性和主體性。通過他們，我們可以調動這個班的學生的文明禮貌。開展了相關的文明禮儀實踐活動，讓廣大學生通過踐行文明禮儀，在文明中成長。
3.以宣傳欄、黑板報、校園廣播為宣傳陣地，營造濃厚氛圍。每個班都以“文明禮儀”為題設立了黑板報。六年級班級的宣傳活動內容豐富，主題突出，使廣大學生註意註重文明禮儀，以身作則，起到示範作用。校園廣播每天下午課前播放禮儀歌曲、文明禮儀知識、講文明禮儀故事。這樣全校師生更加重視和踐行文明禮儀。
4、組織學生開展文明禮儀知識競賽。
5.組建“文明小衛士”團隊，監督學生日常舉止。文明禮儀教育是壹項長期的工作，因為學生的壹些陋習和不良習慣隨時可能出現和反彈，尤其是學生的衛生習慣始終是壹個難以解決的問題。因此，學校從每個班抽調兩名思想素質好、衛生習慣好、工作負責的學生，成立了“文明小衛士”監督小組。每天安排1“小衛士”監督學生罵人、亂扔垃圾、將熱幹面食品帶入學校等不文明行為。如果發現不講文明禮儀，就要敢於抓，敢於管，做好登記。政教處主任每周壹上午清點，下午在公告欄上通報。然後班主任會給他班上的學生做思想工作，通過細致的工作，逐漸培養學生良好的文明意識。
6、開展評選校級文明禮儀之星、文明禮儀課堂活動。
開學以來，我校開展了兩次標誌性的大型活動，爭創校級文明禮儀之星和文明禮儀課堂。首先，我們在升旗儀式上宣傳我們的活動，鼓勵每個同學和班級積極參與。隨著這次活動的開展，同學們積極改正自己的不足，對照評選條件的要求，找到自己的差距，找到自己的優勢。最值得註意的是，在評選校級文明禮儀班的過程中，我們采取了每個班先做壹個自我評價，全班討論點評自己班級情況的方法。全班最後達成壹致，如果符合條件，可以申請參加選舉。
三是活動開展有效。
本次文明禮儀主題教育活動組織開展了壹系列源於學生實際、符合學生實際的活動。通過形式多樣、內容豐富、針對性強的學習實踐活動，充分培養了學生的自主性和自覺性，進壹步規範了學生的文明言行，逐步使學生的言行舉止自然得體、落落大方、文明規範，基本達到了預期目的。經過壹個月的時間，學生們對文明禮儀的理解和在各地的文明表現都得到了不同程度的提高。“壹個人的文明行為會影響壹生，壹個人的言談舉止會造就壹個民族的文明。”自從開展禮儀教育活動以來，很多學生好像都變了個人。他們不僅穿著整潔，而且壹言壹行都變得彬彬有禮。當他們遇到老師時，他們也知道如何打招呼。課間活動的噪音減少了，地上的紙屑沒有了，放學後的擁堵現象也沒有了。許多學生不僅尊老愛幼、扶殘助殘，還用自己的言行影響和教育他人。這正是我們所希望的。
當然，在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到，隨地吐痰、亂扔垃圾、言語粗魯等現象仍時有發生。文明禮儀行為的養成需要壹個漫長的過程。今後，我們將繼續加強文明禮儀教育活動，繼續打造載體，教育引導全體學生進壹步增強文明禮儀意識，不斷將文明禮儀意識內化為日常學習生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、做文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花在校園裏綻放。
文明禮儀教育活動總結。3月，我校開展了“文明禮儀行為習慣養成教育月”主題教育活動。工作總結如下:
壹是提高認識，加強領導
學校成立了“培養文明禮儀行為習慣教育月”工作小組，由校長任組長，全體班主任為成員。具體來說，少先隊員負責組織活動。
二、活動的目的
本次主題教育活動的目的是讓學生知道，中國是壹個歷史悠久的文明古國，是壹個禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學生知道文明禮儀是當代公民的基本素質，是做人的基本要求；讓學生了解文明禮儀的基本內容，明白文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現，是人們完善自我、與人交往的行為準則和準則；讓學生掌握家庭、校園、公共場所等社會生活領域的言語、舉止、服裝、交際禮儀等基本個人禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅、豁達、樂觀、禮貌、誠信的合格公民。
