壹、課程目標:
通過“紅色二七”主題教育項目的實施，可以幫助學生了解二七(家鄉)的發展變化和黨的光榮革命傳統，創新“二七精神”進校園的教育策略和方式，增強學生熱愛中國* * *生產黨、祖國、家鄉和集體的感情，培養具有紅色二七基因、品德高尚、學業進步、身心健康、興趣廣泛、熱愛勞動、註重實踐的學生。
二、課程實施:
1、?以年級的生態成長為發展單元，以年級主題為核心，確定年級主題綜合實踐課程的目標，並圍繞目標進行實施與評價。
2.建立以“課程教學中心”為主體的指導評價平臺，對主題綜合實踐課程的實施進行指導、評價和促進。
三、年級主題(包括內容建議):
高壹* * *主題探究:我的家鄉在二七(設計壹個特定的板塊框架，引導學生在家長的幫助下認識二七的人文地理，用自己的話介紹自己的家鄉——二七)。
二年級* * *主題點亮二七:我贊美二七(引導學生在家長的幫助和引導下，找到二七地區發展中人們引以為豪的具體亮點，深入了解這些亮點，用自己的話贊美二七的某些方面)。
三年級* * *主題為《在二七打卡:紅色二七暢遊卡》(以年級* * *生態成長為單元，設計規劃紅色二七暢遊打卡點，提出具體打卡要求，引導學生通過小組、家庭、同伴、網絡等多種形式和途徑，完成紅色二七暢遊卡中的全面打卡，記錄並分享自己的打卡、感受和經歷)。
四年級* * *主題的精神軌跡:二七精神編年史(以年級的生態成長為單元，弘揚二七精神，引導學生以手抄報的形式編年史二七精神的發展歷程，為精神的傳承做鋪墊。)
五年級* * *同體主題精神傳習所:二七精神傳習所(以年級* * *生態成長為單元，深入學習水磨農民農運經驗，以二七精神傳習所為基地，開展廣泛、深刻、生動的精神傳習活動，使二七精神傳習所成為二七德育的紅色名片)。
六年級* * *宣傳二七同主題:紅色二七推介會(基於我的家鄉在二七的綜合活動，我為二七喜歡，紅色二七暢遊卡，二七精神編年史，二七精神培訓學院，我們設置現場向外國友人宣傳二七，促進二七精神的傳播，促進二七經濟文化建設)。
四、初三“紅色二七”主題綜合實踐活動課程目標
以年級為基礎，結合同壹個年級生態成長主題，自行擬定，由教研室相關教研人員審核。(要求節前完成，註明審核人姓名)