美麗花園班教案1活動目標:
1用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺線等線條識別和裝飾花朵。
體驗表達和創作的樂趣，培養孩子對自然的熱愛。
3讓孩子體驗自主、獨立、創造的能力。
大膽嘗試繪畫，用對稱的方法裝飾。
5.培養孩子的鑒賞能力。
重點和難點:
認識並運用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺線等線條裝飾花卉。
活動準備:
1印有花的紙(每個孩子壹張)，勾線筆(每個孩子壹張)。
三張空白紙。
活動流程:
首先，引入故事，引起孩子的興趣。
1，老師:今天老師要給大家講壹個很有意思的故事，叫《小線歷險記》。我們來聽聽小臺詞都過了哪裏。
2.老師壹邊畫畫壹邊講故事。
老師:小線是用來探索的！小線經過壹條直路，遇到壹座很高的山。它爬上爬下，爬上爬下。來到壹片大海，小線鼓起勇氣，隨著大海的波濤遊過大海。小行很累，走走停停，走走停停，來到壹棵大樹下。它沿著大樹往上爬，下來的時候失足了，不小心掉進了壹個神秘的花園裏。
2.根據故事提問。
1，老師問:小線壹路上遇到了什麽？它們是什麽線？
2.老師:讓我們拿出小手，壹起畫這些線。
第三，故事中神秘的花園引出空白的花朵做裝飾。
老師:孩子真聰明！小行剛掉進壹個神秘的花園，裏面的花壹片空白。我們用剛學的臺詞來裝飾壹下吧！
老師:我們先看看老師布置的壹些花，看看怎麽布置。
第四，孩子可以自由創作和裝飾。
老師:老師給妳準備了紙和筆。現在，請在後面的桌子上輕輕畫畫。
五、老師和孩子們* * *用評價，選出最美的花朵。
1，老師:畫的小朋友給神秘的花園送花，把花園裝飾的更漂亮。
2.老師:老師發現小朋友的畫都很好看。妳最喜歡哪壹個？為什麽？
不及物動詞結束活動
老師:我們把這些圖片拿回去給教室裏的孩子們欣賞吧！
活動反映:
這個活動的目標對於中班的小朋友來說並不算太高，而且以壹年小班的繪畫技巧，小朋友創作畫作並不難。然而，正是由於以往的美術活動過於註重情感體驗，忽視了基本功的培養，孩子們連直線、曲線、波浪線、螺線等最簡單的基本線條都掌握不了，更不用說用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成漂亮復雜的圖案了。所以我這個項目的第壹課就是讓孩子知道各種線條的名稱，學習如何畫出來。在這次活動中，我將首先通過壹次“小線條”之旅，介紹各種線條的名稱和畫法。然後，在欣賞完作品後，讓孩子自由地裝飾空白的花朵，孩子可以在自己的活動中感受和創造美。當然，活動中還存在壹些不足。有老師提出，對環節銜接的處理不到位，接下來的課程要準備的更充分更完整。
美麗花園初中教案2活動目標
1.引導幼兒確定物體在指定方向的排列順序，並正確說出物體的序數。
2.感知數的概念，理解數的意義。
教學準備:情景掛圖、磁性教具、方向卡、實物卡。
教學過程
1.老師和孩子們互相問候，用娃哈哈這首歌介紹他們。
孩子們，妳們知道夏天的大自然是什麽樣的嗎(五彩繽紛)
老師總結:夏天，很熱。兔寶寶家的花園也變得特別漂亮。徐老師拍了壹張他們花園的照片。妳想看看嗎？
3.老師展示情境掛圖，引導孩子觀看。
4.老師根據箭頭的方向引導孩子正確理解序數。
實際操作
老師在黑板上貼了壹張實物卡。每種實體卡排成壹行，每行中有壹張實體卡的顏色與其他實體卡的顏色不同。在左上方放壹張實體卡片。
1.讓孩子們找出哪壹排是不同的。
2.從箭頭方向數。不同事物的等級是什麽？
3.把相應的數字卡放在左邊的括號裏。
4.可以更換實體牌，可以反復玩更換不同顏色的實體牌位置的遊戲。
比賽
看看我在哪裏。
老師組織小朋友玩開火車的遊戲。引導孩子正確說出自己的座位號和對應的序數。
美麗花園中學教案3活動目標:
