小學語文二年級上冊《壹分鐘》板書優秀教案

　作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麽寫呢？以下是我整理的小學語文二年級上冊《壹分鐘》板書優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文二年級上冊《壹分鐘》板書優秀教案篇1

　教學目標：

　有主動識字的願望，能認知“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

　能正確，流利地朗讀課文。

　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的小朋友。

　教學準備：

　鬧鐘壹只生字詞卡片課件

　教學過程：

　壹、談話設疑，揭示課題

　1．師有感情地朗誦壹首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）

　2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？

　板書課題：壹分鐘

　3．設疑：俺們都知道，壹分鐘等於60秒，可今天，俺們的元元同學卻讓壹分鐘等於了20分鐘，這是怎麽回事呢？

　二、初讀課文，認讀生字，整體感知

　1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

　2．指名讀生字詞－開火車讀（結合書33頁，“找找說說”來認記生字）

　3．再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀壹讀。

　4．指名分段讀－評議－齊讀。

　三、讀第壹自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

　1．課件出示這壹段內容，指名讀。

　2．讀了這壹段，妳知道了些什麽？

　板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡壹分鐘－不會遲到。

　3. 俺的發現，在這壹段中，有哪些字是俺們這課要書寫的生字。

　4．元元又睡了，讓俺們把這其中的4個生字各寫壹寫吧！

　指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法。

　過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

　四、自學課文2～3自然段

　1．自由讀：教師個別指導。

　2．匯報：自身讀後知道些什麽？

　板書：遲到20分鐘

　3．觀察書上32頁的圖，用書上的壹句話來說壹說元元此時的心清。

　4．投影顯示句子：“元元非常後悔。”

　（1）理解“後悔”的意思。

　（2）元元因為什麽而後悔。

　（3）元元是不是遲到了以後進教室才後悔的？找出能表示元元後悔的句子，讀壹讀。

　（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：

　A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡壹分鐘吧，就壹分鐘，不會遲到的。

　B：他嘆了口氣，說：“俺要是早壹分鐘就就好了。”

　C：他又嘆了口氣，說：“要是早壹分鐘就好了。”

　五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）

　1．妳們有沒有和元元類似的經歷？

　（也許也是起床耽誤了壹分鐘，還可能是什麽情況耽誤了？）

　2．妳想對元元說些什麽呢？

　3．大家願意演壹演編故事嗎？題目“第二天的元元”。

　故事發生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。

　同學自由編、演。

　4．匯報演出（在演中議壹議）。

　六、總結課文，安排作業

　1．齊讀課文。

　2．作業：

　（1）謄寫生字詞。

　（2）課外調查：壹分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發散壹些，不要僅限於同學，還可以是其他職業的人，甚至可以是動物，交通工具……）

　（3）通過調查這些數據妳認為自身有哪些收獲？有什麽建議？

　附板書設計：

　7 壹分鐘

　多睡壹分鐘→遲到20分鐘→時間珍貴

小學語文二年級上冊《壹分鐘》板書優秀教案篇2

　活動目標：

　感受壹分鐘的重要，懂得珍惜壹分鐘

　活動準備：

　時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料

　活動過程：

　壹、激趣導入，初步感受壹分鐘

　師：小朋友，每天早晨，誰叫妳起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們壹起看看他起床的故事，好麽。

　師：剛才故事裏的小朋友叫什麽名字？發生了什麽事？為什麽會遲到20分鐘？（晚起壹分鐘）師：壹分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走壹圈是壹分鐘（感受壹分鐘）。

