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如何在小學幾何教學中運用折紙活動

把壹張紙板做成可移動的幾何圖形——平行四邊形的方法是:剪出兩張長度相同的紙,較長的那張;剪兩張同樣長度的較短的紙;將四張紙條的兩端剪成圓弧,在每張紙條的兩端各鉆壹個孔。將長度相同的紙條對應起來,將四個紙條連成壹個四邊形。這樣就可以做出壹個任意移動的平行四邊形。

折紙是壹種將紙折成各種形狀的藝術活動。折紙不僅限於紙。世界各地的折紙愛好者使用各種材料,如錫箔紙、餐巾紙、醋酸片等。,同時遵守折疊規範。

折紙藝術起源於公元1或2世紀的中國,6世紀傳入日本?然後通過日本傳播到世界各地。也有人說折紙起源於日本和西班牙。

折紙與自然科學的結合不僅成為建築學校的教學輔助工具,也發展了折紙幾何作為現代幾何的壹個分支。折紙既是壹種玩具,也是壹種思維活動。它是壹種象征和平和紀念的方式,還是壹種娛樂方式?[5]。

關於折紙的起源,有三種學說:中國起源,日本起源,西班牙起源。雖然這些說法不過是猜測,但早在西漢時期,中國就出現了用大麻和少量苧麻纖維制成的紙,直到公元610年,朝鮮高僧譚政才將造紙術贈送給當時的攝政王聖德太子。所以很多人認為折紙起源於2000多年前的中國,然後通過日本傳播到全世界。

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