由老徐發布於2008年5月9日10: 23: 00。
1.春秋戰國時期為什麽百家爭鳴？
答:春秋戰國時期，舊的經濟體系體系崩潰，舊的政治權力中心周王室衰落，出現了新的經濟體系和新的政治權力。諸侯國開始使用地位較低的出租車，士子開始興起。同時，隨著私塾的興起，士階層不僅在政治上發揮了作用，在文化教育上也發揮了重要作用。他們傳播文化，研究知識，形成了百家爭鳴。同時又各抒己見，互相學習，互相詰問反駁，形成了“百家爭鳴”的局面。
2、學習延伸:題目略。
回答提示:第壹句和第二句都是孔子的言論，是“只有仁者才能愛恨人。”“做人無仁，如何對待禮儀？如何看待樂理無仁？”體現了孔子的“仁”的思想。孔子認為，“仁”是衡量壹個人的基本標準，是最根本的道德規範。第三句話的意思是“如果他關心別人，人們就會愛他；尊重別人的人會佩服他。”這句話體現了孟子的“性善”。第四句話的意思是“對人友善的話比布更溫暖；誹謗人比劍還鋒利。“說明荀子的性惡論雖然認為人性中有惡，但仍然主張棄惡揚善。
3.漢代儒學為什麽會成為正統思想？
答案提示:第壹，董仲舒理學提出的壹系列主張迎合了時代的需要。第二，漢武帝大力推動儒學發展，充分肯定理學，動員數百名儒生參與國家大事，並設立國子監，使天下士人皆可學經學。
4.學拓:以上兩篇材料反映了董仲舒的哪些思想？請談談妳對這個想法的看法。
答案重點提示:①有利於維護社會秩序，在當時有壹定的積極性。提倡孝、仁、禮、智、信，摒棄封建成分，是中華傳統美德的重要組成部分，應該提倡。(3)強調君權有利於當時加強中央集權的需要，但對中國兩千多年的歷史發展極為不利。(4)對丈夫權力的強調和對女性的壓迫應予以批判。【學習延伸】是開放性題目，是培養學生的開放性批判性思維能力。只要有理有據，都可以同意。沒必要拘泥於壹個固定的答案。
5.朱成理學的主要內容是什麽？
答案提示:①“李瑱”是萬物的本源。(2)倫理道德，尊卑貴賤，三綱五常，都是“天理”；要“存天理，滅人欲。”(3)認識論主張“向物學習”，通過對萬物的探索，更好地理解自然原理，從而達到德性的目的。
6.談談對宋明理學的評價。作為流傳了幾百年的傳統文化，它有什麽可取之處？哪些內容是不科學不正確的？
答案提示:(1)科學或可取的壹面:①宋明理學有和諧感。和平發展離不開人與自然的和諧，小到家庭，大到民族，國家和人類都需要和諧意識。(2)宋明理學有憂患意識。這種憂患意識對崇高理想和不懈追求理想傳統的形成產生了非常積極的影響，今天人們仍能從中得到啟示。宋明理學提倡道德，充分認識到道德對社會和人生的重要性，提倡道德可以促進文明的進步。④宋明理學強調實踐。實踐的意識及其務實的傾向和自強不息的精神，促進和提升了中國的文化。
(2)不科學或不可取的壹面:①等級觀念；(2)重男輕女的觀念；(3)因循守舊的觀念；(4)重利輕義的觀念；⑤重禮輕法的觀念。
(3)對宋明理學的態度:批判、繼承、改革；去粗存精，去偽存真。
7.明清時期的思想家是如何推動儒學發展的？
回答提示:李贄挑戰了孔子及其儒家思想的正統地位，批判了道家的虛偽。認為是與非應該隨著時代的發展而變化，孔子的話不應該作為永久的結論。同時抨擊封建社會的傳統觀念，強調個性發展。黃宗羲對君主專制的抨擊，顧對經世致用的倡導，王夫之的唯物論思想，與理學註重維護封建統治秩序和封建倫理道德的主張大相徑庭，迎合了時代的要求，發揚了先秦儒學的積極因素，使沈悶的儒學自宋以來日益活躍，促進了儒學的發展。