德育主題班會教案3篇
作為壹位傑出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我為大家收集的德育主題班會教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德育主題班會教案 篇1
活動背景：
在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。壹些人在學校裏，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家裏不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現象不得不引起我們的深思。青少年學習"禮儀"，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，"禮儀"從話裏來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。
活動目的：
1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是壹個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
2、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對於每個學生成長的重要性。
活動準備：
1、開班會前，我們班開展壹系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。
2、關於學生禮儀的音像、文字材料。
3、環境布置（黑板、場地等）。
4、組織學生準備有關節目。
活動過程：
壹、活動導入
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為高中生，我們更不能忘記傳統，應該力爭做壹個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。
二、活動開始
（壹）、家庭文明禮儀。
主持人：中國是壹個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）
（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎麽對待我們的父母和兄弟姐妹？
學生自由發言。
主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那麽我們在壹起生活的同學們呢？看了下面的表演的小品，我想大家壹定會有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂的同學們》
（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與同學們相處？
學生自由發言。
主持人：如果家裏來了客人我們應該怎麽做呢？下面請欣賞小品《家裏來客了》
（二）、校園文明禮儀
主持人：中國是壹個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什麽要求？（觀看錄像資料）
主持人：中國古代的禮儀規範不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們高中生不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做壹個文明人。禮儀舉止包含了許多內容，妳知道那些校園禮儀嗎？誰願意說給大家聽？
學生自由發言。
主持人：規範的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。
陳麗等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
主持人：這是我們常用的校園禮儀，對於我們學生，《中學生日常行為規範》也提出了明確的要求。
主持人：我們***同生活在這所美麗的校園裏，***同學習在這個高壹年段十壹班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子裏，我們班裏出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》
（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什麽看法？我們應該怎麽做？）
學生自由發言。
（三）、社會文明禮儀
主持人：在學校要講文明，那麽在沒人監督的時候，我們應該怎麽做呢？請聽歌謠《讓座》
（表演結束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那麽在公***場合我們該怎樣做呢？根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》，大家壹起來讀壹讀。（學生齊讀）
（四）、文明用語不離口
主持人：我們知道了禮儀對於我們中學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪裏了？（學生表演小品：我錯在哪裏了？）
（表演結束）主持人：這個男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）
（放完錄音）主持人：談吐很能反映壹個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、註意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立壹個人的美好形象，首先要做到說話文明，那麽，現代文明禮貌用語又有什麽講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》
（介紹完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之後的壹聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消雲散，不然會產生意想不到的後果。請看小品《壹件小事》
（表演結束）主持人：同樣的壹件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小做人的很重要的壹項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》
三、活動總結。
主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為壹名高中生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，註意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公***財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，***同促進，爭做壹個講文明、懂禮儀的好學生。
