【教學背景】
1.去年，教育部頒布了《中小學弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，要求學校把握不同的切入點對學生進行民族精神教育和培育。“中華民族傳統美德”是其主要教育內容之壹。“孝”壹直是中國傳統倫理道德最基本的內容，也是中國傳統美德中生命教育的核心內容之壹。根據《教育大綱》的要求，向學生傳授“尊老愛幼”的傳統美德。
2.現在的初中生大多是獨生子女。他們壹來到這個世界，就被父母照顧。他們認為父母為子女做牛做馬是天經地義的事，不理解父母對自己的希望和期望。他們總覺得父母嘮叨、麻煩，抱怨父母不理解自己，卻從不站在父母的角度考慮問題，不理解父母生活的艱辛和勞累，更談不上關心和孝敬父母；在這種背景下，對學生進行孝道思想教育顯得尤為迫切。
[教學目的]
1.讓學生知道父母的愛，感受父母的親情，體會家人的無私和偉大，也就是讓學生知道為什麽要孝敬父母。
2.讓學生學會理解、尊重、關心父母，與父母和睦相處。從現在開始，讓學生懂得用實際行動孝敬父母。
【教學重點】如何孝敬父母
教學過程
先聽閆偉文的歌曲《母親》創設情境，引入主題。
附歌詞:有人給妳新書包，有人在雨中打妳傘，有人(他)給妳包妳最愛的(那個)三鮮餡，有人給妳抹委屈的眼淚。這個人就是媽媽，這個人給了我生命和壹個家，無論妳走多遠，無論妳在做什麽，任何時候都不能離開它。妳生活在外國，有人擔心。當妳回家時，有人會沏熱茶。當妳躺在醫院的病床上，有人會流淚。當妳微笑時，有人微笑。啊，不管妳多有錢，不管妳多老，任何時候都忘不了。
問:為什麽不管多有錢，多大年紀都忘不掉？主導主題:孝順是中華民族的優良傳統，我們應該孝敬父母。第二，要感受到父母的高尚、無私、偉大的愛:為什麽要孝敬父母？
壹、初步感受
1.讓學生看圖，認識兩個人:爸爸和媽媽。老師很清楚:媽媽會壹直給我們遮風擋雨，爸爸會壹直牽著我們的手；父母的愛是寒冬裏的火，是黑暗中的壹束光。父母的愛是高尚的，無私的，偉大的！
b、深入了解
1.老師講了壹個父母關愛孩子的真實故事。
① 60歲父親捐腎救子:XX年2月，湖北60歲農民父親胡將自己的腎臟移植給患尿毒癥的兒子。這位固執的父親告訴兒子胡立新:"沒有什麽比妳的生命更重要？我寧願死也不願看著妳死！
②年輕媽媽為救孩子獻出生命:8月27日下午，XX，沈陽五裏河公園5歲男孩童童掉入鯊魚池。35歲的母親劉燕不顧壹切地放下相機和背包，跳入鯊魚池營救兒子。在壹次采訪中，劉燕只說過壹句話:“兒子是母親的壹切。”
問學生:從上面的故事中妳看到了什麽？
2.學生講述自己和父母的故事:父母為我們做了很多。請告訴我們:①妳的父母最讓妳感動或難忘的事；②妳的父母讓妳最開心的事。
3.父母不能壹直做讓孩子特別感動的事情。有些同學連這種經歷都沒經歷過，但他們平凡的工作足夠感人。請學生談談父母的平凡和辛苦:父母是做什麽的？妳什麽時候去上班？工作時間長嗎？妳覺得妳父母辛苦嗎？他們為什麽這麽努力？
4.傾聽父母的聲音。請家長談談培養孩子的感受。
5.為到場的家長和家長播放歌曲《繼承風》。
附歌詞:妳吃了多少苦，受了多少苦，為了養孩子，妳的頭發白了多少不會變黑皺紋不會褪色，為了養孩子妳貪了多少黑了多少，眼睛破了多少，走路駝了多少牙掉了多少，說話也常常是雞毛蒜皮。俗話說，直到有了孩子，才真正明白，世界上最讓人感動的是父母和孩子都會長大，都會死去。人怕增加負擔，換杯茶鋪床。他們被問及食物是否適合他們的口味。父母這個年紀有多少錢也買不回來。俗話說，窮傳宗接代，直到有了孩子才能真正理解。最讓人感動的是，風中老人的健康長壽，用多少錢也買不回來。
6.心靈的懺悔
同學們，妳們現在有什麽想對父母說的嗎？妳現在最想對爸爸媽媽說什麽？
二、如何孝敬父母？(學會做人)
就像上壹首歌裏的歌詞說的:①父母為我們受了多少苦，那麽我們該如何孝敬父母呢？
1，孝順是中國的傳統美德。老師講了壹個古代兒子對老母親孝順的感人故事:“壹棒子打老”:漢代大良有壹個叫韓的人，他的母親對他非常嚴厲。如果他稍有疏忽，就舉起棍子揮壹揮。不管他媽媽怎麽打他，他都沒有抱怨，也沒有流淚。然而，有壹天，當於波被打時，他哭得很傷心。媽媽覺得奇怪，問:“老是打妳，妳也能接受。妳今天怎麽哭了？”於波回答:“以前打我的時候會覺得疼，知道媽媽還有力氣和健康，但今天不疼了，知道媽媽身體沒以前好了，體力也弱了。”所以我忍不住哭了。並不是疼痛難忍。"
學生評價韓(孝子，心地善良，孝順母親)。
②講壹個現代兒子孝順母親的感人故事:XX年9月底，在深圳壹家律師事務所工作的田在得知母親患尿毒癥後，偷偷到上海中山醫院做了血樣檢查；配型成功後，她偷偷把自己的壹個腎移植給了她。問:妳從這個真實的故事中看到了什麽？
2.讓每個學生寫幾個短句總結壹下:談談如何孝敬父母？
讓學生讀他們寫的東西，並請父母評論和談談他們對孝道的看法。3.父母渴望聽到孩子們祝福的話語。如果他們要寫祝福，在父母生日的時候應該怎麽寫？比較誰寫的更好。
