愛國主義教育壹直是德育的主旋律，在學校領導壹個多月的支持和配合下。通過多種形式，開展了壹系列富有時代特色、學生喜聞樂見的系列活動和經常性教育活動。我們紮實、具體、生動地開展愛國主義教育，讓學生在愉快的狀態中得到心靈的滋養，讓他們在潛移默化中感受到祖國發展的巨大成就和全國人民的愛國情懷，激發學生對自己的優良傳統、優秀文化和建設成就的光榮自豪感，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀。總結如下:1 .愛國主義教育與常規教育相結合，促進學生良好品行的形成。
1.開展以愛國主義教育為主題的班會活動，告訴學生國慶節的由來，增強民族自豪感，加強愛國主義教育。
2.從培養學生的良好習慣入手，從小樹立集體意識和責任感。主要是開展“言行優美少年”評選活動，鼓勵學生從小事做起，從身邊事做起，關愛集體，關愛同學，尊重老師，養成良好的行為習慣，引導學生做到語言美、行為美、儀表美、勞動美、誠實美、關心美、知識美，用自己的言行展現美，用自己的眼睛發現美，爭做“言行優美少年”。活動中，同學們互相提醒，共同進步，並能積極及時地幫助同學們改掉不文明的行為。通過活動，講文明、講衛生、講禮貌、講道德、講秩序在班裏蔚然成風。
二、以弘揚民族文化為主線開展多種形式的教育活動，使愛國主義教育更具感染力。
1，開展讀書活動。與弘揚民族精神教育相結合。引導大家愛書、讀書、評書。並通過班會表彰那些學習鉆研的先進同學:溫宜靜、陳佳佳等。通過開展讀書活動，引導學生產生不讀書是可恥的，勤奮好學是光榮的道德認識；有熱愛祖國，服務父母的道德。
情感；有壹種不怕辛苦，上下求索的松梅性格；有認真完成作業、上課專心聽課、早睡早起、聞雞起舞等具體行動。
2.開展繪畫活動。我心中的祖國。引導學生通過繪畫表達對祖國的熱愛。
第二部分:愛國主義主題教育活動的體驗模式
中華民族是壹個偉大的民族，具有光榮的愛國主義傳統。在新的歷史條件下，繼續加強學生愛國主義教育，引導學生樹立中國特色社會主義團結理想，大力弘揚社會主義榮辱觀，對於在學生中高舉愛國主義旗幟，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，具有重要的現實意義。正確引導中小學生愛國熱情，全面落實《關於正確引導中小學生愛國熱情開展愛國主義教育的通知》精神。我們學校在學生中積極開展愛國主義教育活動。這些活動概述如下:
壹是落實責任，確保愛國主義教育活動順利開展。
為確保本次愛國主義教育活動有效、規範、深入、有序開展，根據學校德育工作方案，政教處及時制定了詳細可行的活動實施方案。根據活動方案，學校迅速成立了活動領導小組，制定了開展愛國主義教育活動的方案，層層落實責任，分解任務。隨後，召開了班主任會議，各班根據班級特點制定了任務明確、措施有力、易於操作的活動方案，形成了有計劃、有部署、有檢查、有總結的開展流程，保證了本次活動的順利開展。
二是深入宣傳，營造愛國主義教育的良好氛圍。
根據活動方案，學校加強愛國主義教育宣傳，通過演講、主題黑板報、制作格言警句、名牌等多種渠道深入宣傳愛國主義精神。，並通過強有力的宣傳營造良好的校園氛圍。活動伊始，學校還堅持在學科教學中對學生進行愛國主義教育，並將其貫穿於學校教育教學的各個環節，通過政治、語文、歷史、地理等學科教學對學生進行愛國主義教育，發揮了課堂教學的主渠道作用。
第三，開設多種形式的愛國主義教育活動，引導學生理性表達愛國熱情。根據活動實施方案，學校分階段開展了多種形式的愛國主義教育活動，如:
1.五月被定為愛國主義教育周。5月第壹周，各班開展了以愛國主義為主題的班會教育活動，積極開展了愛國講故事比賽。此外，學校以慶祝五壹、五四活動為契機，舉辦了新團員入團儀式，重溫五四精神等活動。4、開展“愛校如家”主題班會教育活動。教育學生從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣，把對愛的熱情轉化為迎接奧運的實際行動。
2.6月，學校以慶祝“六壹”活動為契機，舉辦中小學生“迎奧運講文明樹新風”文藝匯演。在小學舉行了主題為“立誌成功，迎接奧運”的班會，在中學舉行了主題為“同壹個世界，同壹個夢想”的班會，普及奧運知識，提高愛國熱情。積極開辟類似愛國主義教育的課外課堂，直觀生動地教育學生。
3.9月開學，學校將結合新學年開學典禮，加強新生入學教育。通過中央電視臺少兒頻道和農村中小學現代遠程網絡教育工程提供的愛國主義影片，組織學生觀看《私人張嘎》、《閃閃的紅星》等愛國主義影片。看完電影後，學校要求學生寫壹篇對電影的評論。這是為了讓學生通過寫影評進壹步加深對電影的記憶，提高寫作水平。
第三章愛國主義主題教育活動的體驗模式
今天黨員，杭州師範大學全體大壹新生，進行了壹次愛國主義教育。首先，在蒙蒙細雨中，我們來到了浙江省革命烈士紀念館，目的是請全體黨員參觀革命烈士紀念館，了解當年在決定中華民族生死存亡的關鍵時刻，烈士們是如何不顧個人利益，為了民族的解放和人民的利益，在對敵英勇鬥爭中獻出青春熱血和英雄事跡的。紀念館* * *展示了近350位革命先烈從辛亥革命到社會主義建設時期的奮鬥歷史。通過1000多張照片和400多件革命文物，將歷史背景與具體人物聯系起來，既能從宏觀上把握浙江革命百年來的發展軌跡，又能詳細了解先烈們悲壯感人的鬥爭情節。展廳內運用雕塑、沙盤、油畫等表現手段，利用電影、視頻全方位、多層次展現革命先烈鬥爭的史實。我們進行了生動直觀的革命傳統教育。
然後，我們來到了浙江博物館。浙江博物館是浙江省壹座集收藏、展示、研究為壹體的綜合性人文博物館。館藏文物超過10萬件。其中河姆渡文化的陶器、漆器、木、骨、象牙制品，良渚文化的玉器、絲織品，越國的青銅器，越窯、龍泉窯、南宋官窯等窯口的青瓷，惠濟鏡、湖州鏡，明清時期浙江畫家的作品，都是大家熟知的珍品。這次參觀的目的主要是讓我們感受壹下文化底蘊。我們在博物館參觀的常書鴻美術館給我留下了深刻的印象。被譽為“敦煌守護神”的人民藝術家常書鴻，1904出生於杭州，1920年代赴法國留學，1937回國後在國立藝術學院任教。
1943年，常書鴻舉家遷往偏遠的西北，前往敦煌追尋他向往已久的莫高窟藝術。從此開始了他長達40多年的艱辛人生和創作之路。解說員向我們大家介紹了他的生平和作品。即使在抗日戰爭的動蕩年代，他也從未放棄過畫筆。即使在敦煌的艱苦日子裏，他也被西北的壹切所感動，創作了許多山水畫和人物畫，隨時記錄著他對生活和藝術的感受。然而，*之後，這些珍貴的作品至今所剩不多，世界上大部分地方都沒有機會看到。