作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的幼兒園中班美術優質課教案《京劇小戲迷》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動背景：
京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時我們也發現上學期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產生了濃厚的興趣。課後他們經常問老師：“那個人的臉上為什麽要畫成那個樣子?”“為什麽他們穿的衣服都不壹樣?”等壹系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看，有的小朋友還會進行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機教育引導幼兒認識了生、旦、凈、醜及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄像,並挖掘社區資源，請愛好京劇的當地人士走進課堂為幼兒表演。通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進壹步的認識，他們經常在班級區角露壹手，且思維很活躍，有了壹定的創新意識，他們在使用遊戲材料時，能將有關特征在自己頭腦中進行轉換、重組、演繹出適合遊戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們設計了“京劇小戲迷”這壹創造性遊戲。
活動目標：
1、通過幼兒自主的藝術遊戲活動，初步發展幼兒的創新意識。
2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協作及人際交往能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。
2、電視機、有關京劇的VCD片。
3、環境：寬敞的活動室，有壹定的京劇氛圍。
活動過程：
1、激發情趣，進入情景。
教師：我給大家帶來了壹段好聽的音樂，我們壹起來聽壹聽。
(欣賞京劇的音樂)
教師：妳們知道這是什麽音樂?
2、集體商議，確定主題。
教師：妳們喜歡京劇嗎?喜歡京劇裏的什麽?
幼兒互相討論，有的說喜歡京劇裏的旦、醜;有的說喜歡京劇裏的各種臉譜;有的說喜歡京劇裏的服飾。
教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢!咱們就來玩壹個有關京劇的遊戲好嗎?
3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。
在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。
活動室的壹角，幾個孩子自成壹組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態的`臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那裏，說是要請他們表演變臉呢;四五個小朋友正在模仿VCD中小醜的表演，演得還真象那麽回事;好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染;壹組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴裏還在哼著調子，真有點京劇的唱腔。
幼兒對話：
“這個花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來做壹件好嗎?”“看看它的式樣。”
“這個小醜的帽子怎麽帶的?”“問問老師吧。”“還是我們自己想辦法吧!”
4、師生互動，生成新的遊戲主題。
京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝後，他們會感到做了這麽多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產生了。
藝術長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在壹起，越看越象“藝術長廊”，於是壹個新的活動主題產生了。
京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另壹個小朋友想為他們伴奏，還有壹些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產生了┄┄
活動評析：
整個活動構思巧妙，情趣盎然，其內涵則體現了藝術性為遊戲的特征，以培養幼兒的創新精神為遊戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進行藝術表現藝術創造，以“京劇”為主線完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”壹系列活動環節，充分體驗到動手做、遊戲樂的愉悅。在遊戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發展和提高。
活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動，真正成為了引導者、支持者、參與者，成為孩子們的合作夥伴。
活動反思：
整個活動構思巧妙，情趣盎然，其內涵則體現了藝術性為遊戲的特征，以培養幼兒的創新精神為遊戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進行藝術表現藝術創造，以“京劇”為主線完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”壹系列活動環節，充分體驗到動手做、遊戲樂的愉悅。在遊戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發展和提高。
活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動，真正成為了引導者、支持者、參與者，成為孩子們的合作夥伴。