1《老鼠結婚大班語言教案》活動目標:
1.在理解童謠內容的基礎上，孩子初步學會有節奏地背誦童謠。
2.孩子們可以有節奏地背誦擬聲詞“劈啪、劈啪、砰”。
3、孩子可以愉快地和老師、同伴壹起玩遊戲，體現了玩遊戲的樂趣。
活動準備:
材料準備:鞭炮、PPT讓老鼠結婚；老貓頭飾壹個，1單錐。
空間準備:孩子坐兩排，中間兩組。
知識準備:幼兒經歷過看到婚禮現場的準備。
活動流程:
首先，老師展示鞭炮的圖片，引導孩子模仿鞭炮。
老師:看，蔡老師今天帶了什麽？鞭炮會發出什麽聲音？
2.老師根據孩子們的回答，引導孩子們有節奏地背誦“劈啪、劈啪、砰”。
老師:
嗯，小孩子說鞭炮發出“劈裏啪啦，劈裏啪啦”的聲音。讓我們壹起學習吧！
(2)聲音是什麽？鞭炮聲“砰~砰”，我們來學學吧！(老師念擬聲詞時，語氣加重。)
讓我們壹起放鞭炮吧！看誰的鞭炮最響。“砰，砰，砰。”
第二，引導孩子回憶婚禮場景
老師展示了這只老鼠(戴著壹朵大紅花)
老師:
這鞭炮真響！小老鼠聽到我們放鞭炮，跑了出來。老鼠:今天很熱鬧。我要結婚了！)懷疑？結婚意味著什麽？結婚就是娶老婆。小老鼠今天要結婚了！
別人結婚妳壹般在電視上或者酒店裏看到什麽？(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡轎子等。)
第三，學習兒歌《老鼠結婚》
a、學習兒歌的前半部分
1，老師:今天這只小老鼠結婚有很多好看的東西看！讓我們來看看！(展示老鼠結婚的圖片)有哪些趣事？(請小朋友回答)
2.老師:蔡老師編了壹首很好聽的關於老鼠訂婚的兒歌。來聽聽！(老師壹邊敲黑管壹邊看書，壹邊走，最後走到教室中間。)
老師:我想再表演壹次這麽好聽的兒歌。請給我壹點掌聲！孩子們可以跟著老師輕輕地讀！(老師第二次演示兒歌，打開地圖的上半部分，指著地圖讀兒歌。)
4.老師:現在，請跟著老師的樂器，邊讀邊拍手！
5、孩子用行動讀兒歌
老師:老鼠結婚真好玩！現在請做小老鼠，壹起結婚吧！
b、學習兒歌的後半段
1，老師:誰聽到鞭炮聲這麽大？(給我看老貓地圖卡)
這是壹只老貓。今天是老鼠結婚的大日子。老貓會怎麽做？(請小朋友自由回答)
2.老師:那我們來聽聽這只老貓在做什麽。(圖集後半段讀兒歌)
3.老師:啊！這只老貓太狡猾了！原來他是先假裝恭喜老鼠，然後把老鼠都吃了！讓我們來讀這兩句話！
c、練習背誦完整的兒歌
1，老師帶領孩子讀了兩遍兒歌，沒有動作。
老師:這首兒歌真有趣。讓我們完整地閱讀它。
老師:小老鼠說，妳學會這首兒歌，就可以去參加他的婚禮了！妳想去嗎？那我們再讀壹遍吧！
2.讀不同角色的兒歌
師:現在，老師會讀《八只老鼠擡轎子》，妳可以讀《擡轎子》(老師講解清楚兒歌的分布)。好的，請準備好！
老師:“八只老鼠擡轎子”小:“擡轎子”老師:“四只老鼠吹喇叭”小:“吹喇叭”
老師:“兩只老鼠放鞭炮”少年:“放鞭炮”老師:“砰，砰，砰”
老師:“老貓說恭喜。”年輕:“說恭喜！”老師:“壹口全吃了”少年:“全吃了！”
師:現在，請左邊的小朋友讀前面部分，右邊的小朋友讀最後三個單詞，比如，我們邊讀邊用老師的樂器拍手。我想看看孩子們哪壹面讀得整齊漂亮！請做好準備！八只老鼠，準備好！
四、遊戲《貓和老鼠》
1，老師:這個小遊戲好玩嗎？後面還有更多好玩的！現在我要做老鼠媽媽了，所以請做小老鼠吧。以後，我準備選幾只小老鼠跟著我結婚。仔細聽著，小老鼠們。當妳讀到“劈裏啪啦，劈裏啪啦，砰”的時候，妳要趕緊趴下，因為誰來了？老貓來了！這個時候不要害怕，就呆在那裏不要出聲。不要發出任何噪音。看老貓想幹什麽。老貓壹念“壹口全吃了”，妳就該跑去找媽媽，讓她保護妳！現在妳知道怎麽玩了嗎？那我們開始玩遊戲吧！