4.以下是孝順父母的表現。哪些是最適合學生的？請同學們說說學習。
了解父母的方方面面(比如:父母的工作是什麽？很難嗎？爸爸媽媽最喜歡的食物是什麽？妳知道爸爸媽媽的健康狀況嗎？妳父母的生日是什麽時候？
(2)尊重父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不要當面頂撞父母，不要對父母發脾氣。
(3)生活節儉，不浪費，不亂花錢，對父母要求不高。
(4)幫助父母做力所能及的家務，減輕父母的負擔。
⑤有心事主動找父母傾訴，經常和父母聊天(多和父母溝通)。
⑥遇到壹些重要的事情，要和父母商量，征求並認真考慮他們的意見。
⑦外出時，應在征得父母同意後告知目的地和時間(《未成年人保護法》)。
⑧努力學好所有的功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習和生活情況，不讓父母擔心。
⑨父母做錯了要誠懇指出(實話實說)。
5、巧解孝道誤區:學生討論以下學生的做法。
有壹個成績優秀的學生。他的父母對他期望很高，他對自己要求也很高。他每天壹到家就學習。最近學校開展了壹項孝心活動，要求學生在家幫父母做壹些家務。但小林說:“學習成績優秀就是對父母的孝順，其他的都是多余的。如果不知道做人的基本原則，學習成績是做不好的。
小剛是初壹學生。他在學校活潑開朗，但回到家不想和父母談學校的事。如果他有什麽心事，他不想和他的父母談。他總是壹個人呆在房子裏。問他為什麽，他說:“父母只會嘮叨，對他們無話可說。”(缺乏溝通)
在課堂上，老師批評了社會上壹些不支持家長的錯誤行為。小明說:“我工作後，每個月都會給父母生活費。”只是每個月給父母生活費就是孝順？孝順父母，不僅要盡到贍養父母的義務，還要盡力滿足他們的精神和情感需求。尤其是對年邁的父母，更重要的是細心照顧，耐心安慰，讓父母在精神上感受到子女的愛。
④壹個學生在接受孝道教育後寫了壹段話:為了我們的母親，我們要好好學習，讓她以後過上幸福的生活，讓她過上世界上最好的生活！媽媽，等我給妳最幸福的生活。
除了孝敬父母，還要孝敬爺爺奶奶和身邊的老人。最後，請聽這首關於孝道的歌:孝敬父母。
附歌詞孝的意思是愛孝是福。孝順就是在家務下幫父母做飯，買瓜果梨桃給父母嘗，訂壹份晚報給父母看。孝順的往往把愛當成給子女的禮物。父母的心圍繞著子女轉，孝順提醒老人子女要知足。孝就是愛孝是福。孝順就是在家陪父母走壹走，趕上長假帶父母去旅遊，每周陪陪父母。
教師的結束語:
剛才，這個桑松講了壹些具體的孝道方法。孝順是中華民族的傳統美德，是做人最基本的道理。通過這壹課，我們也對如何孝順有了深刻的認識。其實，孝道不是要求我們將來為父母做大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起。有時候關心孝順意味著和父母聊天，壹句祝福，壹句問候，壹朵鮮花，壹個擁抱甚至只是壹個微笑。雖然父母愛我們，不求回報，但是只有父母給的愛，沒有我們回報的愛，是不公平的。除了父母，我們身邊還有很多關心我們的人。我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都關心我們。所以，只有互相付出愛，壹個家庭才能幸福，人在學校和社會才能和諧相處；每個人都可以為國家繁榮奉獻愛心；只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變成壹個美好的世界！(完)
附教案設計思路:關於對學生進行孝道思想教育，我認為首先要認識到對學生進行孝道思想教育的必要性和緊迫性(詳見教案中的教學背景)，這樣才能避免應付式的教育，熱情地做得更好。其次，對父母孝道的思想教育主要涉及兩個方面。第壹，為什麽要孝敬父母，也就是關愛父母的教育。二是如何孝敬父母，也就是學會做人。那麽如何處理這兩方面的關系呢？如果學生不知道為什麽要孝敬父母，那就沒有辦法孝敬父母。所以，讓學生學會感激父母的恩情是非常必要的，但這不是孝道教育的最終目的。孝道教育的最終目的應該是讓學生懂得孝敬父母，並能在實際行動中表現出來。這應該是父母最希望看到的。如果只註重為什麽要孝敬有家庭經歷的父母的教育，而忽略了實際行動的教育，就可能出現“學生流了太多懺悔和感恩的眼淚，卻對孝敬父母的實際做法知之甚少”的現象，也就是說，學生明白應該孝敬父母，也願意這樣做，但不知道如何做好。這是我們不願意看到的。所以在整個教案中，如何孝敬父母很重要，不能形式化。第三，歌曲的運用。在學生的思想教育中，我認為不能忽視音樂的感染和震撼的力量。可以說，有些時候，老師的話往往不如壹首好歌。本教案用了三首歌，貼近主題，內容具體。第壹首歌曲《母親》讓學生初步感受到父母的愛，從而營造壹個精彩的氛圍導入主題。第二首《繼承風》唱出了父母的艱辛和對子女無私的愛，是對父母為什麽要被尊重的最好回答。第三首歌《孝敬父母》很貼切地回答了如何孝敬父母這個關鍵問題。