壹，民間遊戲在幼兒園課程中的作用
民間遊戲是遊戲的壹種形式，歷史悠久，內容豐富，種類繁多，形式多樣，玩法各異，鄉土氣息濃厚。遊戲極具挑戰性和競爭性，符合孩子的好奇心、好勝心和滿足感，深受孩子的喜愛。兒童在民間遊戲中是主動的、自由的、有序的、快樂的、有創造力的。因此，民俗遊戲作為農村幼兒園課程的重要內容之壹，對幼兒的身心發展有著深遠的影響。
(壹)民間遊戲有助於兒童形成健康的心理素質。民間遊戲競爭激烈。孩子可以在遊戲中體驗成功與失敗的不同體驗，鍛煉自己的抗挫折能力，明辨是非，學會合理評價，形成樂觀向上的情感態度。
(2)民間遊戲有助於拓展孩子的閱歷，開發孩子的智力。民間遊戲內容豐富，範圍廣泛，包括社會生活的方方面面。尤其是民間遊戲中的童謠、童謠，貼近生活，廣為流傳。孩子們邊玩遊戲邊背誦兒歌，增加了他們對遊戲的興趣，幫助他們了解社會生活的知識，豐富了他們的詞匯量，發展了他們的感性能力和語言表達能力。
(3)民間遊戲能促進兒童身體運動技能的發展。民間遊戲包括許多體育遊戲，有助於發展兒童的基本動作，能促進兒童力量、速度和耐力的發展，以及平衡協調能力的發展。比如“打杏仁”“采蘑菇”，可以鍛煉孩子的小肌肉；“跳橡皮筋”“打沙袋”可以發展孩子的大肌肉動作；“平鋪”和“旋轉陀螺”可以發展孩子的臂力和手眼協調能力；“跳房子”“盲人摸象瘸子”可以促進孩子身體的平衡協調等等。
第二，將民間遊戲融入幼兒園課程的實踐
(壹)動員教師和家長，廣泛收集民間遊戲材料。雖然民間遊戲內容豐富，但是隨著社會的發展，幼兒的家長對民間遊戲存在偏見，他們開始不喜歡孩子玩民間遊戲。同時，現在的孩子大多是獨生子女，父母都渴望孩子成功。他們善於培養自己的特長，帶領自己參加各種特殊興趣班。父母或者為了孩子的安全，把孩子“圈”在家裏，自己的隊員給孩子買各種高檔玩具。孩子們沒有玩伴，缺乏與同齡人的溝通和交流，導致民間遊戲的消亡。為此，我們召開了兒童家長會，宣傳民間遊戲在兒童發展中的重要性，引導家長形成對民間遊戲的正確認識，支持兒童玩民間遊戲。然後動員老師和家長，帶領孩子玩大人小時候玩的民間遊戲，極大地激發了孩子的興趣，調動了家長的積極性。我們通過各種渠道幫助班級收集民間遊戲資料，並將收集到的民間遊戲帶到幼兒園。我們對收集到的民間遊戲進行了重新篩選和整理，選擇適合幼兒年齡特點的民間遊戲進行印刷裝訂，並印制了《民間遊戲集錦》壹書，對各班開展民間遊戲進行具體指導。
(2)分類並與幼兒園課程整合。為了方便孩子們玩遊戲，我們將收集到的民間遊戲分為民間體育遊戲、民間智力遊戲、民間藝術遊戲、民間童謠四大類，與孩子們的遊戲活動緊密結合，在活動時間滲透到孩子們的角落。比如扭繩和各種民間的棋類遊戲被放到了拼圖區(考第壹，老虎吃小人，跨大梁，嗆牛等。)、“扭扭捏捏”放入科學探索區，泥塑、剪紙放入藝術設計區，彩帛、旱船、民間表演頭飾、絲扇放入音樂表演區，高蹺、絲扇放入運動區。
(3)引導孩子適應和創新，賦予民間遊戲新的活力。兒童是民間遊戲的主人和創造者。民間遊戲的材料、玩法、規則都有很大的可變性。我們充分發揮孩子的創造能力，根據孩子的興趣和需求，引導他們在遊戲中創造和適應。
壹種是創新遊戲材料的使用，鼓勵孩子多玩壹件或多件。如壹顆鵝卵石，有的孩子在“老虎吃小人”的遊戲中把它當作棋子，有的在“老鷹抓小雞”的遊戲中把它當作小米，有的在“貼磚”的遊戲中把它當作投擲器。
二是創新民間遊戲的玩法。民間遊戲是民間兒童自己創造的遊戲活動。從遊戲的選擇，素材的使用，角色的分配，情節的發展，都是孩子根據自己的能力和特點完成的。所以在玩遊戲的過程中，孩子會自由地約定壹些新的規則和玩法，讓遊戲符合不同孩子的水平，讓每個孩子在遊戲中得到快樂和發展。
三是在民間遊戲中創作童謠或兒歌。因為民間遊戲產生於民間，口頭傳播，孩子在唱童謠的過程中會感受到壹些內容的局限性。我們關註兒童的生活實際，將反映現代生活方式、價值觀念、風俗習慣的變化融入到民間遊戲的新童謠中，賦予其新的含義，使民間遊戲的名稱、內容、角色、情節、童謠等符合兒童身心發展的規律，激發兒童的興趣，增加民間遊戲的魅力。