壹，明確目標，實施方案
1，明確活動目標:
我校開展“誦讀經典詩詞，弘揚民族精神”活動，目的是引導學生誦讀經典古詩詞，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己優秀的民族文化和人文精神，拓展素質教育的實施渠道，打造學校特色。
2.實施活動計劃
我校在開展“誦讀中國古詩詞，弘揚民族精神”活動中，力求思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上紮實，確保活動順利進行，把民族精神教育落到實處。
二、收獲與經驗
1，有效促進了學校各項事業的發展。
“誦讀中國古詩詞，弘揚民族精神”活動不僅拓寬了語文教學的時空，而且促進了學校德育、後勤、校園美化的發展。師生的精神面貌有了很大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有力地促進了我校素質教育的全面實施。
2.提高學生的思想素質。
中國古詩不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養高尚興趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩詞，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們崇高的眼界和寬廣的胸懷。許多古詩都表達了親情、友情和鄉愁。閱讀這些古詩詞可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親友的健康情感。
3.學生的整體素質得到了提高。
通過閱讀大量的中國古詩，
壹是激發學生閱讀古詩詞的興趣，形成良好的古詩詞閱讀氛圍。很多同學不符合老師布置的背誦項目，自己找其他古詩背誦。
二是開闊學生視野。學生知道“詩歌的故事”和“詩壇趣聞”。他們知道詩人多了，背的古詩也多了。
第三，學生掌握了讀古詩詞的方法，課後可以運用這些方法自己讀古詩詞。有些學生還可以把學到的古詩運用到作文中。
閱讀中國古詩的目的不僅僅是讓學生記住壹些名著，更重要的是在閱讀中國古詩的過程中，尋找民族文化的根源，確立民族精神的靈魂，弘揚優秀的民族文化，豐富學生的人文精神，弘揚和培育民族精神。
背誦中國古詩，加強學生素質，閱讀古代經典，奠定成功基礎。這在我們回族小學的特色教育中構築了壹道亮麗的風景線。
古典詩詞誦讀活動總結2為培養學生良好的閱讀學習習慣，提高學生的人文素養和審美情趣，xx中心小學西校區開展了以“誦讀中華經典詩詞，弘揚優秀傳統美德”為主題的古典詩詞誦讀活動。這些活動概述如下:
首先，早上背誦，下午閱讀
每天早上的早讀課，語文老師在黑板上的“詩詞板塊”講解古詩詞，理解後再壹起朗讀。上課前兩分鐘，班級的“朗讀老師”再把朗讀的內容拿過來鞏固，學生自己朗讀，把古詩的意思內化，達到“知其所以然，知其所以然”的效果。
二、親子閱讀
每晚寫完作業後，學生和家長壹起看名著或課外書，既浪費了時間，又增長了見識，開闊了視野，壹舉多得。
第三，制作閱讀積累卡，閱讀積累書
學生在閱讀的同時，還利用課余時間制作積累卡，在寫作、寫字、畫畫中進壹步理解古詩詞的含義和主題。
第四，性能展示
經過壹個學期的學習，學生掌握了更多的古詩詞，每個班都評選出了兩位“熱愛古典詩詞之星”。
