壹，傳統課堂
隨著科學技術的不斷進步和發展，國家對傳統教學的改革已經提上日程。《教育信息化2.0》文件描述，在新的教育形勢下，我們需要輸出更全面的信息技術、教學活動、教學方法、教師使用產品的能力、教學和數據管理等。技術“擁抱”教育，將信息技術與教育教學相融合。
目前，傳統的教學課堂已經逐漸不能滿足現代教學的需要。學生和教師需要的是建立壹個全面的互動課堂，減輕教師的負擔，以提高人類的效率，這將是對傳統教育的壹大挑戰。傳統的教學課堂主要表現在以下幾個方面:課堂教學模式單壹，教學行為無法分析，異地考勤統計無法復雜化，學生的考勤狀況完全靠主觀判斷。管理者缺乏有效直觀的手段來監督和管理教學。因此，探究具體的轉型過程，需要從課堂本身入手，如何推動“傳統課堂”向“智慧課堂”轉型，是我們需要思考的迫切問題。
二、智慧課堂
智慧課堂的概念是:從教與學的角度實現促進學習的智慧，強調智慧課堂整合各種資源，提供各種教學工具。基於先進的教學理念和真實的教學情境，結合雲計算、大數據、物聯網等技術，以軟硬結合的方式實現集中智能錄制、遠程互動和常態化直播錄播，為教學決策提供大數據支持，營造智能高效的學習生態環境。
課程支持靈活的教學和學習方式，豐富的學習體驗，交流，合作和享受，以及如何靈活運用技術支持學習過程，提升學習效果。
智能教室解決方案具有以下特點:
1，創新課堂:教學模式多元化，全新的課堂布局和教學模式，講授、討論、遠程互動等多種教學方式並存。
2、
2.學習情況分析:基於人臉識別技術，自動統計課堂使用率、課堂出勤率、學生上課狀態，為課堂教學提供直觀的技術分析。
3.課內互動:借助移動終端，方便開展課堂，促進教育公平，提高教學質量。
4.移動應用:應用轉向移動端，利用手機或Pad完成老師的“下講臺”，拉近師生關系，操作使用方便。
5.智能錄制:多場景、多教學模式的自動智能采集，既保證了教學視頻資源的充足，又真正解放了人力成本，讓名師輕松錄制高質量課堂教學，不幹擾教學。
6.可視化管理:提供可視化集控管理系統，可全面監控教室情況，結合動態數據呈現，方便教學管理人員的日常監控和監督。
7、
7.壹鍵控制:智慧教室功能眾多，所有操作老師都可以通過觸摸屏控制教室內各種教學設備的開關，方便快捷地進行模式切換。
三、如何構建智慧課堂
北京亞學雲智能科技教育有限公司以教育信息化為基礎，以智慧校園和區域教育雲解決方案為核心，覆蓋教育信息化的各個領域，提供建設層面的解決方案，提供資本層面的解決方案，推廣全面的解決方案。通過政府主導、社會力量參與的方式，實現整個城市的智能化發展。
通過現代化設備創新教育，因材施教，信息技術與教育全面結合，提高學生綜合素質和能力，整合辦公設備:辦公用品、圖書、幼教、實驗室、教育設備、咨詢服務。
擁有完善的校外教育服務體系，如遊學、營地教育、冬令營、夏令營、戶外拓展、森林學校等。，為3-18歲兒童青少年提供社會能力教育整體解決方案。
集學生營養、集體用餐原料供應、冷鏈系統半成品物流供應於壹體，將現代科技應用於學生智慧食堂管理，嚴格按照視頻安全法要求進行標準化操作，為學生提供安全可靠的供餐服務。
在基礎工程實施、場地建設、裝修等方面為教育項目的實施提供建設支持和服務。為智慧校園和校園信息化項目提供技術環境建設方案和配套設施，結合校園文化進行設計，營造符合學校發展規劃、尊重教學人文的良好學區環境。
(侵刪)