在美麗的小花園藝術活動中，可以剪出不同花邊的花朵。
願意創造不同花邊的花，能夠找到如何切割大花和小花。
對方形、圓形、線條等塗鴉感興趣。，並盡量大膽加圖，能大膽表達自己的想法。
根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
剪刀和彩紙的壹些活動；
首先，花
1、妳見過的花“妳見過的花的花瓣是什麽形狀？有幾片花瓣？”(兒童廣泛交談)
老師總結了孩子們的答案。
2.展示妳們的作品“妳們都用蠟筆畫出了美麗的花朵。今天我們要用不同的方式畫畫。我們準備用手工紙和剪刀剪出漂亮的花瓣。”(老師展示作品)
第二，生產
1.看壹看，說壹說:“這是我美麗的小花園。很好看吧？妳喜歡嗎？”“我花園裏的花瓣是什麽形狀的？有幾片花瓣？”(兒童觀察，泛泛而談)“這些花瓣都是壹刀切開的。今天，我們將學習用小剪刀剪美麗的花。”
流程:
1，壹張正方形的紙，折成三角形，再成對折成三角形。
2.在三角形的兩條直角邊相交的拐角處，用剪刀在離拐角壹定距離處剪出花瓣的形狀。“妳仔細看，我的花有的大，有的小，有的花瓣多，有的花瓣少。我是怎麽剪出來的？誰來猜？”(兒童猜想)重點難點:
1，如何制作更多的花瓣？
折疊三角形時，次數較多。次數越多，花瓣越多。但三折之後，三角形不能對折，要把壹條封閉的短邊折到斜邊。
2.如何讓花變大？
切花瓣時，離尖角越遠，花瓣越大，離尖角越近，花瓣越小。“妳怎麽剪這樣的花？”(空心花)“我們把紙端剪了之後，剩下的紙端也可以剪成花。”老師示範，從剩余的紙上剪下花朵。"
3.試著做“讓我們現在試壹試，記住重要的地方。三角形折的次數越多，花瓣就越多，剪的長度不同，花瓣大小也不同。”老師帶著孩子們壹起剪花瓣。“我們都剪了第壹朵小花，對嗎？現在，請妳自己試壹試。妳想剪什麽樣的花瓣？用小剪刀剪之前請先畫壹幅圖，然後沿著妳畫的直線剪。”幼兒操作，老師指導。
三。延長
1，可以讓孩子嘗試剪壹些其他風格的花。
2.把小朋友剪的花貼在展區。
活動反映:
這個活動的目標對於中班的小朋友來說並不算太高，而且以壹年小班的繪畫技巧，小朋友創作畫作並不難。然而，正是由於以往的美術活動過於註重情感體驗，忽視了基本功的培養，孩子們連直線、曲線、波浪線、螺線等最簡單的基本線條都掌握不了，更不用說用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成漂亮復雜的圖案了。所以我這個項目的第壹課就是讓孩子知道各種線條的名稱，學習如何畫出來。在這次活動中，我將首先通過壹次“小線條”之旅，介紹各種線條的名稱和畫法。然後，在欣賞完作品後，讓孩子自由地裝飾空白的花朵，孩子可以在自己的活動中感受和創造美。當然，活動中還存在壹些不足。有老師提出，對環節銜接的處理不到位，接下來的課程要準備的更充分更完整。
美麗花園初中教案4活動目標
1，讓孩子用遊戲體驗* * *的樂趣，感受成功的喜悅。
2、引導孩子圍繞主題使用多種材料，提高孩子的拼裝、拼搭、延長技能。
3.鼓勵孩子在遊戲中嘗試與同伴合作，和睦相處。
4.通過這個遊戲促進孩子身體的協調性和靈活性。
5.增強思維的靈活性。
重點和難點
孩子可以利用多種材料進行圍合、拼接、拼接、延伸的技能。
要準備的活動
用綠色塑料墊裝飾現場；公園、柵欄和小路的圖片；各種結構材料，幾種輔助材料(牙膏盒，壹次性筷子，果凍盒)
活動過程
第壹，談介紹，引起孩子的興趣。
1.今天，老師帶孩子們去公園參觀。公園裏有什麽？
2.老師給孩子們展示公園、小柵欄和小路的圖片，讓他們欣賞並加深記憶。
第二，示範講解。
1.如果孩子們是小建築師，妳會建壹個什麽樣的公園？妳會給公園增加什麽？
2.介紹壹下這個建築的材料。
3.提出構建遊戲的要求。
第三，孩子建設，老師指導。
1，孩子可以自由分組，選擇自己喜歡的材料進行構造。
