總結壹個時期、壹年、壹個階段的學習、工作、生活的書面材料，通過它可以全面、系統地了解以前的學習、工作情況。我們給自己寫個總結吧。那麽如何用新的方式寫總結呢？以下是我幫妳整理的棋牌活動總結，供妳參考，希望能幫助到有需要的朋友。
象棋活動總結1象棋是壹項集科學、文化、藝術、競技於壹體的智力體育賽事。對孩子的智力發展，邏輯思維和想象力的培養，分析能力和記憶力的提升，思維的敏捷性和嚴謹性的提高都有幫助。同時還能培養學生堅韌、勇敢、堅忍、機智、靈活等優秀意誌品質和大局觀，增進友誼，陶冶情操。本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們開展了象棋興趣小組活動，取得了壹定的成績，對豐富和發展我校的社團活動起到了壹定的作用。
第壹，利益集團的形成
我們學校的象棋是從“零”開始的。由於地域原因，學生從未接觸過，導師對此也壹無所知。壹切從“新”開始。為了盡快組建象棋興趣小組，參加區級比賽，導師是中國象棋導師，以書為師，現學現教；隊員們是從中國象棋興趣小組自願報名的，這個小組是由近10的三四年級學生組成的。好在隊員們興趣濃厚，專心學習，自覺訓練，興致勃勃。
二，統壹知識，激發興趣
通過向學生講述象棋的起源、悠久的歷史、關於象棋的傳說和寓言，增加學生的知識面，開闊視野，激發活動興趣。同時，講解象棋對個人乃至國家的作用，不僅讓學生知道象棋可以提高人的思維能力，增加智力，還可以促進國家之間的交流，增進國家之間的友誼。
第三，從基礎做起，循序漸進。
雖然有任務參加比賽，但由於客觀條件限制，註重基礎，循序漸進。這學期，我們老師和學生開始壹起認識棋盤，學會了各種棋子的走法和吃法，力量的對比，勝負的判斷，象棋的規則等等。之後重點學習了壹步兩步殺王的技巧和基本的開啟原理，熟練掌握了壹兩種常用的開啟方法。這樣內容相對簡單，更容易學，學生有成就感，基礎紮實，棋藝明顯提高。
第四，教學與實踐相結合，形式多樣。
在活動過程中，以實踐為主，教師講解指導為輔，讓學生在實踐中體驗理論知識，提高棋藝。訓練是靠比賽而不是競爭來推動的。我們經常以壹周為壹個周期，舉行積分循環賽和強手挑戰賽，記錄每個選手平時的訓練成績。優秀的棋手和老師下棋，極大地激發了學生的學習熱情和欲望。我們組織了全校的象棋比賽。雖然參與的學生不多，但是吸引了更多學生的關註和興趣，做了宣傳，為象棋的普及和推廣奠定了基礎。由陳卓揚、李棟梁、王十壹三位同學組成的學校象棋隊，在蕭山區三屆小學生象棋比賽中以優異的成績獲得小學象棋乙組第三名，三位選手分別獲得男女第三、八、四名，為學校贏得了榮譽。
動詞 （verb的縮寫）未來工作方向
象棋興趣小組堅持長期不間斷訓練，在優勢比賽中取得了不錯的成績，但存在的問題也很明顯。主要問題是基礎薄弱，學生參與面窄，影響力小。要兼顧普及和提高，動員更多的學生參與象棋活動，讓更多的學生享受象棋的樂趣，得到道德意誌的鍛煉，受到高雅情操的熏陶。第二，師資力量薄弱，我也只是隨便編幾個東西。我現在在學，在教，在學學生，這是必然的，也是低效的。同時我又是中國象棋的導師，又是畢業班數學的教學，很難兼顧。
蘇霍姆林斯基曾說:“象棋是漸進的邏輯思維的最好學校；沒有象棋的幫助，很難充分開發學生的智力天賦和記憶力。“希望象棋活動能在我們第三小學普及，社團活動也能開展的有聲有色，為學校建立體育藝術特色學校做出貢獻。
象棋活動總結2時間過得真快，轉眼間學期就要結束了。我從這學期的象棋小組活動中獲益匪淺。這學期的象棋興趣小組活動比之前的興趣小組更正式。學校和老師都非常重視這次活動，投入了大量的時間和精力來開展這次活動。本學期，我們象棋組每周二、三、四下午積極開展活動，充分提高學生的活動興趣，增長棋藝，陶冶性情。國際象棋興趣小組的活動概述如下:
壹，學生活動的基本情況
這學期參加象棋興趣小組的同學和以往不壹樣了。象棋組的學生分別來自七年級和八年級，水平參差不齊，很難組織教學和活動。每周二、三、四，我們興趣小組的成員可以有意識地在指定的教室進行象棋學習交流活動。雖然他們的年齡都比較小，水平也不壹樣，甚至有的同學從來沒有接觸過象棋，但是我們的隊員們都能興致勃勃的積極參加社團活動，在活動中學習，在互助中提高。