2.老師:我媽邀請的老鼠排著隊跟著我結婚。沒被邀請的小朋友先呆在洞裏，幫我們壹起讀兒歌！我們請苗小姐做老貓。好了，我們走吧！老師帶領孩子在教室裏走來走去，按照規則做遊戲。
鼠標嫁給大班語文教案2活動的設計背景
貓和老鼠是孩子們非常喜歡的動物形象。基於兒童和民間故事的這壹特點，我引導兒童童謠——《嫁給壹只老鼠》，讓兒童接觸和了解具有民間特色的文學作品。綱要還指出:“要引導兒童接觸優秀的兒童文學作品，讓他們感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助他們加深對作品的體驗和理解。”所以我設計了這個教學活動，讓孩子們在理解童謠內容的基礎上，感受這部作品的幽默和風趣，通過表演活動讓孩子們體會到文學作品帶來的樂趣，從而激發孩子們對文學作品的熱愛。
活動目標
1.在理解童謠內容的基礎上，孩子初步學會有節奏地背誦童謠。
2、孩子可以愉快地和老師、同伴壹起玩遊戲，體驗玩遊戲的快樂。
3.孩子可以有節奏地背誦擬聲詞“劈、劈、砰、砰”。
4.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
教學重點和難點
重點:引導孩子在已有經驗的基礎上理解童謠，在結婚時感受童謠活潑的氣氛和幽默的語言。
難點:理解“擡轎子、吹喇叭、放鞭炮、祝賀”等詞語。
要準備的活動
1，鼠標婚禮幻燈片
2.鞭炮的錄音
3.貓和老鼠的發飾
活動過程
1，播放鞭炮聲，引導孩子模仿鞭炮聲，根據現有經驗說說結婚時的熱鬧場面。
(1)讓孩子說出剛才聽到的內容，引導他們模仿放鞭炮的聲音。
(2)引導孩子說出放鞭炮的聲音，理解這些擬聲詞。
(3)讓孩子思考我們什麽時候能看到放鞭炮的場景(過年的時候，結婚的時候)，引導孩子根據已有的經驗談論結婚時的熱鬧場景。
2.觀看老鼠結婚的幻燈片，初步了解兒歌內容。
(1)引導孩子說出自己看到的東西，回答老師的問題。
A.有多少老鼠會吹小號？
有多少老鼠會放鞭炮？多少老鼠擡轎子？
C.後面這熱鬧的壹幕吸引了誰，後來發生了什麽？引導孩子了解貓在鱷魚眼淚後吃掉所有老鼠的過程，感受兒歌的樂趣。
(2)引導回憶童謠內容，進壹步加深對童謠的記憶。
(3)引導孩子邊讀童謠邊做動作，感受童謠的幽默。
3.引導孩子有節奏地朗讀兒歌內容，體驗兒歌節奏。
4、引導孩子表演不同角色的兒歌，激發孩子的表演欲望。
5.玩“貓和老鼠”的遊戲。
用兒歌:
兩只老鼠吹喇叭，吹喇叭，
三只老鼠放鞭炮，鞭炮，
劈裏啪啦，劈裏啪啦，砰，砰！
四只老鼠擡著壹頂轎子，壹頂轎子，
老貓也祝賀他。“恭喜恭喜！恭喜妳！”
壹次吃完。全部吃掉。
教學反思
這首兒歌用擬人化、幽默化的語言描述了“老鼠結婚”的熱鬧場景。小老鼠擡著轎子，吹著喇叭，放著鞭炮，狡猾的老貓過來祝賀的場景，充滿了無限的歡樂和生機，這無疑是孩子們所熟悉和喜愛的。
從語言上看，這首兒歌呈現出句式整齊、生動簡單、節奏感強、容易上口的特點，尤其是兒歌中“擡轎、吹喇叭、放鞭炮、祝賀”等詞語的生動運用。學習和理解這些動詞，不僅可以豐富孩子的詞匯，還可以發展孩子的形象思維，幫助他們在已有經驗的基礎上提高。