　師：妳覺得壹分鐘長還是短呢？

　二、集體塗色遊戲，體驗壹分鐘。

　1、師：現在我們來做壹個遊戲，看看壹分鐘妳能塗幾個桃形。

　2、請幼兒停止後數自己塗了幾個桃形，把總數寫在下方橫線上。

　3、每人壹格，貼在黑板上。

　4.剛才小朋友塗的壹樣多麽？為什麽同樣是壹分鐘卻塗的不壹樣多呢？那怎樣塗得快壹些？（抓緊時間、專心）

　三、自選遊戲，體會壹分鐘能做更多事。

　1、小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在壹分鐘內多做事。

　2、現在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。

　3、小朋友分組來玩，看看妳壹分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時間）

　4、小結：壹分鐘能做的事還真不少。

　5、生活中，壹分鐘還能做完什麽事？爸爸、媽媽呢？

　四、聯系生活實際，體驗壹分鐘的重要，懂得珍惜壹分鐘。

　1、（課件）壹分鐘做的事。

　2、小結：看來，壹分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由許多壹分鐘組成的，我們壹定要珍惜每壹分鐘。

　五、送時間名言，教育珍惜時間。

　幼兒大班數學遊戲教案《壹分鐘》。

　活動反思：

　節課我采取遊戲導入。上課鈴響起，在與學生問候以後，讓學生坐端正，不能發出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，妳覺得壹分鐘長嗎？在壹分鐘內妳能做什麽事情？在遊戲初步感知壹分鐘的長短後，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀後，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公***汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。

　在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公***汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，壹直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，壹直”這些重點詞語中。先朗讀後體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公***汽車壹幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因後，讓學生改編課文《元元的明天》。

　由於前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天壹定要珍惜時間，壹分鐘也不能多睡。自由說話，妳想對元元說什麽？我扮演成元元，這樣我和學生反復扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。

小學語文二年級上冊《壹分鐘》板書優秀教案篇3

　活動目標：

　1.認識鐘面的構成，感知壹分鐘的長短，建立初步的時間概念。

　2.知道珍惜時間，把握每壹分鐘。

　活動準備：

　1.PPT

　2.塑料小碗1個、筷子1雙、花生米50粒。

　3.壹分鐘的動畫片。

　活動過程：

　壹、謎語導入

　今天老師給小朋友猜壹個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒妳，時間壹定要珍惜）。妳知道是什麽嗎？幼兒：（表）

　師：小朋友妳都見過什麽樣的表呢？（幼兒舉手回答）

　師：老師這收集了幾種表的圖片，壹起來看壹下（出師PPT）

　師：鐘面上有三根指針，它們都有自己的名字

　又短又粗的針叫做時針，比時針長壹點的針叫分針，又細又長的針叫秒針，秒針走的最快，秒針走壹圈是壹分鐘。

　二、感受壹分鐘的長短

　（1）師：那壹分鐘到底有多長呢，我們壹起做個《木頭人》的遊戲，感受壹分鐘的長短。老師說個兒歌：山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。當老師說到動了就是小淘氣時，小朋友要做壹個金雞獨立的動作，在心裏默數秒針走了多少下。（教師說兒歌開始遊戲）

　教師提問：剛才秒針***走了多少下？（幼兒回答）教師做正確總結：秒針走壹圈***走了60下，是壹分鐘！剛才小朋友做金雞獨立的動作壹分鐘有什麽感覺？（幼兒回答：時間很長，時間過得很慢）

　（2）師：剛才小朋友在《木頭人》的遊戲中，都體驗到了壹分鐘的長短，現在再來看壹段好看的動畫片，再次體驗壹分鐘的長短。

　師：動畫片演完了，妳感覺怎麽樣？

　幼兒回答：（時間很短，時間過得太快了）。

　師：那同樣是壹分鐘，為什麽有時候覺得時間短，有時候覺得時間很長呢？

　總結：原來我們在靜靜地等待或者感到不舒服時時就會覺得時間很長，而很高興得做壹件自己喜歡的事時就會覺得時間很短。

　三、請幼兒猜測壹分鐘還能做哪些事情。

　（1）幼兒自由猜測。

　（2）出示PPT圖片

　師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用壹分鐘達到了很好的效果，今天老師請小朋友也來挑戰壹分鐘，看看小朋友能在壹分鐘內夾多少顆花生，夾的最多的獲勝，老師有獎勵哦！