第二，學用結合，激發學生的興趣和創造力。
在這壹學期中，學生主要學習象棋的基本知識和技巧，對學生進行象棋啟蒙教育，使其了解象棋的起源及相關歷史軼事，下棋的方法和規則，以及各種殺棋方法。通過在社團中與學生的學習和交流，拓寬了學生的視野，學生可以在濃厚的興趣中互相交流，互相學習。在活動中，學生不僅了解
知識和技能，並學會互相配合，培養學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，教師講解指導為輔，積極調動學生的思維，在實踐中體驗和掌握應用的理論知識，提高學生的棋藝。尤其是在學習各種殺人方法的時候，當老師面對各種殺人方法的時候，學生可以積極思考，想出很多意想不到的招數。在這壹點上，我感受很深，我們的學生有著非凡的創造力，我希望他們的創造力能夠得到更好的保護和培養。
第三，培養學生的合作意識，激發學生的興趣。
在活動過程中，我們俱樂部成員積極分組，讓學生分組學習和開展合作活動，培養學生的合作意識。剛開始，有些同學不會配合。我通過組織團體比賽讓他們進入活動，然後讓他們感受到活動的樂趣，逐漸願意和同齡人合作。就這樣，經過壹段時間的活動，同學們都有了很大的改變，不再在乎是不是同學或者同學，主動邀請其他同學來學棋。
通過給學生講中國象棋歷史的有趣故事，學生的知識面增加了，視野開闊了，對活動也更感興趣了。同時向學生講解象棋對於個人乃至國家的作用，讓學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增加智力。經過壹個學期的努力，象棋小組的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了思維，培養了良好的興趣，陶冶了性情。
總結象棋活動五月，劉，校園是春天。5月23日下午，xx班象棋友誼賽開幕式今天如期舉行。遊戲中，選手們泰然自若，沈浸在象棋和五子棋的王國裏，在對抗中展現了自己的沈著和智慧。圍觀的人似乎都被他們感染了，安靜的看著棋，不時的笑著。本次比賽項目為中國象棋個人賽和五子棋個人賽。比賽采用循環賽制，壹* * *將進行9輪比賽。
象棋比賽是發現和培養學生特長、張揚學生個性、強化和提高學生技能的有力措施。也是壹次展示自己能力和精神面貌的大鍛煉，是壹次發現自我、提升自我、超越自我、發展自我的機會。
xx學院的校園文化形式多樣，內容豐富，機電類學生在其中可以得到充分的鍛煉，追求自由、團結、活潑、創新、平等。在百年校慶前夕，舉辦壹場象棋友誼賽，將為機電文化畫上濃墨重彩的壹筆。它是壹個有意義的“第二課堂”，學生們充滿活力的身影將成為學校最亮麗的風景線。
遊戲正式開始！體育場，楚江漢界，清障。隊員們兩人壹組坐好，戰鬥很快就展開了。龍、合、劈、夾、虎、跳、擡攻城占地，棋手運籌帷幄，展示圍棋基本技術；掐、誘走、消險、斷、擋、抓雙、悶死將軍殺王，棋手步步為營，甚至想出棋類戰術妙招。在這個無聲的戰場上，有的嚴肅、搖擺、謹慎；有的胸有成竹，隨心所欲，步步為營；有些人太激動了，感覺不舒服。他們雖然後悔，但也沒辦法。有的人仔細壹想，想到了壹招。他們雖然沾沾自喜，但也不忘小心翼翼，從容不迫。來到現場觀看戰況的領導們，時而贊嘆，時而嘆息，熱情滿滿。是“君子壹言，駟馬難追”！
持續了壹個小時，比賽順利結束。雙方握手言和，勝者心平氣和，敗者難免沮喪，還有壹些熱愛戰場的人邀請高手破解戰鬥。無論最終結果如何，學生們踏上球場的勇氣，比賽中展現的沈著與智慧，賽後的冷靜與求知的渴望，都給看客們留下了無盡的感慨。主辦方充分肯定了本次活動的意義，“加強象棋愛好者之間的象棋交流，促進學生智力發展，豐富校園文化”。
本次象棋比賽的成功舉辦，不僅豐富了廣大學生的課外文化生活，也充分展示了當代大學生積極拼搏、堅韌不拔的意誌品質，以及聰明合作、勇於創新的精神。
象棋活動總結。從入門到興趣培養。
本學期，我們* * *社進行了十余次的指導和活動，先教學生認識棋盤和棋子，再教棋的規則，棋子的“氣”和“氣”的計算，再學圍棋的基本術語，活棋的定義和最基本的生死知識，最後帶領成員壹步步走進圍棋的殿堂。很多成員已經開始了，可以說初步達到了預期目的。同時，在指導活動時，我非常重視會員興趣的培養，因為“興趣是最好的老師”。比如在吃孩子的技巧上，學生對“鬼不露臉”、“擰羊頭”等演練很感興趣。有了興趣，他們樂在其中，很快就掌握了這些吃棋的技巧。還有最近兩次《棋魂》(日本著名漫畫，專門在日本拍攝，培養孩子學習圍棋的興趣)的多媒體播放，讓成員們對圍棋的熱情更高了。