“嫁給老鼠”這個活動讓我親身體會到了皮亞傑的壹句話:兒童對新經驗的學習是建立在已有經驗的基礎上的，是對已有經驗的重新整合。我就是這樣介紹這個活動的。我把孩子參加婚禮的經驗用在了日常生活中，很好地轉移到了這個活動中。請小朋友自由大膽地表達婚禮上的熱鬧場面，並介紹老鼠是如何嫁給新娘的。帶著問題進入下壹步會引起孩子的興趣。
第二部，我讓孩子們仔細看視頻，看看小老鼠是怎麽結婚的。看完視頻後，請告訴孩子們壹些老鼠在做什麽，另壹些老鼠在做什麽。孩子觀察很仔細，基本能說“擡轎子，吹喇叭，放鞭炮”。我讓孩子邊讀書邊做壹個老鼠嫁人的動作(如擡轎子、吹喇叭、放鞭炮)，引導他們學習押韻童謠，充分調動他們的積極性。
兒歌的後半段，我會讓孩子自由想象誰也被吸引了。妳猜老貓來了會幹嘛。激發孩子的探索欲望。最後，我用“貓和老鼠”這個遊戲結束了活動。在表演和遊戲中，孩子們真的參與進來了，他們感受到了活動的快樂和樂趣，把活動推向了高潮。
在整個活動中，我用圖像幫助孩子快速理解兒歌內容，初步學會有節奏地背誦兒歌，在遊戲中進壹步提高學習欲望。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，活動氣氛相當活躍。孩子可以主動說話，大膽說話，有說話的欲望，有說話的氛圍，願意表達自己，在輕松的遊戲環境中掌握所學的知識。
但活動中仍有許多不完善之處:
1.兒歌節奏沒讀對。還是需要多讀多練，缺乏童謠的魅力和快樂，沒能最大限度的帶領孩子讀懂自己的感受。
2.角色扮演遊戲中，準備時間過長，在遊戲活動中由於孩子聽不清遊戲計劃，場景有點混亂。比如擡轎子，吹喇叭的動作，都不是很生動。
相信通過這次活動中發現的問題，我會不斷改進教學方法，提高教學技能，不斷進步。
老鼠結婚大班語文教案3活動目標
1，帶著興趣學習背誦童謠，體驗童謠的幽默和樂趣。
2.念漢字:鞭炮，轎子，恭喜。
3.學會和同伴壹起表演，發揮想象力，創造對話。
4.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
要準備的活動
1，老鼠，老貓頭飾，鞭炮，漱口水等道具。
2、音樂“小劇場”。和舒緩的音樂。《老鼠結婚》的漫畫。
3.字卡:鞭炮，轎子，祝賀。
活動過程
壹、活動介紹:
1，老師生動地講述了“老鼠結婚”的故事。
2.組織孩子看動畫片《老鼠結婚》。
二、展示掛圖，引出兒歌，欣賞圖片。
(1)教師帶領孩子集體朗讀。
(2)幫孩子念鞭炮、轎子、恭喜。鞭炮:孩子可以模仿聲音。
轎車:用圖片讓孩子知道。
好時:讓孩子編好時的動作，說好時的話。
第三，朗誦和配樂表演。
(1)提供兩段音樂，引導孩子根據童謠的內容選擇合適的音樂，進壹步理解童謠的幽默風趣。
(2)伴著歡快的音樂，帶領孩子大聲朗讀，引導他們隨著語言的節奏和變化表達自己的情緒和氣氛。
(3)設計有兒童表演的動作，對兒童的設計給予積極的肯定。
四、活動結束。
老鼠結婚
伊麗娃，伊麗娃，
老鼠結婚來了。
八只老鼠擡著壹頂轎子，
四只老鼠燃放鞭炮，
兩只老鼠吹鼓手，
哦，哇，太熱鬧了。
老鼠嫂子去送她了。
老鼠姑姑招呼轎子，
老貓聽到了祝賀，
壹次吃完。
活動反思
這首兒歌用擬人化、幽默化的語言描述了“老鼠結婚”的熱鬧場景。小老鼠擡著轎子，吹著喇叭，放著鞭炮，狡猾的老貓過來祝賀的場景，充滿了無限的歡樂和生機，這無疑是孩子們所熟悉和喜愛的。
《老鼠結婚大班》語言教案四的設計意圖:
孩子們對“婚姻”和“新娘”很感興趣。孩子們在這個地區玩婚禮遊戲。正好在這個季節，很多人結婚了，假期出去旅遊也會經常看到或者參加婚禮，這就更有看頭了。所以我選了這首幽默有趣的兒歌《老鼠結婚》。讓孩子在有趣的兒歌中了解中國傳統“婚姻”的壹些習俗和特點。
