在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我為大家收集的《金蛇狂舞》大班音樂教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
《金蛇狂舞》大班音樂教案1活動目標：
1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發對民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結構，並嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。
3.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經驗。
2.錄音機、磁帶;紅綢道具。
3.已學會兒歌。
活動過程：
壹、引導幼兒回憶過新年情景。
1.師：小朋友們剛過完新年，妳們覺得新年裏最熱鬧的是什麽事情?
2.幼兒交流。
3.師：新年裏人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!妳知道怎樣敲鑼打鼓嗎?妳見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?
二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內容和三段體結構。
1.完整欣賞樂曲：今天我帶來了壹首新年裏的樂曲和妳們壹起分享。
2.討論：聽了這首曲子感覺是怎麽樣的?
3.再次完整欣賞：我們再來聽壹遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
4. 師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
5. 第三次完整欣賞：我們再來聽壹遍曲子，人們什麽時候在舞龍燈?什麽時候在敲鑼打鼓?這首曲子壹***有幾段?妳可以輕輕地用動作表演出來。
6.交流：人們先是在幹什麽?接著呢?然後呢?曲子壹***有幾段?哪些是壹樣的?
7.第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內容的變化。
三、嘗試創編動作表現音樂。
1.欣賞、表現第壹段樂曲：
(1)欣賞第壹段：現在我們壹起來仔細聽聽第壹段音樂，想象壹下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表現舞龍燈的姿態。
(3)全體幼兒排成壹列***同手舉紅綢成壹條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現第二段樂曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學過壹首鬧新春的兒歌，妳能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每壹長句兒歌分成上下兩句，隨音樂壹組念上句、壹組對下句，最後的鑼鼓節奏壹起念。
(3)在音樂中，幼兒壹組做敲鑼動作、壹組做打鼓動作進行對答，註意體態、表情等的應答。
3.完整欣賞、表現樂曲：
(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現內容：再來完整地聽壹聽，可以輕輕地用動作表演壹下。
(2)隨音樂完整表演：第壹段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌並表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續舞龍燈，結束句時師說：“壹二三四五六七。”所有幼兒壹起站定說：“鏘鏘鏘!”並將雙手高舉過頭頂表示結束。
(3)重點練習結束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。
小百科：《金蛇狂舞》是聶耳於1934年根據民間樂曲《倒八板》整理改編的壹首民族管弦樂曲。樂曲的旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節日的歡騰氣氛。2008年北京奧運會開閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂來烘托奧運會這壹全世界人民的節日的歡騰氣氛和濃郁的中國特色。
《金蛇狂舞》大班音樂教案2壹、活動目標
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構，並嘗試用舞龍遊戲的形式表現樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
3、在樂隊表演時，既要註意與本組同伴的配合，又要註意與其他組同伴的協調。
二、活動準備
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經驗。
2、事先學習兒歌："壹二三四五六七，七六五四三二壹。正月裏來鬧新春，龍燈耍得快又急。壹二三四五，來跳獅子舞。壹二三，來敲鑼。三二壹，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"
3、碰鈴和圓舞板（數量均為幼兒人數的壹半）。
4、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程
1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。
師：前兩天我們學習了壹首有趣的兒歌，師怎麽念的？
教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
師：老師這兒有壹首曲子，叫《金蛇狂舞》，妳們可以跟著這首曲子的節奏念兒歌。妳們仔細聽壹聽，找壹找，可以在哪裏跟念？
教師引導幼兒分析樂曲的結構。
教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。
師：妳們念的怎麽樣？這次，我們壹邊念兒歌，壹邊用壹下壹下拍腿的方式為兒歌打節奏，好嗎？
2、教師引導幼兒分組，並用樂器表現樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。
教師引導幼兒分成兩隊，並將椅子排成兩路縱隊。
師：現在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰願意當紅隊隊長？誰願意當綠隊隊長？其他小朋友妳支持誰，就搬椅子坐在誰的後面。註意兩隊的人數要平均。
教師引導幼兒學習用壹隊說壹句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家壹起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎麽念？
教師引導幼兒選擇樂器，並嘗試用樂器表現兒歌節奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！
3、教師引導幼兒完整表現樂曲。
教師引導幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的壹開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視裏看到過哪些動作？
教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現樂曲。
師：現在我們把舞龍的遊戲連起來，跟著音樂壹起玩壹玩。
《金蛇狂舞》大班音樂教案3活動名稱： 金蛇狂舞
活動目標：
1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。
2．初步理解樂曲中的“對話”結構，感知ABA結構。
活動過程
壹、完整欣賞樂曲，充分表達感受。
1、欣賞民樂《金蛇狂舞》
——這段音樂有什麽感覺，為什麽？
2、隨音樂表現。
二、欣賞故事，感知樂曲ABA結構。
1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。
——這段音樂有幾段?每壹段旋律壹樣嗎?
