傳統體育教學模式在體育教學指導思想方面的缺失，造成現階段高校體育教學的實際效果和功能沒有得到充分發揮。必須完善與明確體育教學指導思想，重視體育教學指導思想對學生的深刻影響。在體育教學過程中必須樹立立德樹人的教學理念，根據國家要求和時代發展需要將課程思政案例充分融入到體育教學課堂中去。
充分利用網絡智能化平臺，通過體育賽事、體育新聞等傳播媒介將體育教學課堂升級為不但是可以鍛煉身體、強健體魄的教學場所，更是壹個培養學生樹立高尚道德情操、磨煉意誌品質的學習平臺。改變傳統體育教學過程中只註重體育技術技能培養，忽略理論知識學習的模式，打破傳統思維模式。
高校體育教學的主導思想不應該是只為了“教”，更應該突出學生的“學”，使學生通過體育課堂的理論知識學習達到學以致用的教學目的才是高校體育的職責所在。在智能化時代，高校體育教學指導思想應該符合時代潮流，具有創新性和時代性，體育教師要根據智能化時代體育教學的實際要求，不斷改變教學思路，更新教學技術，以此增加學生的學習興趣，增強學生的體育學習理念和意識，提升學生體育課堂學習質量，為學生的全面健康發展打下堅實基礎。
體育教學內容作為高校體育課程的重要組成部分，對學校體育的發展進步和學生體育學習興趣的培養有著不可替代的作用。現階段傳統體育教學模式中單壹且過於註重體育技術技能培養的教學內容，已經不能滿足智能化時代學生對高校體育課程的要求。
因此，體育教師應該借助智能化軟件平臺不斷開展教學內容的創新性探索，拓展並添加符合時代要求和學生興趣的全新體育教學內容，進壹步滿足在校學生的綜合體育需求。此外，要淘汰或改變傳統教學模式中不符合時代要求的體育教學內容，進而全方位、多樣化地豐富和更新高校體育教學內容體系。
高校體育教學不能禁錮在只傳授基本的體育技術技能上，更應該註重把體育理論的學習和體育精神的培養充分融入到日常體育教學內容中去。同時，將傳統體育項目教學與智能化科技相結合，通過建立相應的視頻資源數據平臺和體育智能互動教學系統提高學生的自主學習能力，提升學生的學習興趣和綜合能力。
體育教學目標的制定應該符合時代發展主體的特點、符合國家與社會的人才需求、符合本校學生自身的實際情況。國家在高校人才培養中著重提出了對核心素養的培養，我國高校應不斷優化完善體育教學目標，在制定教學目標時不但要對學生體育技術技能進行培養，更應該註重對學生社會發展必備品格和關鍵能力的培養，突出體育教學對學生心理素質和精神品質的重要引導作用。
隨著智能化時代的到來，體育教學目標的制定應該充分考慮智能化信息教學對學生體育學習與鍛煉的重要影響，不斷利用智能化軟件和線上體育教學提升學生的課外自主學習能力，將線上體育教學和智能化課外自主體育鍛煉納入到高校體育教學大綱的範圍內，進壹步滿足當代大學生對智能化體育課程體系的需要。