壹、教材分析
這節課的內容、地位和作用
本課程是壹門集知識傳授和欣賞為壹體的綜合性課程，主要系統介紹敦煌藝術中的彩塑。讓學生在了解敦煌背景的情況下，重點了解彩色造型藝術的知識。本刊將以彩塑圖片和學生的分析解答為主，輔以教學的引導和講解，讓學生在感受美的同時了解敦煌彩塑的發展和獨特地位。
2.教學目標
根據美術教學大綱和教材的要求，本著提高學生藝術感知力和審美能力，讓學生了解中國優秀傳統文化的理念，本課程的教學目標確定如下:
了解敦煌彩塑在中國雕塑和佛教雕塑史上的重要地位，掌握其發展過程。
3.教學重點和難點
敦煌是藝術的寶庫，
第四，教學過程
1，引入新課
2.講授新課
①敦煌外景:敦煌藝術綜合介紹。
②敦煌彩塑現狀:表現主體:佛教偶像。
表現對象:佛、菩薩、天王、力士等。
(3)敦煌彩塑發展史:
前期:從北朝初期開始，繼承了秦漢雕塑的深邃宏大，南方“秀骨清象”的雕塑風格在北魏後期開始流行於北方；
中期:隋唐時期，彩塑規模宏大，生動多彩；
後期:包括五代、宋朝、西夏、元朝等。、形與神、塑工、繪畫都失去了全盛時期的活力。
結合中國歷史的發展可以得出，敦煌彩塑的興衰與中國佛教藝術的變遷是壹脈相承的。
第四，敦煌彩塑的功能和特點
1.功能:既是展示宗教藝術品的寺廟，也是僧人從事宗教活動的場所。
2.特點:造型繪畫與造型藝術相結合，具有多種藝術語匯。
五、思考問題
1.敦煌彩塑如何以自己的造型特色在中國雕塑和佛教雕塑史上占據重要地位？
盡管敦煌彩塑都受到佛教模式的制約，但工匠們仍然發揚中國民間雕塑藝術的優秀傳統，結合自己的生活經歷和審美理想，創造了大量個性鮮明的藝術形象，使敦煌彩塑在中國雕塑和佛教雕塑史上占有重要地位。
2.敦煌彩塑藝術經歷了怎樣的發展變化？
發展初期:從北朝初期繼承了秦漢雕塑的深邃宏大，南方“秀骨清象”的雕塑風格在北魏後期開始流行於北方；
鼎盛時期:隋唐時期，彩塑規模宏大，生動多彩；
衰落期:包括五代、宋朝、西夏、元朝等。、形與神、塑工、繪畫都失去了全盛時期的活力。