傳統文化對壹個國家、民族的教育的影響是很深遠的，而壹個民族文化傳統的核心是民族文化心理結構、價值觀。中國教育根植於深厚的中國傳統文化受傳統文化的影響。
我國傳統文化的價值觀影響著當代中國的教育，對這樣的影響，我們應該取其精華、去其糟粕。?
中國從古代建國以來，我們從歷史上看，自漢朝統壹中國之後，在教育制度上，就有了壹個很精細很明確的概念，成為我們中華民族兩千多年來的教育哲學——“建國君民，教學為先”。
可以說在全世界其他國家民族尚未發覺文明之前，中國人已經十分重視教育：深知唯有教育才能解決人自身以及人類社會的壹切問題，才能夠幫助人類自己安樂和平；深知教育是強國富民之本，與國家民族之前途密切相關；而小學教育是紮根，教育應從兒童著手，所謂童蒙養正。?
中國古代教育思想
1、儒家思想
孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對於中國文化教育的發展，產生了極其深刻的影響。他的教育思想集中在論語中。
孔子從探討人的本性入手，認為人的先天本性相差不大，個性差異主要是後天形成的(“性相近也，習相遠也”)，所以他註重後天的教育，主張“有教無類”。
孔子的學說以“仁”為核心和最高道德標準，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，強調忠孝和仁愛。
孔子的“不憤不啟，不悱不發”表現啟發性教學原則;“學而不思則罔，思而不學則殆”強調學習和行動相結合，要求學以致用。
2、墨家思想
先秦時期以墨翟為代表的墨家與儒家並稱顯學。墨翟以"兼愛"和"非攻"為教，同時註重文史知識的掌握 和邏輯思維能力的培養，還註重使用技術的傳習。
對於獲得知識的理解，墨家認為，主要有“親知”、“聞知”和“說之”三種途徑，前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視說知，依靠推理的方法來追求理性知識。3、道家思想
道家主張回歸自然、"復歸"人的自然本性，壹切任其自然，便是最好的教育。