四、班主任講話：
親愛的同學們，文明禮貌是壹粒最有生命力的種子，作為壹名高中生，作為中華民族的後代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心裏播下這粒種子，它就會在我們的精神世界裏生根、開花、結果，那麽我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每壹個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！
五、活動結束。
主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束。”
六、活動口號
文明伴我行，走遍天下我能行！
德育主題班會教案 篇2壹、感受愛
師：請閉上眼睛，隨著音樂聲壹起來想象：
下課時，班上的同學都在壹起玩遊戲，有的同學在跳繩，有的同學在拍球，大家玩得很開心，可是沒有壹個人和妳說話跟妳玩，妳的心情會怎樣呢？
生1：是很可憐的。
生2：不開心。
生3：心裏很孤單。
生4：覺得很倒黴。
師：剛剛同學們都講了自己的心情，總之 大家都會覺得不開心。那這個時候妳會需要什麽呢？妳想得到什麽？
生1：我想要別人跟我壹起玩。
生2：我想得到別人的幫助。
師：同學們都講得很好。當別人不跟我玩的的時候我們希望別人跟我們壹起玩，我們希望得到同學的關愛。那
用壹個字總結我們希望得到什麽？
生：愛。
（教師板書“愛”）
師：寫下這個“愛“字的時候。老師想到了壹位偉人，這位偉人用自己的壹生詮釋了這個“愛”字。因為有著對姐姐和被束縛近千年婦女的愛，他廢除了纏足；因為有著對母親和千千萬萬被迷信愚弄百姓的愛，所以他砸毀了神像；因為有著對被封建壓迫全國人民的愛，所以他棄醫從政，領導辛亥革命，推翻了封建的統治。這個偉人就是孫爺爺。
在爺爺的墨寶中，“博愛”是他老人家的最愛，據不完全統計，他壹***題寫了64次。
“博愛”這兩個字就是爺爺壹生的寫照。同學們，我們作為壹名人，應該感到自豪！我們應該發揚爺爺的“博愛”精神，從愛我們的同學開始！
二、表達愛
師：下面我們看壹段表演。請三位小演員閃亮登場。
（強強和欣欣都借了樂樂的鉛筆準備還給樂樂，強強大老遠的就把鉛筆扔過去，大聲的說：“餵！妳的鉛筆還要不要？”欣欣走到樂樂的身邊：“樂樂，謝謝妳借給我鉛筆，現在我把它還給妳。”）
師：同學們，如果妳是樂樂，妳更喜歡誰呢？為什麽？
生：借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸，是壹種不文明的表現。
師：對啊！砸鉛筆是壹種不文明的表現，我們不會喜歡這樣的行為。
師：我們要學會愛惜別人的物品，感謝別人的幫助，哪怕是壹塊橡皮、壹支鉛筆、壹把尺子。只有這樣，別人也才會更喜歡妳。
師：接下來我們來做壹個活動“照鏡子”。請同學們先拿好自己的鏡子。對著鏡子做以下的動作：友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。
生活動
師：剛才妳對著鏡子大喊大叫的時候鏡子裏面的那個人怎麽對妳的呢？
生：他會跟我壹樣大喊大叫。
師：剛剛妳友好的對鏡子笑的時候，鏡子裏的.人怎麽對妳的呢？
生：他也會對我笑。
師：在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像壹個人站在鏡子前，妳笑時，鏡子裏的人也笑；妳皺眉時，鏡子裏的人也皺眉；妳對著鏡子大喊大叫，鏡子中的人也會對妳大喊大叫。別人也是我們的鏡子，我們尊重別人，別人也會尊重我們。
所以，我們先要學會尊重別人。
師：除了尊重別人，我們在這個大家庭裏，還應該多幫助別人，讓大家都感受到家的溫暖。下面請欣賞XX同學帶來的故事《盲人點燈》。
生：有壹個盲人在夜晚走路時，手裏總是提著壹個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“妳自己看不見，為什麽還要提燈籠走路？” 那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠並不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣既幫助了別人也就可保護自己的安全，也等於幫助自己。）
師：通過這個故事，妳明白了什麽道理？
生1：盲人點燈幫別人照亮了回家的路，別人也不會誤撞到他。
生2：幫助別人也等於幫助自己。
師：幫助別人也等於幫助自己，到底怎麽樣才能夠幫助別人呢？我們首先要學會細心觀察，通過觀察，妳可以發現別人喜、怒、哀、樂，發現別人的需要。
（小朋友上講臺表演：肚子疼，不會做題，校牌丟了、咳嗽）
生1：他肚子疼。
生2：她不會做題目。
生3：他校牌丟了。
生4：我聽到他剛才在咳嗽。
師：剛才同學們用自己的眼、耳細心觀察到了別人的心情或處境，如果妳能用心體會出別人的需要就更棒了！用心體會的意思是把自己當做那件事的主人，想想這時自己需要什麽幫助。
出示學生的壹些圖片，讓學生說壹說：圖片中的人可能需要什麽呢？
（雙眼被紗布纏著的孩子口渴了，小個子的同學要搬起壹張高高的桌子，正在寫作業的同學突然鉛筆斷了，同學玩時不小心受傷流血了）
師：如果這個小朋友想喝壹杯水，那麽妳覺得他現在需要什麽幫助？
生：他需要我們給他倒壹杯水。
師：這幅圖片上的事情就發生在我們身邊，這壹位小朋友在幹什麽呢？
生：他搬不動桌子。
師：這個小朋友小小的個子要搬起大大的桌子，那麽這個小朋友需要怎樣的幫助呢？
生：他需要我們幫助他搬桌子。
師：這幅圖片上面有什麽？
生：正在寫作業的同學突然筆斷啦。
師：他需要壹些什麽幫助呢？
生：他需要同學借壹支筆給他。
師：其實，真正聰明的小朋友不是只停留在細心觀察、用心體會上的，而是體會到別人的需要後能真心付出，馬上給別人提供切實的幫助。只有這樣，我想我們這個大家庭就會處處有愛。那麽在生活中妳可以怎樣幫助別人呢？妳可以仿照上面的話來說壹說嗎？（老師引導著說）
當——————————的時候，我可以——————————（當別人沒有橡皮的時候，我可以借他壹塊；當別人摔倒時我可以扶她壹把）
師：同桌之間仿照互相說壹說。
師：誰願意來說壹說。
生1：當別人不開心的時候，我可以跟他玩。
生2：當別人生氣的時候，我可以開導他。
生3：當別人受傷的時候，我可以幫他包紮傷口。
師：同學們，只要妳們做到了細心觀察——用心體會——真心幫助這三“心”，我想妳就學會了怎樣幫助別人，以後當妳有困難的時候，別人也會熱心幫助妳。
師：現在我們討論：這樣的行為是“愛”嗎？
（考試的時候，丁丁很快就做完了，他看到同桌小力在旁邊冥思苦想還是不會做，丁丁心想小力現在肯定需要別人幫助他，於是她決定把答案告訴小力，這樣的行為是愛嗎？怎樣做才對呢？）
生：不是。
師：那怎麽樣做才對呢？