第二，提高圍棋棋藝還是很難的。
圍棋--壹項具有中國民族文化深層內涵的競技體育項目。她博大精深，是東方文化藝術的瑰寶，學習圍棋可以收獲禮儀、道德、心性、毅力、和諧、開悟、理解、好朋友，對開發孩子的智力有著不可估量的作用。然而，和其他競技(或藝術)項目壹樣，入門容易，提高難。尤其是在現在中學生課業負擔很重的情況下，學生除了壹周壹節課(很難保證)之外，根本沒有時間學習象棋，很多人還認不出圍棋。在這樣的情況下，提高棋藝真的很難！
第三，壹些建議
1。需要專門的活動室，當然要有多媒體，棋牌室等。
2。保證壹周壹節課的活動時間，這學期初三考試，我們的圍棋社活動無法開展(沒有教室)。
圍棋俱樂部活動這學期才剛剛開始，很多工作做得還不夠。這只是壹個簡單的總結。如果要繼續做下去，很多方面還需要進壹步加強。
棋類活動總結5時光飛逝，轉眼間xx學年第壹學期就要結束了。這學期的象棋俱樂部活動讓我受益匪淺。這學期的象棋俱樂部活動比之前的象棋興趣小組更正式。學校和老師都非常重視這次活動，投入了大量的時間和精力來開展這次活動。本學期，我們棋院每周三下午積極開展活動，充分提高學生的活動興趣，增長棋藝，陶冶性情。國際象棋興趣小組的活動概述如下:
壹，學生活動的基本情況
這學期加入象棋俱樂部的學生與以往不同。以前象棋組的學生來自2-6年級，學生水平參差不齊，很難組織教學和活動。象棋俱樂部這學期的活動是針對高壹高二的學生的。學生水平差別不大，便於老師組織活動和安排教學。每周三下午，我們俱樂部的成員可以自覺攜帶棋具在指定的教室進行棋類學習交流活動。雖然他們的年齡都比較小，水平也不壹樣，甚至有的同學從來沒有接觸過象棋，但是我們的會員可以興致勃勃的積極參加社團活動，向他們學習，通過互助提高自己。
第二，學用結合，激發學生的興趣和創造力。
在這壹學期中，學生主要學習象棋的基本知識和技巧，對學生進行象棋啟蒙教育，使其了解象棋的起源及相關歷史軼事，下棋的方法和規則，以及各種殺棋方法。通過在社團中與學生的學習和交流，拓寬了學生的視野，學生可以在濃厚的興趣中互相交流，互相學習。在活動中，學生不僅學習相關的知識和技能，還學會了相互配合，陶冶學生情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，教師講解指導為輔，積極調動學生的思維，在實踐中體驗和掌握應用的理論知識，提高學生的棋藝。尤其是在學習各種殺人方法的時候，當老師面對各種殺人方法的時候，學生可以積極思考，想出很多意想不到的招數。在這壹點上，我感受很深，我們的學生有著非凡的創造力，我希望他們的創造力能夠得到更好的保護和培養。
第三，培養學生的合作意識，激發學生的興趣。
在活動過程中，我們俱樂部的成員積極分組，讓學生以小組為單位開展合作學習和活動，培養學生的分享和合作意識。剛開始有的同學不會配合，更別說分享了。每個學生都帶了棋，但這些學生都在互相看著，他們不想用自己的棋子，也不想和小組成員壹起欣賞自己的棋。我先讓他們猜先用誰的棋，再用誰的棋，讓他們進入活動，然後讓他們感受到活動的樂趣，逐漸願意和同伴分享和合作。就這樣，經過壹段時間的活動，同學們有了很大的改變，不再關心自己用的是誰的棋，也有同學主動邀請其他同學分享自己的棋，學習練棋。
通過給學生講中國象棋歷史的有趣故事，學生的知識面增加了，視野開闊了，對活動也更感興趣了。同時，講解象棋對個人乃至國家的作用，不僅讓學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增加智力，還可以促進國家之間的交流，增進國家之間的友誼。
經過壹個學期的努力，棋社的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了思維，培養了良好的興趣，陶冶了性情。
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