藝術管理作為壹門新興學科，正在中國高校如火如荼地開展。目前國內對這個專業還沒有共識，各高校的辦學情況也是五花八門，導致生源不壹。因此，首先我們需要在理論上討論這門學科所面臨的基本問題——專業屬性及相關問題。
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管理就是把壹些分散的部分組合起來，才能發揮系統的功能。但如何把零散的部分組合起來，很多人認為只是壹門藝術，靠的是管理者的智慧和靈感，也就是我們常說的“領導藝術”。其實管理主要靠科學的制度，制度不完善的地方需要管理藝術來彌補。然而，目前國內對藝術管理這壹新興專業，尤其是對該專業的學科屬性，並沒有壹致的看法。不同的人有不同的看法。藝術管理到底是藝術屬性第壹還是管理屬性第壹？應該是大藝術管理還是具體的小藝術管理？而這種管理是否應該以盈利為目的？等等，這些都是本學科屬性中需要解決的壹些基本問題。
第壹，藝術管理屬於管理。
藝術管理是人文學科還是社會學科？藝術院校的學者更傾向於人文學科，強調學科的靈性和藝術性，強調藝術的神聖和崇高，仿佛強調藝術的管理，壹不小心就會對藝術造成極大的傷害。
的確，從字面上講，藝術管理壹開始是壹個激進的詞組，它的立足點是“管理”，其次才是“藝術”，也就是說，它講的是如何管理藝術，雖然不是純粹為了管理，純粹是為了利益最大化，但它還是需要通過計劃、協調、控制來實現藝術產業的最優組織，否則它的名字就應該是“管理藝術”或者“藝術與管理”。藝術管理、旅遊管理、酒店管理、健康管理如果不能並行，至少應該趨向並行。它是管理科學的眾多分支之壹。雖然有其專業的壹些特殊性，但不能把它和管理看成是壹種血緣關系，不能認為它和“藝術”二字有區別。用“藝術”學習真的有那麽特別嗎？殊不知，還有哪壹個學科門類沒有其專業特殊性？旅遊管理除了常規的項目開發外，還需要考慮人和歷史因素。旅遊管理的最終結果是否也會導致旅遊資源的浪費，成為壹群唯利是圖的“賣水果的”？
藝術本身包含了很強的人文成分，註定了它比其他管理學科更具有人文性，但這只能說明藝術管理是壹門人文性很強的社會學科，不能否認它的職業屬性是壹門社會學科，但這門社會學科更需要關註藝術家的創作理念、藝術作品的審美內涵等精神內容。眾所周知，人文學科是以人的思想、精神、情感、價值觀以及精神世界中積澱的文化為研究對象的學科體系。社會科學是壹門以人類社會和人類社會行為為研究對象的學科。藝術管理自然研究的是藝術領域的人的社會行為和社會現象，其關註點不應該是藝術家的觀念和精神世界。什麽是精神的，就是藝術學科所關註的。如果把它看作是人文學科的延續，那麽管理者和組織者只需要關心藝術家的精神世界、創作狀態等。，並且可以忽略其他與之無關的事情。這絕對不是現代意義上的藝術管理，而是藝術批評，藝術觀察，或者別的什麽！藝術管理除了為藝術家提供創作空間之外，還需要為藝術家尋找合適的項目、資金、材料、作品銷售等相關事宜，而後面的事宜似乎就是藝術管理過程中需要解決的問題。從這個角度來說，涉及到項目、資金、銷售、策劃等壹系列問題。這不僅僅是藝術家個人的創作問題，而是壹個群體的社會問題。
所以藝術管理的歸屬最終是管理。管理是重要的手段，無論是宏觀的國家對藝術文化的行政管理，還是微觀的藝術中介管理，其最終目的都是通過這種手段促進藝術的繁榮。
第二，管理的科學性和管理的藝術性內涵。管理的科學性就是管理有理論可循，管理知識可能通過學習掌握。學習的方式主要有兩種，壹是通過書本、老師、電腦、網絡、電視等知識載體，二是通過實踐活動，也就是我們常說的“做中學”。這兩種學習方法都很重要。借鑒別人的成功經驗，總結管理理論，和在實踐中總結自己的管理理論壹樣重要。
在科學管理方面，人們經常犯以下錯誤:盲目照搬國外的管理理論；把書本上的管理原則當成教條；認為管理只靠實踐，千萬不要相信管理專家。尤其是第三種觀點，在管理者中非常普遍。
