[美]約翰·杜威/著陶誌瓊/譯中國輕工業出版社2014.5
傳統教育理論主張以“知”為主旨，現代教育理論主張“做中學”；傳統教育理論強調學科課程，現代教育理論強調活動課程。傳統教育理論崇尚教師權威，現代教育理論崇尚兒童中心，等等。當我們高舉現代教育大旗的時候，怎麽能不讀《民主與教育》這本書呢？
推薦給教師的第二本書:教育的目的
懷特海/朱莊廉李忠/譯註出版社2012.10
懷特海是西方三大教育家之壹。他認為，學生是有血有肉的人，教育的目的是激發和引導他們的自我發展道路。他強調智力的發展是有節奏的，教育要遵循兩條戒律:壹是不要同時教太多的科目，二是要把科目教透；知識重在應用。不能使用的知識是有害的。讓知識生動起來...
推薦給教師的第三本書:創造力與教育的未來
[英]安娜克拉夫特/張恒升/譯華東師範大學出版社2013.9
營造貼近兒童生活特點的教育氛圍，保護兒童的創造潛能不被破壞，是當前教育的使命之壹。
為教師推薦的第四本書:見證變化——站在上海基礎教育的轉折點上。
尹/上海教育出版社2013.438+02
作為上海基礎教育的負責人，殷親自主持上海基礎教育的改革與發展。他通過《見證變革》壹書，回顧了上海基礎教育在完善教育管理、促進教育均衡、推動教育轉型、深化課程改革、聚焦學校改革、規劃教育未來等方面的探索與實踐。本書為當前的教育管理者提供了壹條教育轉型發展的可能路徑。
為教師推薦的第五本書:翻轉課堂中的可汗學院
薩爾曼·汗/劉婧/譯浙江人民出版社2014.5
翻轉課堂和可汗學院是教育領域的熱點。國內很多教育機構和老師都在探索和實踐，但成功的案例並不多。薩爾曼·汗的書《翻轉課堂的可汗學院》告訴我們，零星地做壹些視頻或者課件，最多只能讓學生感興趣壹會兒。翻轉課堂不是壹件容易的事，很多基礎工作都要先做。