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書香校園作文
人們說，書是我們愚蠢的老師。他們教會我們知識，如何去愛，如何去學習。當然，我們會對它感到厭倦，對它感到疏遠，但它總是耐心而平靜地教導我們。毛姆說:為樂趣而讀書。帶著愉悅的心態去閱讀，感受書籍的樂趣。
只要走進校園，聽到的都是讀書的聲音，看到的都是學生們捧著書，心態很好的讀書。只要進了課堂，如果不早讀，學生就會拿起書來預習或者看課外書來提高課外知識。壹上課，學生們就積極發言，把自己知道的說出來，聽老師講，把老師的筆記寫在黑板上。下課後，學生們拿著書去走廊或操場復習，呼吸新鮮空氣。
知識是稀有的，因為有的人想要，卻得不到；也是有價值的，因為知識是無邊無際的；知識是美麗的，因為它使人美麗。知識需要我們努力學習，但是錢買不到。
讀書很好；讀書能使人進入美好的境界；讀書可以讓人改變另壹種心態；讀書可以讓人知道書有多好看；讀書可以使人提高個人知識；讀書可以讓人學會關心和珍惜身邊的人或事。閱讀是人類的欲望。讀書使人渴望探索；讀書使人渴望閱讀書中提到的東西；讀書使人渴望實現它。
高爾基先生說:書籍是人類進步的階梯。是的，當妳讀壹本書時，妳獲得了進壹步的知識和更多的積累。我們愛讀書，書也會愛我們，因為書給了我們知識。我們善用知識，知識也會發揮它的作用。記住，天賦最初不是靠天賦獲得的，而是靠勤奮獲得的。如果妳成績差，不要垂頭喪氣，壹定要勤奮，否則妳就是壹個弱者，強者永遠在弱者之上，弱者永遠被強者踐踏。所以，努力吧！
同學們，加油！讓我們壹起去校園感受書籍的樂趣吧！
關於書香校園建設的三點建議
為整體推進全區書香校園建設，2007年5月，我局印發了《中小學書香校園工程實施方案》，明確了實施書香校園工程的指導思想和工作目標，提出了建立組織、樹立榜樣、建設好圖書館、舉辦讀書節、成立讀書會等12項措施，使我區中小學書香校園工程進入全面實施階段。實施壹年來，取得了顯著進展，但發展很不平衡。如何進壹步深化書香校園建設，我有以下幾點建議:
第壹，營造良好的環境，讓校園充滿書香。
環境的創設很重要，可以潛移默化的影響師生，起到潤物細無聲的作用。在校園的走廊、過道、墻壁、宣傳欄上，應布置有關師生閱讀的作品、名言；在花園草坪上樹立具有人文氣息的永久性標語牌，讓校園充滿書香。
要加強文化長廊建設，使之成為“書香長廊”，為師生提供展示讀書成果的平臺。精心設計“校園書畫廊”，張貼師生的書畫作品，為校園增添書香氣息。
要在教學樓的每壹層和樓梯拐角處設置開卷，放壹些學生喜歡的課外書，為學生創造壹個輕松自由的課間閱讀環境，讓學生隨處讀書，培養他們的閱讀習慣。
建設“書香課堂”，要通過設立班級圖書角、張貼“好書推薦”、名言警句、學生讀書成果等方式，在班級營造濃厚的讀書氛圍，感受名人刻苦學習的精神。
第二，配備圖書，讓圖書館成為師生向往的地方。
早在1980年，聯合國教科文組織發布的《中小學圖書館宣言》就指出:“中小學圖書館是保證青少年兒童有效教育不可或缺的事業，壹個優秀的圖書館是保證學校教育成果的基本條件。“中小學圖書館是重要的課程資源，是實施素質教育的重要陣地，是豐富學生課外活動、拓展知識面的重要場所，是教師教育研究不可或缺的組成部分。圖書館建設在壹定程度上代表了壹個學校的整體水平。壹個沒有好的圖書館或者沒有足夠的書給學生和老師的學校不是壹個好學校。加強學校圖書館建設，充分發揮圖書館在教育教學改革、教育研究和師生發展中的積極作用，是壹項長期而重要的工作。
每年應該購買壹定數量的書。購書要以學生的需求為主要考慮因素，購買壹些適合學生的書籍，如壹些優秀的中外文學名著、歷史和科普書籍、語言和童話、名人傳記等。，具有很高的知識性和藝術性，要不斷補充，吸引他們的積極性，讓學生多讀書，讀好書。同時也要考慮教師的需求，為教師的教育科研提供服務，添置壹些必要的教育教學參考書和理論書籍，為教師提供充足的信息。
要采取多種形式為師生提供借閱、閱讀、宣傳、推薦等服務。除了個人借閱和集體閱讀，學生還可以集體向班級借閱圖書，或者在班級設立圖書角和圖書箱，最大限度地提高圖書的利用率。
第三，組織讀書活動，讓讀書節成為壹個難忘的節日。
好的活動會留下難忘的形象，影響壹個人的終身發展。我覺得讀書節可以起到這樣的作用。辦好讀書節，要組織好三個系列的讀書活動:
首先是教師閱讀的壹系列活動。教師的閱讀要用來帶動學生的閱讀。對教師的閱讀要提出明確的要求，比如要求每個教師每年買幾本教育書籍，讀幾本教育著作，寫幾篇讀書筆記。學校要向教師推薦和贈送好書，舉辦教師閱讀沙龍，成立教師閱讀組織，組織教師交流閱讀經驗，開展閱讀征文活動，獎勵獲獎教師。
二是學生的壹系列閱讀活動。圍繞壹條主線:閱讀經典詩詞；確定必讀書目，組織學生開展“大閱讀”活動。保證每天的閱讀時間，組織全校閱讀，促進閱讀習慣的養成。開設閱讀指導課程，加強對學生閱讀活動的指導。組織學生讀書論壇，讓學生交流分享讀書的快樂。開展讀書筆記和征文活動，辦好校園廣播和校刊，為學生提供出版園地，激發學生閱讀興趣。開展閱星、閱博士評選，樹立典型。
第三，家長閱讀系列活動。開展“親子閱讀”活動，通過學生閱讀促進家長閱讀，將家長引入閱讀隊伍。要求家長給孩子買課外讀物，關心孩子的課外閱讀，督促孩子每天閱讀。開展家長與孩子之間“* * *讀壹本書”活動，開展書香家庭推薦、評價、表彰活動，讓家長成為學校讀書活動的支持者、參與者、推動者。
需要補充的是，在教師讀書、學生讀書、家長讀書的系列活動中，校長要帶頭讀書，以身作則。行動是無聲的命令。只有校長帶頭讀書，以身作則，才能真正帶領老師、學生、家長壹起學習。否則，他講再多，講得再好，也還是沒用，起不了多大作用。
民進中央副主席朱永新多次強調，壹個人的精神發展史就是壹個人的讀書史。沒有讀書，就沒有個人的精神成長，也就沒有人的精神發展。建設書香校園的最終目的是讓每壹位老師、每壹位學生、每壹位家長養成良好的閱讀習慣，在閱讀中獲得心靈的成長，創造高尚的精神品質。