2．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。
（重點欣賞B段）
——它們像在幹什麽?
3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。
三、玩遊戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。
1、教師和幼兒壹起扮演龍隨音樂遊戲。
——妳們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的壹首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》大班音樂教案4活動目標：
1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗b段樂曲的對話應答結構。
3、欣賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進行，培養幼兒與同伴相互協調，配合的好習慣。
活動準備：
1、幼兒已學會兒歌
壹二三四五六七，七六五四三二壹，
正月裏來鬧新春，龍燈耍得快又急，
壹二三四五，來跳獅子舞，
壹二三，來敲鑼，
三二壹，來打鼓，
敲鑼、打鼓，
咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！
2、錄音機、磁帶。
3、圖片、圖譜
活動過程：
壹、導入，初步欣賞曲子
1、老師給小朋友帶來了壹首好聽的曲子，我們壹起來聽聽。（教師與幼兒壹起聽曲子）
2、曲子完畢，提問：妳覺得這首曲子怎麽樣？（睡覺、安靜）
3．小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外壹首曲子，註意和前面的曲子比較壹下有什麽不壹樣？
4．曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什麽不壹樣？（跳舞、高興 快）
5、小朋友說得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友準備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞壹遍這首曲子。
6．曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，妳能說出哪兩段是壹樣的？
7．真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什麽？（出示圖片）
“金蛇”指什麽？（龍）“金蛇狂舞”是什麽意思呢？金蛇狂舞中講了這樣壹個故事……
8．聽了這故事，請小朋友來告訴老師，圖譜上的﹏表示什麽？可以代表什麽？
9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。
二、分段欣賞，做動作。
1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？
2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機的音樂會不會念這首兒歌，我們壹起來試試。
3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友壹起來敲壹敲。
4、小朋友學得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？
5、小朋友的表現真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應該怎樣呢？請小朋友想壹想，做壹做舞龍燈的動作，小朋友還可以用點力舞，動作大壹些，誰願意上來表演壹下？我們壹起來學壹學。
6、現在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，準備好了嗎？
7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想壹想，龍燈還可以怎樣舞？（盤龍）那現在老師就請小朋友站起來，結成兩條長龍，我們壹起跟著音樂來舞龍燈。
三、完整表演
1、好，請小朋友輕輕地回到座位上去，老師來問小朋友，樂曲“金蛇狂舞”的第壹段可以幹什麽？第二段呢？第三段呢？第三璺和第壹段壹樣的曲調，也可以舞龍燈，等到老師說“壹二三四五六七”時小朋友停下來舉起雙手，壹起脫“鏘鏘鏘“，就表示舞龍燈結束，小朋友記住了嗎？那下面就請小朋友輕輕地站好，結成長龍，我們跟著音樂完整地舞龍燈。
2、剛才小朋友的結束句不是很整齊，我們再來練習壹下。
3、好，下面進行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，準備好了嗎？
《金蛇狂舞》大班音樂教案5活動目標：
1、傾聽音樂，感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現。
2、在語言節奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進行時，必須註意與本組幼兒合作，又註意與其他組協調。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
（1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
（2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。
2、欣賞第壹段音樂。
（1）引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
（2）幼兒分兩組，自由結成壹條長龍，隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
（1）幼兒分兩組，隨第壹段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒壹邊互相對誦兒歌，壹邊互相敲鑼打鼓。
（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進壹步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的壹個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是壹節大班音樂欣賞活動，由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，於是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行遊戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入並沈迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。壹堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是壹種藝術享受，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們壹起探索，壹起成長!