　時間到，讓幼兒自己說夾了多少顆？

　提問：為什麽同樣是壹分鐘有的夾得多，有的夾得少呢？（幼兒討論）

　教師作總結：時間很寶貴，時間過去就不會再回來了，所以我們要珍惜時間，珍惜每壹分鐘，每壹秒鐘，那如果老師再給妳們壹分鐘時間夾花生，妳們會怎樣做呢？（幼兒回答珍惜時間，快點夾）。

　再進行壹次遊戲。

　教師提問個別幼兒這次夾得是多了還是少了！

　教師總結：只要珍惜每壹分鐘就會做很多的事情，所以我們要珍惜時間，明年我們就要上壹年級了，要做個珍惜時間的小學生，現在給妳壹分鐘的時間，幹凈整潔的整理好自己的書包，坐在小座位上，做壹名聽話的.小學生！

小學語文二年級上冊《壹分鐘》板書優秀教案篇4

　活動目標：

　1、在遊戲和操作中體驗壹分鐘的長短。

　2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

　活動準備：

　1、多媒體課件“壹分鐘能幹什麽”。

　2、幼兒操作材料若幹，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

　活動過程：

　壹、謎語導入：

　1、謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它能告訴我什麽時候起床，什麽時候睡覺？會是什麽呢？（時鐘）

　2、時鐘有什麽用呢？（它能告訴我們時間，它和我們生活有非常密切的關系）

　3、鐘面上有什麽（12個數字，三跟針，時針，分針和秒針），那妳覺得壹分鐘會有多長呢？那我們壹起看壹下，心裏默數秒針壹***響了幾個滴答？好，仔細聽，預備，開始。

　4、妳來說說，妳發現了什麽？（秒針走了壹圈）壹***響了幾個滴答？（60個）

　教師小結：秒針走壹圈響了60個滴答表示60妙，也就是壹分鐘。

　二、在遊戲中體驗壹分鐘的長短

　1、提問：在壹分鐘內我們可以完成什麽事情呢？

　2、遊戲：今天我們小朋友也來親自體驗壹分鐘長短，我們先來做幾個定格遊戲好嗎？

　（1）木頭人遊戲。剛才的壹分鐘妳看到同伴怎麽啦，學習同伴的樣子。那心裏怎樣想的？妳覺得這壹分鐘是長還是短？妳在什麽時候也感覺時間特別長的？

　（2）金雞獨立。（教師示範）當時鐘開始走的時候我們就開始做動作，時鐘停我們的動作也停。準備好了嗎？

　3、小結：通過剛才的活動妳感覺壹分鐘長還是短呢？（長）原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得壹分鐘很漫長。

　三、在操作中感受壹分鐘的長短

　1、教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）

　2、教師介紹操作規則：時鐘開始走我們才可以開始活動，時鐘停，停止活動。然後把妳活動的結果記錄到表格裏。比如說妳拍10個球就用數字10記錄下來。看看大家壹分鐘裏能幹些什麽？

　3、提問：妳壹分鐘做了些什麽？邊提問邊結合記錄表講述。

　4、提問：同樣花了壹分鐘時間，為什麽每組的結果不壹樣？

　5、教師小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同；同的時間裏做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

　四、討論：如何珍惜時間？

　1、介紹壹下名人壹分鐘內可以做的事情。

　跑步。明明經常練習跑步，壹分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？

　穿衣服。紅紅小手可能幹了，起床只要壹分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。

　口算。方方壹分鐘能做20多道算術題，做得又快又準確，是班級裏的口算大王，大家都誇他真聰明。

　2、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？

　3、小結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這壹分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每壹分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每壹分、每壹天。今天老師還為小朋友帶來了壹首關於時間的兒歌，想不想聽。

　活動延伸：

　日常生活中教育幼兒節約時間。

小學語文二年級上冊《壹分鐘》板書優秀教案篇5

　活動目標：

　1.體驗壹分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

　2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　活動準備：

　1、幼兒操作材料若幹，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

　2、記錄表

　活動過程：

　壹、交流：壹分鐘有多長?

