當前位置:吉日网官网 - 傳統文化 - 談談通過課程的學習和反思,在以後的教學中,自己要做出什麽嘗試和改變

談談通過課程的學習和反思,在以後的教學中,自己要做出什麽嘗試和改變

在我們傳統課堂習題教學中,往往以教師為中心,而忽視學生這個的主體,習題上課學生做,教師講,純粹的是以教師對答案為主。學生圍著教師轉,學生只是壹味的聽,判斷自己做的對與錯,上課只是死的知識灌輸,無休止的“填鴨”,而學生的主體地位忽視了,不註重學習方法的指導和學習能力的培養,學生學到的是的是“死”的知識,這樣的課堂教學,只能培養出沒有主動學習精神的人,培養出不會學習的人。那學生能力的提高就更不可能了。

因此我認為,在習題課上我們教師首先要轉變教學觀念,把我校的“1236”的教學模式運用於習題課,以求達到事半功倍的效果。習題課上應該以學生為主體,教師就要轉變角色,要成為學生學習的引導者、幫助者。在課堂中教師堅持六個“凡是”:凡是學生都知道的不講解,凡是學生能說回答的就不解釋,凡是學生能思考的就讓學生思考,凡是學生能討論的就讓學生討論,凡是學生能寫的就讓學生寫,凡是學生能做的就讓學生親自做。放手讓學生自己去學,教師只是適時的教給學生學習的方法,教會他們舉壹反三,融會貫通,活學活用。

  • 上一篇:有什麽好玩的地方?如題 謝謝了
  • 下一篇:超級美女秀發的洗護攻略
  • copyright 2024吉日网官网