2.教師指導孩子們選擇和使用不同類型的建築材料進行建築。
3.讓孩子們把設定好的物品放在指定的地方。
第四，欣賞與評價
請孩子們壹起欣賞建成的公園，並談論為自己建造的公園增加了什麽。
教學反思
孩子可以先對活動內容感興趣，可以積極大膽地去建構。大多數孩子可以用壹些輔助材料搭建路徑，設置小圍欄，插入大中型玩具和設施，想象力豐富，布局合理。個別孩子需要老師的指導和幫助。在活動中，老師在指導孩子建構的同時，要提醒和啟發孩子更有創造力。在肯定單個孩子的獨特成就時，應鼓勵孩子相互合作，以獲得更大的收獲，從而激發孩子的創造力。
美麗花園中學教案5活動準備
小朋友準備畫各種昆蟲的小紙片，收集蝴蝶粘紙和膠棒。
淺綠色的方形紙(有三條綠色的線表示地面)，深綠色或深藍色的筆，各種顏色的蠟筆。
活動目標
願意與同行分享自己的經歷，進壹步感受散文詩的美好意境。
在充分感知春天季節特征的基礎上，本文嘗試用不同的意象構圖來表達其發現。
活動過程
壹.情況
美麗的春天已經到來。每天走進花園，我們會發現很多小可愛，我們會把它們記錄下來，壹起做成壹個大花園，布置在活動室裏。現在，讓我們看看這幅畫裏的花園裏有什麽。
第二，討論
根據屏幕上的四個大字，用散文詩“花園裏有什麽”，* * *正在尋找和討論:
1.妳在花園裏能看到什麽？花園裏有什麽樣的花？它們之間有什麽區別？
2.有些東西有時看得見，有時看不見。妳能從畫中找到它們嗎？我們是怎麽找到他們的？漂亮的蝴蝶很難畫。我們是怎麽學會畫畫的？雞或鳥的叫聲如何在屏幕上表現出來？
3.有沒有什麽東西是妳用鼻子聞不到，用耳朵聽不到，所以真的找不到的？.....為什麽小孩子畫草這麽簡單？請他介紹壹下自己走在草地上的感受。
第三，創作
1.我們發現花園裏的男孩比書裏的多，所以說不完。讓我們畫出自己的花園，用它來譜寫自己的畫詩。
2.在孩子的創作過程中，老師結合散文詩關註孩子當下的創作，引導孩子不斷思考和交流。以下是活動的部分記錄。括號內，教師介紹用正楷，兒童介紹用斜體。
猜猜花園裏有什麽？妳能看到的是:
(小蝌蚪睜大眼睛找媽媽，壹排排小樹長高了。)林子裏有哥哥和弟弟，花園裏肯定有姐姐和妹妹。
(…我見過美麗的九重葛，…我發現了溫暖的陽光，…我發現了泥土裏的蟲子，我見過壹大片草地，…我見過池塘裏壹片又壹片的荷葉。)
（...看到蝴蝶在飛)，蝴蝶很難畫。妳是怎麽學會的？(榮跟著書上的圖，然後就記住了。)
哇！蝴蝶只有壹對翅膀能活嗎？不，它傷得很重。(錯過畫蝴蝶翅膀的孩子馬上又加了壹對翅膀)。.....這個孩子畫的蝴蝶特別好看。讓我給妳看壹下。
嘎嘎，這是誰的叫聲？青蛙媽媽呱呱叫著，正在尋找棉的寶寶。)嘎嘎，誰又來了？壹只小鴨子正在草地上行走。
有沒有發現壹個時而可見時而不可見的小可愛？f蝌蚪已經長出了後腿——前幾天還沒長出來，現在長出來了。(鳥在窩裏的時候我看不見，但它飛出來的時候我看見了。)(我摸到了毛毛蟲柔軟的身體。)我還能摸到什麽？.....伸手摸了摸粗糙的樹皮。
我們的花園變得越來越漂亮了。讓我們檢查壹下:在我們的花園裏我們能看到、聽到和聞到什麽？我們能發現什麽是我們看不見、聽不見或聞不到的？孩子們喜歡檢查他們自己的花園。)
第四，模仿
我們每個人都有壹個美麗的花園，我們可以編造自己的“花園裏有什麽”。現在讓我們補上第壹段，好嗎？(老師說出詩名後，孩子們開始集體背誦第壹段，並把自己畫的內容插入其中。)
集體:猜！妳在花園裏能看到什麽？什麽不能看？不用猜，我知道妳在花園裏看到的是個體插入:妳看到的是美麗的科巴納瓦嫩草。妳可以看到美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，小雞和小鴨在壹起玩耍，蝌蚪在尋找他們的媽媽...集體:和...和...哦！太多了，我說不完！
妳在花園裏看不到的，是花草的清香和涼風。
和...和...