　1、師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為壹名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每壹分鐘，那麽妳覺得壹分鐘有多長呢?

　2、今天老師給大家帶來壹只時鐘，咱們來看看時鐘上都有些什麽?(數字、針)

　3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那麽它們走多少就是壹分鐘呢?

　4、看到最細、最長，走得最快的針嗎?它叫秒針，秒針走壹圈就是壹分鐘。

　5、現在我們就來看著秒針轉壹圈，感受壹下壹分鐘到底有多長。

　6、壹分鐘過去了，孩子們，壹分鐘時間長嗎?壹分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上壹分鐘，壹分鐘還是有點長的。

　二、體驗：壹分鐘能幹什麽?

　(壹)第壹次遊戲

　1、壹分鐘時間，我們能幹些什麽呢?

　2、壹分鐘說長不長，說短也不短。我們壹起來玩個“和時間賽跑”的遊戲吧。

　3、介紹遊戲材料及玩法：桌子上有壹些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給妳們壹分鐘，妳們可以自由選擇做什麽事，時間到就停下。

　4、請妳們把妳完成的事記錄在表格裏。

　5、壹起交流自己在壹分鐘裏做的事情。

　6、同樣壹分鐘，為什麽每組的結果不壹樣呢?

　結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　7、請同壹組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結果為什麽不壹樣?

　結論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務就少了。不管妳做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。

　(二)第二次遊戲

　1、妳們還想玩壹次嗎?

　2、這次還是做和妳剛才壹樣的事，同樣給妳壹分鐘，看看這次結果會不會有什麽不同。

　3、交流第二次遊戲結果。為什麽這壹次比上壹次完成的任務多呢?

　總結：

　同樣壹分鐘，做事情的結果會不壹樣。經常看別人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。

　三、組織討論：如何珍惜時間?

　1、前幾天，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?

　2、幼兒說說自己花費的時間。

　3、選三名幼兒，把統計結果公布在表格上，進行比較。

　4、誰花的時間最長?誰花的時間最短?妳覺得誰最棒?為什麽時間花的少就棒?

　5、為什麽大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麽大呢?

　6、分析慢的幼兒的原因：怎麽會花了這麽多時間呢?是做什麽事的時候太慢呢?怎樣才能快?

　7、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?

　8、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。

　四、總結

　1、當我們成為壹名小學生後，每天會有更多的任務和作業，都要自己安排時間，如果妳拖拖拉拉結果會怎樣?如果妳抓緊時間結果又會怎樣?

　2、時間對每個人都是公平的，妳動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和遊戲的時間，所以我們現在就要學會怎麽樣?抓緊時間、珍惜時間。

　延伸活動：

　在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。

　教學反思：

　整體來看孩子們比較喜歡參加這壹教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有壹定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有壹個遊戲要求幼兒保持壹個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以後的工作中要註意。

小學語文二年級上冊《壹分鐘》板書優秀教案篇6

　活動目標：

　1.知道壹分鐘的長短，了解時間和自己生活、學習的關系；

　2.嘗試對自己的遊戲結果進行簡單分析；

　3.增強時間意識，懂得珍惜時間的意義。

　活動準備：

　知識準備：幼兒初步認識時鐘，學會看整點；

　物質準備：鐘表、操作材料：剪圓圈——剪刀、畫圓圈的紙；夾珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；寫數字——紙張鉛筆；運動器械——跳繩、籃球。

　活動過程：

　開始部分：談話導入，引出主題

　提問：妳們在幼兒園生活了多長時間？（妳們每個人入園的時間不壹樣，最長的已經三年了，這麽長時間啊！）

　妳們還有幾個月就要畢業了？妳們喜歡幼兒園嗎，快要畢業了妳的心情是什麽樣的？