武漢科技大學校徽以字母“Y”為主體，構成壹艘帆船的形象。“Y”是冶金學中“冶金”二字拼音的第壹個字母，寓意武漢三所冶金學院的融合，也體現了學校的冶金特色。這個由Y變形組成的運動感極強，與風浪搏鬥的帆船形象，象征著學校事業的壹帆風順。帆船以淺藍色為背景，如天空和大海，象征寬廣，外圈綠色象征生命。圓形校徽上方排列的漢字“武漢科技大學”是魯迅先生所寫，下方英文“武漢科技大學”組成的圓圈象征團結。
整個校徽的含義:團結奮進。德、博學、信、信。
校訓解讀:“德”字出自《易經》中的名句:“天道健康，君子自強不息；地勢坤，君子以德載物。”“厚”是優待、仰慕、重視；“德”即道德、品行、政治品質；“德”就是註重道德修養和道德教育。“博”，即更多、更廣、更富；“學”就是學習、模仿、學習；“博學”，即多學多問，知識淵博。“拜”就是重視；“實”即現實、實用；“去”，即擺脫、擺脫；“浮”就是漂浮、浮躁、浮華；“石崇去浮”，即崇尚實，去浮；尊重現實，擺脫浮躁；講究實踐，不誇張；提倡立足現實，反對華而不實；提倡真才實學，不搞虛假作風；追求實效，不要徒有虛名。
學校的歷史可以追溯到張之洞在武昌曇華林創辦的湖北省立中等工藝學校。“崇真除浮”不僅與張之洞的辦學思想直接相關，而且“有德有識”也是他壹貫的理念。1873年9月，張之洞赴任四川秀才，倡導“經世致用”的宗旨。為了改進學風，張之洞於1875年春創辦尊經書院，希望培養壹批“博學之士，實用之才”。他提出了“無識無專無精”的方法，認為經學、歷史、小學(指文學、訓詁、章句、韻文)、地理、算術、經濟、詩歌、古文都是有學問的，應該“包羅萬象”。他要求學生努力學習，博覽群書，同時根據自己的興趣愛好，選擇兩到三門課程“專精於道”，“功在千秋”，這所學院嚴格的教學制度和考試程序，使學生處於壹個充滿競爭的學習環境中。張之洞在學術經歷中，對讀書人提出了“節操”、“人品高尚”、“誌存高遠”、“氣節浩然”等道德行為要求，並提出了“讀有用之書”、“讀書要以理解為基礎，理解要應用”等讀書的重要原則。他所謂的“有用”，可以用於“考古”、“經世”、“療愈身心”。他還指出:“不要為學習而分門戶”(學術觀點要打破)，壹切要“以實踐為本”，使學者達到“質有用”(道德文章融為壹體)。在張之洞的倡導下，尊經書院逐漸形成了“靜而好學，崇真脫浮”的良好學風。武漢科技大學校歌
單詞:師生集體作文:陳國權
歌詞
長江上的黃家湖
蕩漾著我們青春的笑臉。
春風和雨，桃李滿園
立德·庶人寫下了壯麗的詩篇。
年薪代代相傳。
科技人文的和諧發展
德、博學、信、信。
鋼鐵品質引領我們。
勇敢前進
勇敢前進
追求卓越，放飛夢想
鑄造民國鋼鐵脊梁
開拓進取* * *創造未來。
武漢科技大學的未來會更加輝煌。
武漢科技大學的校旗是學校的象征，是學校精神、辦學理念和人文精神的具體體現之壹，是學校歷史文化的凝結和提煉，是學校對外交往、重大活動和盛大慶典不可或缺的關鍵元素。
校旗的設計方案以白、紅、藍、綠、淺藍五種顏色為底色，有五種尺寸* * *:1號旗(2880mm*1920mm)、2號旗(2400mm*1600mm)、3號旗(1600mm)。五種顏色三種類型:橫版、豎版、副單元版，75種款式。旗幟標準顏色:白色(c: 0，m: 0，y:0；k:0)；紅色(c: 0，m: 100，y:100；k:0)；藍色(c: 100，m: 65，y:0；k:0)；綠色(c: 91，m: 44，y:87；k:9)；淺藍色(c: 34，m: 5，y:11；凱西:0 .
該設計包含了武漢科技大學的標誌性元素，並與現有公認的校徽有機銜接，能夠體現時代精神和武漢科技大學深厚的文化底蘊。設計簡潔大方，創意獨特，寓意深刻，具有強烈的形式美感和視覺傳達感染力。旗幟圖案布局合理，同時為二級學院設計院的旗幟和logo預留了空間，既能有統壹的範式又能體現各自的特色。校旗按橫掛、豎掛、臺式設計，長寬比為1.5: 1。學校標誌、學校名稱、學校標準色等。采用武漢科技大學視覺識別系統(VI)標準。