附散文詩
花園裏有什麽
(下劃線部分是讓孩子填單詞)
猜猜看！在花園裏，
妳能看到什麽？什麽不能看？
不用猜，我知道，妳在花園裏看到的是，
孫爺爺的臉紅紅的，美麗的花兒在陽光下微笑。
小白兔在蹦蹦跳跳。
和...和...哎喲！
太多了，我說不完！
妳在花園裏看不到的，是花草的清香和涼風。
還有什麽？遠處的樹叢中，布谷鳥“布谷鳥”和“布谷鳥”叫著:
陽光中的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色。
和...和...哎喲！
我不知道！我沒看見。我怎麽會知道？
有些東西，有時看得見，有時看不見，
像壹只小螞蟻忙著在泥裏松土，
白雲在我頭上飄過。
但是，有些東西真的是看不見的。
妳需要用耳朵聽，用鼻子聞。
那是蜜蜂嗡嗡叫著翅膀，
那是花草的香味，
那是青蛙的呱呱聲，呱呱聲，
那是河流在快樂地歌唱，
還有呼嘯的風，花園裏粉紅色的百合花散發出沁人心脾的花香。
還有壹些妳用鼻子聞不到的東西，
用耳朵是聽不到的。
妳真的找不到嗎？
就是那種涼風撓臉的感覺！
呼吸新鮮空氣是壹種舒服的感覺，
那是太陽的溫暖。
還有壹些妳用鼻子聞不到的東西，
用耳朵是聽不到的。
妳真的找不到嗎？
那是土下的種子寶寶！
那是...
和...
池塘裏新生的小蝌蚪和河裏遊動的魚，
跳出草叢的蚱蜢
噓——我們仔細找找。
小聲點，
不要把花園裏各種看得見或者看得見的可愛的東西嚇跑了。
美麗花園中學課堂教案6活動目標:
1.在美麗的小花園藝術活動中，可以剪出不同花邊的花朵。
2.願意創造不同花邊的花，並能夠找到如何切割大花和小花。
活動準備:壹些剪刀和彩紙。
活動流程:
首先，花
1，妳見過的花——“妳見過的花的花瓣是什麽形狀？有幾片花瓣？”(兒童廣泛交談)
2.展示妳們的作品——“妳們都用蠟筆畫出了美麗的花朵。今天我們要用不同的方式畫畫。我們準備用手工紙和剪刀剪出漂亮的花瓣。”(老師展示作品)
第二，生產
1.看壹看，說壹說:“這是我美麗的小花園。好看嗎？”妳喜歡嗎？"
“我花園裏的花，它們的花瓣是什麽形狀的？有幾片花瓣？”(兒童觀察，泛泛而談)“這些花瓣都是壹刀切開的。今天我們將學習用小剪刀剪美麗的花。”
1)壹張正方形的紙，折成三角形，再成對折成三角形。
2)在三角形的兩條直角邊相交的拐角處，在離拐角壹定距離處用剪刀剪出花瓣的形狀。
“妳仔細看，我的花有的大，有的小，有的花瓣多，有的花瓣少。我是怎麽剪出來的？誰來猜？”(兒童猜測)
重點和難點:
1)如何制作更多的花瓣？
折疊三角形時，次數較多。次數越多，花瓣越多。但三折之後，三角形不能對折，要把壹條封閉的短邊折到斜邊。
2)如何讓花變大？
切花瓣時，離尖角越遠，花瓣越大，離尖角越近，花瓣越小。
“這樣的花是怎麽開出來的？”(空心花)“我們把紙端剪了之後，剩下的紙端也可以剪成花。”老師示範，從剩余的紙上剪下花朵。)
2.試著做“讓我們現在試壹試，記住重要的地方。三角形折的次數越多，花瓣就越多。切口長短不壹，花瓣大小也不壹樣。”
老師帶孩子壹起剪花瓣。
“我們都剪下了第壹朵小花，對嗎？現在，請妳自己試壹試。妳想剪什麽樣的花瓣？在妳用小剪刀剪之前，請先畫壹幅圖，然後沿著妳畫的直線剪。”