六壹兒童節來臨之際，班裏有誌於讀國學的孩子們登臺表演，為全校師生展示《弟子規》。各班的“讀古詩詞之星”為班裏的同學讀詩，贏得了全體師生的壹致好評，我感到非常驕傲和自豪！
通過本學期的古典古詩詞誦讀活動，激發了學生對古詩詞和文言文學習的興趣，加入了學習經典的行列。很多家長表示，這學期孩子對古詩詞的興趣大增，睡覺前還要閱讀背誦，學習變得更加自覺和主動。這樣的活動很有意義，希望繼續下去。
這項活動取得了良好的效果。今後，我校將繼續秉承優良傳統，持之以恒地進行下去，用中國經典傳統文化熏陶、感染、教育學生，在培養他們閱讀興趣的同時，提高他們的語言能力。
古典詩詞散文閱讀活動總結3。古詩文是中國歷史文化寶庫中壹顆璀璨的明珠。當壹個人還是學生的時候，尤其是童年時期，閱讀和積累壹些優秀的詩詞歌賦，壹定會提高他的文化素養。
本著為學生的終身幸福和發展奠定基礎的教育理念，我校壹直堅持古詩文誦讀活動的長期化、制度化。特別是最近區教研室下發了第三屆古詩詞朗誦比賽的通知後，我校把這項活動作為壹項重要工作來抓，取得了壹定的成績。以下主要從以下幾個方面進行總結:
壹是高度重視，合理安排。
學校王校長、鄭校長接到區教研室競賽通知後，高度重視，召開了教研人員會議，認真學習了通知的有關精神，並參照區教研室競賽的形式，擬定了我校古詩詞朗誦比賽的通知。活動分為班級、學校、鎮三個級別，每個級別的比賽都有明確的時間。
11為班級競賽時間，每個班級選出10名學生參加校賽；13為各校競賽時間，每年在全鎮選拔5名學生參加競賽。並將本通知在學區教學幹部會上下發到各單位，並要求按照通知中的相關精神認真執行。
第二，科學引導，逐步提高學生素養。
在古詩詞閱讀中，我們不僅要求學生熟練背誦規定的文章，還規定朗讀時聲調要抑揚頓挫，用詞要清晰，這也體現在競賽通知中。在活動中，教師可以對學生進行這方面的指導，學生的閱讀水平得到了很大的提高。現在走進我鎮上的每壹所學校，都能聽到悠揚的誦經聲。
三、循序漸進，科學評價。
各單位都能按照通知要求按時開展活動，積累了豐富的資料。鎮教研室於6月116日和6月17日(因天氣寒冷，檢查組到各單位檢查)為各單位選拔的270名學生舉辦了鎮級古詩詞比賽，最終評選出壹等獎30名，二等獎50名。通過對背誦熟練度、語調、朗讀內容完整性的調查，選拔12名學生參加xx區第三屆古詩詞朗誦比賽。
從這次活動中，我們也發現了學生在閱讀方面的不足:錯過了朝代或作者；語氣生硬，不帶感情色彩；個別單詞發音不正確等。在今後的活動中，我們將進壹步完善評價措施，細化活動組織形式，逐步克服上述不足，促進學生古詩詞閱讀水平的不斷提高。
6月1日古典詩詞朗誦活動總結4月，在這個快樂美好的日子裏，我校師生歡聚壹堂，舉辦了“經典伴我成長慶六壹”古詩詞朗誦比賽，中心所轄1小學師生參加。比賽持續了壹個上午，隨著師生們的表演落下了帷幕。活動圓滿落幕，孩子們度過了壹個快樂、祥和、向上的“六壹”國際兒童節。遊戲雖然結束了，但卻給我們留下了長久而持久的回味。具體情況總結如下:
壹、閱讀準備充分，師生團結協作，達到預期效果。
學校在六壹期間舉辦本次古詩詞朗誦比賽，旨在激發師生學習古詩詞的熱情，提高對古詩詞的鑒賞能力，陶冶師生情操，營造良好的校園文化，努力打造“書香校園”特色。所轄學校認真領會活動主題，精心設計和安排，經過全體領導和老師的辛勤勞動和充分準備，本次活動精彩紛呈，圓滿成功，達到了預期的目的和效果。同時，大家能夠密切配合，非常嚴謹地組織這次活動，體現了廣大教師的團隊合作精神。
