家長拉橫幅支持張羽學院。
家長們不僅沒有聲討學校，還舉起橫幅高呼“加油，書院！”！學院堅持住了！”他們不僅不相信孩子說的話，還認為“孩子更有頭腦。“在家長開放日那天，很多家長聚在壹起，幾乎聲嘶力竭地質問媒體，“我的孩子在這裏過得很好，現在突然要關門了。我的孩子都送到哪裏，堆在妳家裏？”
什麽樣的書院讓學生和家長完全站在了對立面，是什麽因素導致了這個結果？10月5日，165438+我去了江西省南昌市青山湖區羅家鎮濉溪村這個神秘的地方。我們司機開出租車三年多了，從來沒來過。據說這裏是南昌老合成氨廠和鋼鐵廠的所在地，現在很少有人來了。甚至附近的居民也很難說出學校是做什麽的。“真神秘。大門每天都關著。只聽說是改造學校。”
根據南昌市青山湖區官方通報，張羽書院是壹所民辦非學歷教育機構，成立於5月13。官網對張羽學院的介紹中提到了學院的招生類型:沈迷網絡遊戲、厭學輟學、離家出走、早戀叛逆、不良嗜好、人格缺陷、暴力傾向、心理偏差等家長和傳統學校難以教育引導的普遍不良青少年行為。張羽書院以國學育人為名，以風光無限的正面形象上過央視等多家媒體。
這個學院真的夠封閉的。我和蔡小川進了第壹道鐵門後，壹堵四五米高的高墻和壹扇紅色的大門把學院分成了兩個世界，外面是校委會和家長等候接待區，裏面是學生上課、吃飯、生活的地方。紅門很少開，也不需要。只有男生出去扔垃圾或者重要領導到了才會打開。平時學校老師都是通過學校信息會壹側的小門進出。更讓人印象深刻的是學生宿舍所在的四層小樓。陽臺用木條封住，留了壹個小縫隙。壹個學生告訴我，他寧願住在壹樓，因為壹樓宿舍在紅門裏面，看不到外面的世界。“看不到妳，就不會有出去的想法。從樓上的縫隙望去，妳感覺真的像個囚犯。”
他們確實類似於囚犯，其中許多人被逮捕。比如，徐平記得很清楚，2013年9月的壹天，晚上八點有人敲門，他父母去開門。幾個穿警服的人說有人從天上掉下來，有目擊者說看到他了。警方要求他配合調查。徐平覺得沒事，就跟著他出去了，他的家人沒有阻止他。
徐平在警校呆了四個月。
兩個人抱著徐平上了壹輛七座貨車。在車上，警察模樣的男子打開手中的電棍，發出電的聲音。“我當時就想，他們可能把我當成壞人了。”車子壹路開著，不是去所謂的公安局，而是去了美院門口。
在學院和家長看來，這是不得已而為之。畢竟，徐平和大多數來到學院的學生都有相同的特點:他們的父母無法控制他們，他們很無助。在徐平父母的眼中，徐平暴力、孤僻、不善於溝通。他把家裏的墻砸了，有壹次把凳子扔在他爺爺頭上。"他的眼裏充滿了兇殘。"他們晚上睡覺的時候要關好門窗，防止兒子半夜把他們弄死。
徐平並不這麽認為。在他自己的描述中，他壹直膽小怕事，崇尚自由，不想成為父母所期待的樣子。他認為他所有的問題都是他父親造成的。他生來就是“黑二胎”，沒有戶口。他的父母都是公務員，在奶奶家把他養大，直到他五六歲上小學才被接回家。他很羨慕姐姐，能和父母壹起長大，但在家裏充滿了不適應。有壹段時間，他壹個星期每次放學都會跑到姑姑家。後來他爸爸在他姑姑家門口攔住他，把他帶回家，對他大吼大叫，還打他。“這是妳的家。”
他也不喜歡父親的壹些行為，比如給老師送禮。這讓他很不舒服，他認為是因為父親找了壹個和校長關系不好的老師，老師對他態度不好。他被同學欺負反抗後，父親會當著老師的面打他。“他對我沒感覺。”對於他的父母，他心裏只有怨恨。他拒絕和父母交流，也不和他們說話。他只在必要的時候用“妳”來指代他們。他壹直提到壹次五歲前被父親打的經歷。“他壹只手拉著我的衣領把我舉到頭頂，另壹只手拿著剪刀伸進我的嘴裏磨牙。”後來，剪刀變成了皮帶扣，徐平被“翻身下床”。“我知道我很固執，但現在這不僅僅是我的問題。我和父母有矛盾，需要我們壹起解決，但是他們不願意。”
