誰的得分高教學設計：
壹、教學內容
《誰的得分高》(教材第2、3頁)
二、教學目標
1、掌握連加的運算順序和豎式計算的書寫方法；
2、培養工整書寫，認真計算的好習慣；
3、培養學生發現數學信息，解決問題的能力。
三、重點難點
重點：掌握豎式計算的簡便寫法。
難點：利用豎式計算解決問題。
四、教具學具
課件
五、教學設計
(壹)問題情境
師：同學們，妳們喜歡套圈遊戲嗎？老師告訴妳們，淘氣和笑笑是壹對非常要好的朋友，有壹天他們玩套圈比賽，想知道他們的比賽成績嗎？下面我們就壹起來看看。
課件出示：教材第2頁情境圖及成績統計表。
師：這是淘氣和笑笑進行套圈比賽的成績記錄。觀察這張表妳了解到了哪些數學信息？
學生可能會說：
·淘氣第壹次得24分，第二次得30分，第三次得41分。
·淘氣第壹次得24分，笑笑第壹次得23分，淘氣第壹次得分比笑笑高。
·淘氣第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘氣高。
·淘氣第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘氣第三次得分比笑笑高。
·淘氣兩次得分超過了笑笑。