二、讀書各具特色，形式引人入勝，彰顯師生雅趣。
Xx小學——以“誦讀千古美文，做少年君子”為主題，努力將古詩文教育與人文教育有機融合，培養學生的良好習慣、高尚情操和優秀品格，通過誦讀快板、表演情景劇《遊子頌》，努力塑造新時代優秀少年。
Xx小學——師生壹起上臺，壹曲《於美人》令人難忘；壹首《流浪的兒子們》流露出滿滿的母愛；《念奴嬌·赤壁懷古》這首千古絕唱，被孩子們強行演繹；中國的少年理論表明，孩子肩負著沈重的囑托，憧憬著美好的未來。短短十多分鐘，國學經典鏗鏘的聲音回蕩在我們耳邊。
Xx小學——三字經詩詞以朗誦、歌舞的形式突出了以下特點:道具扇子的運用和變化，展現了三字經的內涵；語速的變化使學生掌握詩歌朗誦的技巧；舞蹈還原了古代兒童閱讀場景。通過語言在孩子心中播下真善美愛的種子，讓他們在美麗有趣的語言修養中自主發展，健康成長！
Xx小學——主題是“與經典同行，終身閱讀”。圍繞“惜時、感恩、勵誌、報國”四個篇章，精心編排了《春曉》、《遊子頌》、《滿江紅》、《中國論青年》四首經典詩詞，將朗誦與表演融為壹體，將武術與歌舞融為壹體。同學們用甜美的歌聲，溫柔的舞蹈，優美的場景，氣勢磅礴的氣勢，表達對父母的感激，對生活的熱愛，對祖國的祝福！誓用自己的實際行動讓中國年輕人發光！
Xx小學——主題是“讀四季詩，爭做珍惜時間的青年”。通過組織學生讀古詩詞，達到“* * *讀國學經典，聽古詩詞韻；讀國學經典，爭做品德高尚的少年。在歡快的《讀唐詩》歌舞中，伴隨著古典音樂，學生們以朗誦、歌唱等多種形式朗誦《四季古詩詞》，讓學生們在適時適度的歌舞渲染中，通過優美經典的詩詞，體驗轉瞬即逝的四季，過渡到“珍惜四季，珍惜時光”的主題。最後，通過扇子舞”，
Xx小學——主題是“傳承國學經典，領略古詩詞之美，學做當代好少年”。以唱歌、跳舞、集體朗誦的形式，將幾首詩巧妙地串聯起來。壹首《長歌行》警示學生珍惜青春，努力有所作為。聖紫晶告誡學生要孝順父母，友好對待兄弟姐妹，信守信仰，平等友愛。載歌載舞表演古詩《悲憫農民》，讓學生了解農民的艱辛，珍惜來之不易的勞動成果。
Xx小學——結合學生少、年齡小的實際特點，安排了壹次小而精的誦讀活動，將誦讀和表演融為壹體，激發學生對中國古詩的熱愛，讓學生逐漸養成長期誦讀和積累的習慣。
第三，書香校園氛圍濃厚，讀書過程可圈可點。
(1)師生對古詩詞的思想意境理解透徹，在朗誦過程中情緒飽滿，能把朗誦的感受與詩詞的意境、思想融為壹體，體現語言的感受，置身於語境之中。
(2)學生語調抑揚頓挫，充滿感情，再次詮釋了古代經典詩詞在閱讀中的美感。同時也展現了我校師生追求美、欣賞美、展示美、贊美美的情操。
(3)搭建師生交流、學習、促進的平臺。我們不僅重溫了歷史，追溯了文化，而且是壹次形式生動、內涵豐富的愛國主義課程。它是書香校園建設的重要形式，為我校書香校園建設增添了色彩和芬芳。
總之，通過這次古詩詞朗誦比賽，不僅可以廣泛傳播中華民族的文化遺產，還可以讓學生受益於閱讀大量振奮精神、滋潤人生的詩詞，提高閱讀興趣。希望師生們逐漸養成長期閱讀積累的習慣，以經典陶冶性情，陶冶道德。在今後的教育教學工作中，我們將繼續深入開展這項活動，讓“古詩詞”的中國精髓真正深入到每壹個孩子的心中。