《金蛇狂舞》大班音樂教案6教材分析
《金蛇狂舞》是壹首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創作。樂曲是“ABA＂3段體結構，旋律具有鮮明的節奏特點。第1段以明亮上揚的音調呈現出歡樂、昂揚、奔放的情結，節奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結頂的結構，上下句對答呼應，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風情，情歡騰激越，表現出我國傳統節日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進壹步提高，能較準確地感受性質鮮明、結構適中的器樂曲。本活動通過引導幼兒傾聽、感受、表現樂曲，理解樂曲所表達的內容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。
活動目標
1、傾聽音樂，結合舞師子、要龍燈等傳統文化活動了解樂曲“ABA＂的曲式結構，了解樂曲歡騰激越的特點。
2、嘗試用自由的即興動作表演體驗B段樂曲的對話應答和逐步縮短的樂句結構。
3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發對傳統民樂的喜愛之情。
活動準備
1、《幼兒素質發展課程？音樂》CD，教師自備節慶時舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。
2、活動前引導幼兒學習兒歌《同新春》。
活動建議
1、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點引導幼兒專心傾聽音樂，根據樂曲的節奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，妳有什麽感覺？妳想到了什麽？
2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步了解樂曲“ABA”的曲式結構，理解樂曲所表達的內容。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的動作表現音樂節奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風格。提問：妳認為這段音樂分幾部分？
3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗A段鏗鏘歡快、
B段對話應答和逐步縮短的樂句特點。
（1）播放A段音樂，引導幼兒交流並進行表現。
提問：想壹想，人們可能在幹什麽？可以用什麽動作來表現？
小結：這是壹首表現各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現。
（2）播放B段音樂，引導幼兒交流並進行表現。
提問：這段音樂聽起來有什麽特點？像在幹什麽？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。
引導幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試將學過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進壹步感受
B段對話應答和樂句縮短的特點。
鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節奏變化。
4、引導幼兒完整地表現樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發幼兒對傳統民樂的喜愛。引導幼兒結伴協商，想象音樂情節，根據已有經驗和興趣選擇表現方式合作
演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進壹步感受樂曲熱烈、喜慶的`氛圍，激發幼兒對傳統民樂的喜愛之情。
《金蛇狂舞》大班音樂教案7設計意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神聖的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進壹步了解和喜愛本鄉本土的文化藝術，因此設計了這次活動。
活動目標：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結構。
3、培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
環境創設：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
活動重點難點：
1、引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂感受力和表現力。
2、感知樂曲的結構。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程：
壹、創設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像後，教師提問：
1、妳們看到錄像裏的人們在幹什麽?為什麽要舞龍?
2、我們現在也壹起來學著舞龍的動作，表達壹下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現)
小結：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區都會以舞梭龍來表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞後，提問：
1、聽完這首樂曲，妳們心裏有什麽感受?
2、妳最喜歡哪壹部分?為什麽?
小結：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現壹種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想壹想，這麽熱鬧歡騰的音樂，還可以在什麽時候播放?
(擴展幼兒的生活經驗)
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(壹)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第壹段音樂後，提問：“聽了這壹段音樂，妳感覺怎麽樣?”第壹段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜壹(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂後，教師提問：“第二段音樂和第壹段音樂相似嗎?”聽了這壹段音樂感覺怎麽樣?我們給這壹段音樂取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂後，教師提問：“這壹段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不壹樣嗎?”(結尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。
五、整體欣賞，自由表現。
1、過渡語：過幾天，就是端午節了，小朋友們壹定會很開心。現在請妳們選擇壹樣梭龍道具或是樂器，壹起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創作表現。(教師重點引導幼兒相互合作)
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的壹個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是壹節大班音樂欣賞活動，由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，於是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行遊戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入並沈迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下，充分發揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。壹堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是壹種藝術享受，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們壹起探索，壹起成長!