管理的藝術性是指管理依靠人格魅力、靈感和創新，而管理本身沒有規律可循，沒有辦法通過學習(尤其是書本學習)掌握管理技能。
在管理的藝術性方面，人們經常犯以下錯誤:過分強調管理的藝術性，從而否認管理的科學性；認為管理的藝術是少數人天生的，以至於大多數人只能生在被管理和被領導的位置上；管理實踐中缺乏科學的管理體系，決策往往基於管理者的心情和好惡。
第三，管理的科學性是管理藝術性的前提和基礎。我們認為，要做好管理工作，首先要承認管理是壹門科學，管理主要依靠壹套制度，尤其是評價制度和激勵制度。在現實中，人們也可以發現，壹個企業管理得好，是因為它有科學的評價體系和激勵制度。評判評價體系和激勵體系好壞的原則如下:(1)是否給企業利益相關者(所有者、經營者、員工、供應商、消費者、債權人、債務人、收稅人等)帶來便利。);(2)是否節約企業系統運行成本；(3)是否使評價成本和激勵、約束、監督成本更低；(4)評價結果是否清晰、公正，具有較強的激勵和約束功能等。
管理的科學性和管理的藝術性有相似之處。傑弗裏教授認為:“藝術管理涉及的學科很多，但無論涉及多少個門類，核心的東西都要統壹，比如有核心課程，從事藝術管理的老師要對學科發展的大方向有壹定的了解，對這個領域的整體概念要壹致；每個人都要有大視野，然後由大到小……”這些都是我們所缺乏的。
我們國家的現狀是，不同的高校在培養方案上真的是“八仙過海，各顯神通”。各高校在培養計劃、課程設置、教育質量等方面差異很大，都強調自己的專業特色，這壹點在藝術類院校尤為明顯。文理分科，文科與其他文科過度分離，不僅導致學生知識素養的連接性弱，也導致教師知識結構的缺失。展望大學教育的發展，未來人才的綜合素質會越來越強，藝術管理專業的定位會越來越清晰，但有壹點是肯定的:藝術管理是為整個藝術門類服務的。
第三，藝術品經營的目的是盈利。
藝術經營是為了盈利，這是壹個不爭的命題。但也有人認為藝術經營會導致利潤追求最大化，最終踐踏藝術，在人類文明進程中，藝術和利益壹直是對立的。似乎藝術天生就不能和金錢、利益等詞語放在壹起，只能是對藝術的不尊重，藝術真的不能盈利嗎？藝術經營利潤最大化會導致對藝術的踐踏？其實很多在興趣和藝術上都能成功的好萊塢電影就是給我們最好的答案。
藝術管理不能為藝術家提供好的創作項目，為藝術作品找到好的銷售渠道，使藝術家付出的精神和物質成本得到及時或更大的回報。那麽我們需要藝術管理來做什麽呢？藝術管理就是對藝術行業的人、財、物進行規劃、組織、協調。難道不是要求管理者通過藝人所不具備的營銷知識、公關知識、法律知識來實現作品利潤最大化嗎？否則，藝術管理存在的理由是什麽？雖然對利益的追求不是衡量藝術經營作用的唯壹標準，但在眾多標準中至少應該是壹個重要的衡量標準。很難想象，連任何利益價值都產生不了的管理，在現代社會還能算是成功的管理。
藝術行業的基本目標是為絕大多數普通大眾服務並被他們接受。如果藝術經營不去宣傳和營銷好的藝術，而只是成為藝術家創作的歌唱者和傳播者，這樣的藝術經營會大大降低其社會存在的價值。這些藝術最終只能成為水晶玻璃盒子裏的裝飾藝術，成為無法與人共賞的“孤獨藝術”！隨著時代的發展，在新的時代要求下，更需要通過藝術經營，積極向大眾推廣優秀的藝術，並被大眾認可和接受。關起門來“自我欣賞”只是歷史的老路！
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藝術發展的規律告訴我們，藝術作為壹種為人們精神服務的形式，壹定會隨著社會經濟和科技的發展而發生變化，壹些藝術形式會逐漸消失，新的藝術形式會不斷出現。形式總是變化的，但人文精神的主題是永恒的。在藝術管理中過分強調具體的藝術形式，將不利於藝術管理學科的健康發展，也不符合藝術史發展的規律。合理的構建是:在培養綜合性藝術管理人才的基礎上，可以適當配置藝術管理的下壹個專業方向，保證國家培養的藝術管理人才有壹個基本的常態，同時又有方向的多樣性，這樣藝術管理人才的類型就不會有差異。