家長們讀了這封信，以示對學院的支持。
每個接受采訪的學生都試圖淡化自己的問題，但在描述與他同住的同學時，學生們會毫不吝惜地使用詞匯。"張羽學院是壹個宮廷計劃，陰謀詭計和小算盤."壹個學生告訴我的。他說，學生中有吸毒者，有暴力狂熱分子，有混社會的。“壹個是讓女孩懷孕，家裏沒辦法，只能送她去學校躲。”打架也是學院裏的家常便飯。比如有的父母送好衣服好鞋子，有的人會嫉妒，會搶。
另壹個小女孩告訴我，她逃學不上課，父母會送她去武當山學武。離開的前壹天晚上，她撕開床單，綁成繩子，從三樓爬了下來。她描述了我只在電視電影裏看到的情節。“我覺得我父母在大驚小怪。青春期或早戀誰不叛逆？”
這些叛逆的學生都因為張羽書院而變得“優秀”。來自青島的李宇給我看了他兒子的照片，眼裏含著淚描述他兒子的轉變。“孩子叫我的時候，我能感受到那種謙卑。”她已經很久沒有收到孩子的善意了。她的兒子沈迷於玩遊戲。有壹次，因為不想看心理醫生，他把駕駛座往前挪了挪，開車時把她困在了座位上。“我在孩子眼裏看到了希望。他的眼睛變亮了，體重增加了十多斤。”李玉說，每次來看望，孩子都會拉著她的手，給她介紹學院的老師。“他滿懷感激之情，會詳細告訴我老師和學生是怎麽幫助他的。”
家長在看學生的評價分數。
對於這些變化，幾乎每個孩子都說是在演戲。他們按照書院的要求起床、吃飯、說話、給父母寫信，就是為了盡快逃離這個王國。“我真的努力表現好。我從來沒有這麽努力過。我只想被父母接回來。”壹個女生告訴本刊。
父母不知道也不願意相信自己的孩子在書院裏發生了什麽。根據規定，所有進入學院的學生將被關在暗室3-7天(自願進入者除外)。幾乎每壹個進來的學生都在這個不足10平米的房間裏經歷了反抗、掙紮、最後妥協的過程。在此期間，除了壹日三餐，他們與任何人都沒有接觸。
當徐平進去時，黑暗房間裏的燈被打破了。他只能通過墻上的壹個小窗來判斷白天和黑夜。第四天以後，他再也說不清確切的時間了。壹個女孩在光裏呆了七天。“開關就在外面。我要求關燈，他們不同意。”為了打發時間，有些人會選擇在房間裏走來走去，讀墻上的“讓我出去”、“這裏太可怕了”、“我要離開這裏”等字樣。還有人對著早上發的壹個雞蛋講故事；其他人躺在骯臟的軍用被子上，背對著門壹動不動。最極端的例子是壹個女孩設法把墻上的空調拉下來，被掉下來的零件劃傷了動脈。
除了小黑屋，書院裏還有尺子，龍鞭，各種體罰。就算後來拿回家了，影子也扔了。從張羽學院回來後，李鋒的兒子三天三夜沒合眼。他覺得太不真實了。他壹閉上眼睛就會想起學院宿舍的燈，他覺得自己又回去了。然而，當我睜開眼睛，我看到了我房間裏的吊燈。“這種轉變的差異是可怕的。我在學校的時候經常夢見回家。然而，我醒了，還在裏面。”
用來懲罰學生的尺子。
徐平不能原諒他的父母。每天晚上，他都會從噩夢中醒來，然後在房間裏大喊:“我討厭這樣。如果我不尖叫，我想我會把它炸掉。”他的父親仍然堅持說，“如果張羽學院沒有發生什麽事情，我還是會送他去的。”
關於如何處理青少年問題，中國青少年研究中心法律部主任郭開元表示，實際上有專門的學校可以全方位地指導和幫助兒童。但是，因為過去專門學校叫工讀學校，標簽化嚴重。在很多家長眼裏，那是關押少年犯的地方。學生進去會學的更差，交叉感染，所以不願意把孩子送進去，會選擇其他機構。
之所以在微信上的這篇文章裏提到這樣壹條消息，是希望能給有困難的家長壹個另類的參考。但是，我更想說的是，壹個有問題的孩子，原因肯定是多方面的，涉及到孩子成長的迷茫，社會的誘惑，家庭的原因。那麽，面對壹個有問題的孩子，也需要學生、家長、社會等多方面的努力和思考，不能把希望寄托在某壹方，從而給壹些以商業利益為目標的群體以可乘之機。雖然學園關門了，但是有問題的孩子該怎麽辦，該何去何從？這才是我們現在應該思考的。