活動目標:
1.孩子們在理解童謠內容的基礎上，感受民間童謠的獨特魅力。
2.孩子們可以有節奏地背誦擬聲詞“劈啪、劈啪、砰”。
3、孩子可以愉快地和老師、同伴壹起玩遊戲，體現了玩遊戲的樂趣。
4.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
5.學會有序仔細地觀察圖片，理解圖片，用清晰的語言描述圖片的內容。
活動準備:
材料準備:
壹張貓的圖片，壹串鞭炮，壹張PPT老鼠的婚禮；
知識準備:
孩子們看過婚禮現場的體驗，以及準備活動的過程；
首先，老師展示壹串鞭炮模型，引導孩子模仿鞭炮。
老師:看，老師今天帶了什麽？鞭炮會發出什麽聲音？
2.老師根據孩子們的回答，引導孩子們有節奏地背誦“劈啪、劈啪、砰”。
嗯，某某小朋友說鞭炮發出“劈裏啪啦，劈裏啪啦”的聲音。讓我們壹起學習吧！
(2)聲音是什麽？鞭炮聲“砰~砰”，我們來學學吧！
讓我們壹起放鞭炮吧！“砰，砰，砰，砰，砰。”
讓我們玩壹個遊戲。如果鞭炮放在許老師的高處，妳的聲音就會大；如果鞭炮放得低，妳的聲音也會低。
二、引導孩子回憶婚禮場景。老師展示老鼠(戴著壹朵大紅花)。圖卡老師:
這鞭炮真響！小老鼠聽到我們放鞭炮，跑了出來。聽聽老鼠說了什麽。(老鼠:小朋友妳好，今天真熱鬧。我也要結婚了，老鼠！)哎？結婚意味著什麽？嗯！結婚就是娶老婆，老鼠要結婚了！
②妳平時在電視上或酒店裏看到別人結婚時有哪些有趣的事？(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡轎子等。)
第三，學習兒歌《老鼠結婚》
a、學習兒歌的前半部分
1，老師:這只老鼠的婚禮有很多有趣的事情，甚至還被拍了下來！讓我們來看看！(展示老鼠結婚的圖片)有哪些趣事？
給我看圖1。妳看見多少只老鼠？妳在做什麽?(八只擡轎子的老鼠)老師壹邊展示地圖集，壹邊讀《八只擡轎子的老鼠》。
給我看圖2。妳看見多少只老鼠？妳在做什麽?老師壹邊展示地圖冊，壹邊讀四只老鼠吹小號。
給我看圖3。妳看見多少只老鼠？妳在做什麽?請試著念出兩只老鼠，放鞭炮！老師可以通過引導。嘿，鞭炮的聲音是什麽？(引導孩子說“劈-劈-劈-劈-梆”)
2.現在，妳能告訴我妳剛才看到了什麽嗎？(小朋友和老師壹起讀兒歌)
3.老師:老鼠結婚真好玩！現在，請做小老鼠，我們來玩老鼠結婚的遊戲吧！老師想讓老鼠同時閱讀和做動作。哦，老鼠站起來了。(老師和孩子壹起讀兒歌)
b、學習兒歌的後半段
1，老師:是誰把小老鼠放的鞭炮引來這麽大聲？(展示老貓圖卡)嗯，這是壹只老貓。今天是老鼠結婚的好日子。老貓會怎麽做？(請小朋友自由回答)
2.那我們來看看老貓在幹嘛。給我看看老貓祝賀的照片。哦，老貓帶這麽多禮物幹什麽？(孩子回答)嗯，原來它是來祝賀她的。她出示地圖冊的時候，說老貓聽過。恭喜妳。老貓真的是來祝賀她的嗎？看最後壹張圖。哦，發生什麽事了？老鼠在哪裏？(孩子回答)
3.老師:啊！這只老貓太狡猾了！原來，他註定是老鼠的天敵。他先假裝祝賀老鼠，然後老鼠怎麽了？(寶寶說都吃完了)嗯，壹次吃完！全部吃掉(邊看邊展示地圖)！現在來說說老貓來祝賀她。(老師和小朋友壹起讀兒歌的後半段)
c、練習背誦完整的兒歌
1，老師領著孩子讀了兩遍兒歌，沒有動靜。老師:這首兒歌真有趣。我們壹起來講講老鼠結婚的故事吧。
四、遊戲《貓和老鼠》