第三，活動形式
我校認真組織學習了教育部頻繁下發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。對不同年級的學生提出了不同的要求，為中小學文明禮儀教育指明了方向。學校精心組織班主任學習大綱，統壹思想，提高認識，加大宣傳力度，使大綱精神深入人心。學校充分利用升旗儀式、團拜會、隊會、班會、黑板報等形式，加大宣傳力度，營造氛圍，推動活動深入開展。特別是要求學生學習《中小學生日常行為規範》和《中小學生守則》，對學生樹立正確的人生觀和是非觀提出了壹些新的要求。其次，舉辦了以“文明禮儀伴我行”為主題的班會和黑板報，對學生進行文明禮儀教育。
學校還充分利用典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增強活動的實效性。結合我校實際，開展了“文明禮儀楷模”、“文明禮儀之星”、“道德小模範”等評選活動，樹立了學生公認的楷模，開展了“向身邊文明禮儀楷模學習，向身邊道德模範人物學習”的學習活動。班主任會隨時加強對學生的教育和管理，細化要求和措施，重點培養學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、註重儀表、衣著大方、說話得體等文明禮儀習慣。
四。活動結果
經過壹個月的文明禮儀教育，我校學生在文明禮儀方面有了很大的進步。在校園裏，我們經常看到學生對別人彬彬有禮，再也不會看到學生亂扔垃圾，在墻上塗鴉的不文明行為。從學生在校的表現來看，我們敢理直氣壯地說:“我們的學生很有禮貌，很文明”。
總之，學生的文明禮儀教育是非常復雜的，涉及到家庭和社會的很多方面。很難說是最好的，但是通過文明禮儀活動，我們學生的表現就是芝麻開花節節高。無論是班風還是學風都發生了很大的變化。不交作業的學生少了，班裏學風比以前更濃了，學生也很自信。雖然收獲不小，但是中小學生的不正常是很大的，我們會繼續在這項工作中不懈努力。
文明禮儀教育活動總結6中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽。為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，學校很多班級在學校文明禮儀的號召下，開展了生動豐富的教育活動。特別總結如下:
第壹，加強宣傳，形成習慣。
文明禮儀是人與人之間友好交流的窗口。只有我們每個人都自覺提高文明禮儀意識，規範自己的行為，形成良好的習慣，社會才會發展，人民生活才會幸福。因此，宣傳文明禮儀知識，加強文明禮儀建設尤為重要。在這個學校，我們學校在班會和下午讀書的時候多次組織學生學習文明禮儀的知識書籍，並要求他們背誦學校的文明禮儀規則。我們還通過文明禮儀知識的宣傳，利用黑板報、繪畫等手段，每天做檢查，老師做記錄，每周評選學生中的文明之星，並在班會上進行表揚，鼓勵全體學生掌握壹般禮儀做法。
第二，開展促進良好習慣形成的活動。
開展豐富多彩的活動，既能陶冶學生情操，又能激發學生的競爭意識。因此，我校組織了學生文明禮儀三字朗誦，並與我行舉行了主題團隊會。學生在活動中的積極性非常高，不僅取得了良好的效果，而且得到了很好的延續，促進了學生自覺的行為意識，大大提高了校園文明意識。
此外，我校還自主編寫了《文明禮儀教育讀本》，使文明禮儀教育更加規範。
總之，在不斷學習、規範、評估的基礎上，學生在本學年對文明禮儀教育有了更深刻的認識，文明禮儀素質有了很大的提升，在班裏形成了良好的文明氛圍。
；