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“紅色二七”幸福培育主題綜合實踐課程綱要

“紅色二七”幸福培育主題綜合實踐課程綱要

壹、課程目標:

通過“紅色二七”主題教育項目的實施,可以幫助學生了解二七(家鄉)的發展變化和黨的光榮革命傳統,創新“二七精神”進校園的教育策略和方式,增強學生熱愛中國* * *生產黨、祖國、家鄉和集體的感情,培養具有紅色二七基因、品德高尚、學業進步、身心健康、興趣廣泛、熱愛勞動、註重實踐的學生。

二、課程實施:

1、?以年級的生態成長為發展單元,以年級主題為核心,確定年級主題綜合實踐課程的目標,並圍繞目標進行實施與評價。

2.建立以“課程教學中心”為主體的指導評價平臺,對主題綜合實踐課程的實施進行指導、評價和促進。

三、年級主題(包括內容建議):

高壹* * *主題探究:我的家鄉在二七(設計壹個特定的板塊框架,引導學生在家長的幫助下認識二七的人文地理,用自己的話介紹自己的家鄉——二七)。

二年級* * *主題點亮二七:我贊美二七(引導學生在家長的幫助和引導下,找到二七地區發展中人們引以為豪的具體亮點,深入了解這些亮點,用自己的話贊美二七的某些方面)。

三年級* * *主題為《在二七打卡:紅色二七暢遊卡》(以年級* * *生態成長為單元,設計規劃紅色二七暢遊打卡點,提出具體打卡要求,引導學生通過小組、家庭、同伴、網絡等多種形式和途徑,完成紅色二七暢遊卡中的全面打卡,記錄並分享自己的打卡、感受和經歷)。

四年級* * *主題的精神軌跡:二七精神編年史(以年級的生態成長為單元,弘揚二七精神,引導學生以手抄報的形式編年史二七精神的發展歷程,為精神的傳承做鋪墊。)

五年級* * *同體主題精神傳習所:二七精神傳習所(以年級* * *生態成長為單元,深入學習水磨農民農運經驗,以二七精神傳習所為基地,開展廣泛、深刻、生動的精神傳習活動,使二七精神傳習所成為二七德育的紅色名片)。

六年級* * *宣傳二七同主題:紅色二七推介會(基於我的家鄉在二七的綜合活動,我為二七喜歡,紅色二七暢遊卡,二七精神編年史,二七精神培訓學院,我們設置現場向外國友人宣傳二七,促進二七精神的傳播,促進二七經濟文化建設)。

四、初三“紅色二七”主題綜合實踐活動課程目標

以年級為基礎,結合同壹個年級生態成長主題,自行擬定,由教研室相關教研人員審核。(要求節前完成,註明審核人姓名)

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