生：教他做，而不是告訴別人答案。
師：什麽時候教他做呢？考試的時候嗎？
生：不可以。我們要下課以後教他。
師：考試有考試的制度，不能違背制度，如果丁丁把答案告訴小力那就是舞弊行為，是不對的。丁丁可以在課後輔導小力，爭取下次考試時小力會做這才是幫助了小力。其實，不僅在學校裏有制度，社會大家庭裏也有制度，我們也不能違背制度，那樣的行為不叫幫助別人，而叫害了別人。小朋友們，我們壹起來回憶壹下：幫助別人有幾步呢？
生：細心觀察、用心體會、真心付出。
師：如果我們學會了這三心，以後我們就知道要怎樣去幫助別人。那麽妳覺得我們壹（5）班這個大家庭誰是最熱心的？誰經常幫助別人？選出妳心中的愛心大使吧。
（學生相互推選自己心中的愛心大使，推選出愛心大使。）
師：我們班的愛心大使是xx，xx謝謝妳幫助過全班這麽多同學。
三、傳遞愛
師：我們學會了怎樣去愛他人並能把這種愛傳遞下去，我相信我們這個大家庭處處都有愛的存在，妳們會感受到家裏的溫暖，來自兄弟姐妹的關愛，那麽，讓我們把這種愛傳遞下去，讓愛天天住我家吧！我也要感謝壹位同學，因為這壹位同學在我生病的時候曾經幫助過我，（走到這個學生面前）師說：“xxx，謝謝妳幫助過我，當我喉嚨嘶啞的時候妳幫我沖了壹杯涼茶。XX謝謝妳！以後我也會向妳學習，幫助更多的人！”
生：不用謝。
師：同學們班上有哪位同學曾經讓妳感受到愛的溫暖，他幫助了妳什麽？以後他需要幫助的時候妳會幫助他嗎？現在請妳輕輕的走到他的面前，真誠的感謝他給妳的幫助，並告訴他妳會將這種愛傳遞給更多的人。 （同學們開始感恩行動。）
師：現在老師也需要妳們的幫助，妳們願意幫助我嗎？
生：願意！
師：細心的觀察，接下來我們要幹什麽？
生：抽獎
師：我這個箱子裏裝著寫有全班學生姓名的紙條，每個同學在箱子中摸出壹張紙條，那張紙條的主人就是妳的主人，現在妳要開始當他為期壹周的天使，不能告訴別人妳的主人是誰，妳要默默的關愛主人，幫助主人。如果摸到自己的名字請重摸。那麽老師只有壹個盒子，妳們在摸紙條的時候老師需要妳們的幫助，想壹想老師需要妳們什麽幫助呢？
生：保持安靜。
師：誰是真心付出了，在妳們摸的時候老師就知道了。下面我們就開始找自己的主人了。
（開始天使與主人的活動）
師：都找到了自己的主人，請把主人的名字像老師壹樣用心的折後放在自己的口袋裏，把主人的名字記在心裏，在接下來的壹周裏，要真誠的去幫助妳的主人哦！
四、弘揚愛
師：這壹節課已經接近尾聲了，希望同學們用自己的實際行動，從愛身邊的同學開始，進而發展到愛我們身邊的每壹個人，愛班級，愛家鄉，愛祖國，愛人類！希望大家爭做壹個擁有“博愛之心”的人！
德育主題班會教案 篇3壹、活動的目的：
為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作壹個有優良品質的文明高中生，結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點，同時發出倡議：希望大家做壹名值得自豪的文明高中生。
二、活動準備：
1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。
2、平時註意到壹些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。
三、活動時間及地點： 20xx年9月28日高壹（4）班
四、活動過程：
1、教師導入。
2、活動程序。
（壹）活動開始：
壹、班長講話並宣布活動開始：
同學們，大家下午好！今天我班在這裏開展主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。
從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人***同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。
我想問大家，妳認為自己是壹個文明人嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象。
2、同學們各抒己見，自由發言。
甲：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。
乙：說的沒錯，我們身邊破壞公***財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（壹些同學默不作聲）
丙：還有壹些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強淩弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。
主持人：剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，我們不能這麽做，要堅決與這些行為劃清界限。
3、同學們討論、發言。
某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公***財物，不要亂采亂摘。
4、倡議書
親愛的同學們：
學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在於自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為壹個和諧發展的人，壹文明合格的當代高中生。在此，我們呼籲大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉壹個不良習慣做起！由此，班委倡議：
（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形象。
（2）以校為家，愛護公***設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）遵守公***規則，維護正常的校園秩序。
（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規校紀。
（5）服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物。
（6）男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
班主任總結
通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為壹名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！
班會反思
1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識。
2、糾正了同學平時不在意的壹些不合禮儀的細節、習慣。
口號：文明禮貌暖人心
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