1.老師:我們來做個遊戲。我做老貓，邀請妳們做小白鼠，但是老師有個要求。當妳玩遊戲時，妳應該講老鼠結婚的故事。到了把它們都吃掉的時候，我就開始抓妳了。請快點坐到椅子上，不要被我抓住。我們開始吧！小老鼠們去結婚了。好了，我們走吧！
2.老師把兒歌的最後壹句改成了“我抓不到壹只老鼠！”並露出失落的表情。
3.讓孩子做老貓，老師和孩子壹起玩遊戲2-3次(次數取決於孩子當時的情況和時間)。
4.End:妳今天開心嗎？所以讓我們把這種兒歌和老鼠結婚的遊戲帶到教室裏來教其他孩子，好嗎？再見了客串老師！
附:兒歌《老鼠結婚》
八只老鼠擡轎子，四只老鼠吹喇叭，兩只老鼠放鞭炮，爆裂聲，爆裂聲，砰！
老貓來祝賀她。“恭喜恭喜！恭喜妳！”壹次吃完！全部吃掉！
活動反映:
這首兒歌節奏明顯，通俗易懂，讀起來朗朗上口，適合大班幼兒學習。貓和老鼠是孩子們非常喜歡的動物形象。我是在孩子生活經驗的基礎上設計了這樣壹個語言活動(新婚家庭很多，很多孩子都有吃婚宴的經歷)。
老鼠嫁大班語文教案5壹、引言:
1，小朋友們，今天老師請來了大班的哥哥姐姐們為妳們表演。讓我們鼓掌歡迎他們為我們表演！
2.請欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
3.妳剛才表現好嗎？他們在表演什麽？
4.孩子們，妳們答對了！老師在紙上畫出了他哥哥和姐姐的表演。我們來看看吧！
二、童謠教學:
1，打開電視
(1)“看，圖中有多少只老鼠？他們在幹什麽？”(擡轎子吹喇叭)
答.誰來學吹小號？讓我們和他壹起做；
乙.怎麽擡轎子？誰來做？
丙.“我們壹起學習吧！”擡轎子吹喇叭。
(2)“小老鼠為什麽這麽開心？他們要做什麽？”
引導勸說:妳看，老鼠胸前有壹朵大紅花，壹頂大轎子。
“老鼠娶老婆熱不熱？”
(3)集體思維:吹喇叭，擡轎子，老鼠好熱鬧娶老婆。
2.顯示圖2
(1)老鼠會嫁給誰？誰躲在轎子裏？妳能猜到嗎？
(2)“哎，這些小老鼠怎麽了？”(帶著恐懼)看
妳為什麽這麽害怕？他們後來怎麽樣了？妳猜怎麽著
(3)讓我們“拉開窗簾看壹看。”
“哦，不，新娘是壹個……”(大臉貓)老師用驚訝慌張的語氣引導。
(4)集體思考:拉開窗簾看壹看。哦，不，新娘是壹張大臉。
(5)“老鼠看到貓應該會很害怕。他們應該用什麽語氣？”(恐慌、驚訝、恐懼)
3.顯示圖3
(1)接下來會發生什麽？(引導和說服孩子去想象)
看，老鼠是怎麽跑的？(引導勸說:如果妳是壹只老鼠，有壹只貓在追妳，妳怎麽跑？(拼命))
(2)老鼠怎麽了？
答.老師的想法(伴有動作):“我摔斷了腿，從腰上掉下來了。”
乙.那不是很可悲嗎？
(3)老師根據壹些圖片和小朋友剛才說的話，編了壹首很美的兒歌。妳想聽嗎？
答.老師完整的背了壹遍，問:童謠叫什麽？
乙.妳想和老師壹起讀嗎？我們壹起背吧。
丙.孩子們背得太好了，我們邊做動作邊背了壹遍。
第三，情境表現
老師給孩子們準備了很多道具，五人壹組表演“老鼠娶媳婦”。
效果分析:
在整個活動過程中，孩子們總是興趣盎然，積極主動。首先，我營造了壹個輕松自由的氛圍，讓大班的孩子們表演了《老鼠娶媳婦》，引出了話題，過渡到了自然，激發了孩子們參與活動的興趣和熱情。
其次，在適當的演示和引導下，物體和投影儀可以充分激發孩子的潛在能力。在欣賞中，孩子能正確運用感嘆的概念，理解童謠的內容。在此基礎上，孩子可以運用動作、表情等創造性的表達方式，語言和思維得到很好的訓練，情緒和行為可以向積極的價值觀發展。