帽子和長袍介紹。
①:帽袍分為校長制服、校長(導師)制服、博士制服、碩士制服、學士制服五種；
②:每套帽袍由四部分組成:學位帽、流蘇、學位服、掛布。
③:幃帳分為文、理、工、農、醫、軍六類，用不同的顏色來區分。
④:流蘇分為:校長流蘇、博士流蘇、碩士流蘇、學士流蘇。
帽子和禮服著裝規範帽子和禮服是壹個學位的有形和可見的標誌之壹。實行學位帽制度有利於進壹步完善我國學位制度，有利於全社會進壹步尊重知識和人才，有利於激發學位獲得者的學習熱情，有利於加強學位授予和國際交流管理。
實施帽子和長袍是壹項嚴肅的工作。學位獲得者、學位獲得者、校(院)長、學位評定委員會主任委員、學位授予單位委員(或導師)在學位論文、學位授予儀式、名譽博士學位授予儀式、畢業典禮、校(院)校慶等活動中使用帽衫，不得濫用。
帽袍作為壹種特殊的服裝。著裝應符合以下規範:
首先，學位上限
學位帽是方形黑色。
戴學位帽時，帽口放在後腦勺中間，帽頂與佩戴者視線平行。
第二，流蘇
博士學位的流蘇為紅色，碩士學位的流蘇為深藍色，學校(醫院、研究所)的流蘇為黃色。
流蘇掛在帽子頂部的帽結上，沿著帽檐自然垂下。不授予學位時，流蘇掛在佩戴者所戴學位帽的右前側中間；在授予學位的儀式上，授予學位後，校長學位評定委員會(或學校、學院或主任)將佩戴者帽檐的右前側的流蘇移到左前中側，它自然下垂。
學校(學院、研究所)負責人、學位評定委員會主席、委員(或導師)及取得學位者的流蘇，均掛於所戴學位帽左前側中間。
第三，學位服
博士的長袍是黑色和紅色，碩士的長袍是藍色和深藍色，校長的制服是紅色和黑色。
穿學位服要自然合身。除了學位服，不允許穿其他衣服。
第四，掛布
帷幔呈三角形口袋形狀，配有套頭衫，飾邊根據文化、科學、工業、農業、醫學和軍事六個類別標記為粉紅色、灰色、黃色、綠色、白色和紅色。
帷幔穿在長衫外面，套頭衫搭在肩上，光滑過肩。扣子扣在長衫最上面的扣子上，三角口袋自然垂在背後。掛布分文、理、工、農、醫、軍六類佩戴。
動詞 （verb的縮寫）附屬服裝
內衣:應穿白色或淺色襯衫。男士打領帶，女士可以打領結。
褲子:男士穿深色褲子，女士穿深色褲子或深色素色裙子。
鞋子:深色皮鞋。
現代帽衫在中國已有近百年的歷史，但由於社會政治因素，帽衫在中國銷聲匿跡，逐漸被人們遺忘。隨著新中國學位制度的建立和中國改革開放與對外交流的不斷擴大，大學校園裏開始出現帽衫，並逐漸成為壹道亮麗的校園風景線。與此同時，關於帽袍的研究工作也開始了。
自發性不等於自覺。中國領導學位工作的最高機構國務院學位委員會正在密切關註這壹情況。1992，國務院學位委員會決定盡快組織開展帽袍研究。國務院學位委員會辦公室奉命在全國範圍內開展研究工作，並與北京服裝學院組成聯合課題組，開展“構建中國現代帽衫制度”專題研究。
在深入研究和廣泛征求意見的基礎上，1994年，國務院學位委員會批準了新中國的帽袍樣式，並作出決定:帽袍作為統壹標準，推薦給全國學位授予單位，其他所有帽袍樣式壹律廢止。
新中國有自己統壹規範的現代帽袍，包括博士服、碩士服、二級帽袍和校長服。根據國務院學位委員會的決定，學士制服不包括在這壹帽袍系列中，暫不推薦。這套帽衫既考慮了體現中國特色、符合世界慣例、有利於統壹規範的原則，又考慮了學位分類、學科劃分、學校特色等認可和管理因素。
此帽袍由四部分組成:學位帽、流蘇、學位袍、掛布。
學位上限:
學位帽的形狀采用了世界上大多數國家和大學普遍采用的方形，內含書籍的含義(代表知識)。顏色方面，無論學位高低，校長和導師，都用黑色，莊重而沈穩。
流蘇:
形狀像中國的燈籠穗，掛在學位帽上。流蘇的使用不僅在世界各地的帽子和禮服中很常見，而且也符合世界慣例。也讓帽袍在莊重大方的同時，感覺活潑優雅，與學位帽形成壹體，避免學位帽禿頂的嫌疑。而且區分學位等級，通過流蘇標記佩戴者是否取得學位或者是學生。
在學位等級劃分中，博士流蘇為紅色，碩士流蘇為深藍色，校長流蘇為黃色。這種顏色的定義與學位服相呼應。
判斷面對帽袍的人是否取得了學位，要看學位帽上的流蘇掛在哪裏。未獲得學位時，流蘇掛在佩戴者所戴學位帽帽檐的右前側中間；獲得學位後，流蘇掛在帽檐左前側中間。流蘇的位置是由校長(或學校的校長、學位評定委員會)在學位授予儀式上，學位授予後移動的。總統的流蘇很自然地掛在他戴的學位帽左前側的中間，因為他已經獲得了學位(或者理論上)。
學位袍:
它是帽袍的主體，既標誌著學位等級，又體現了民族和種族特色，還傳達了不同學校的信息。
總的來說，國外對中國服裝的借鑒，主要表現在服裝面料的圖案、紐扣、小立領等方面。考慮到帽子和禮服的世界慣例和整體效果，目前的帽子和禮服不采用立領模型。如果面料的圖案采用中國特色和傳統的龍鳳牡丹等圖案，勢必增加帽衫的建造成本，增加學校或學位獲得者的負擔。因此，中國學位服的民族特色主要體現在紐扣和袖口上。學位服正面的紐扣采用了中國傳統服裝的“如意扣”，既有民族特色，又巧妙地將實用功能和裝飾功能結合在壹起。在學位服的袖口，四周繡(或印)有長城的墻線，既顯示了中國的特色，又使寬大的袍袖充滿了變化。
在色彩調節方面，博士袍為黑紅色，以黑色為主色調，紅色為鑲邊；師袍由藍色和深藍色組成，以藍色為主色，深藍色為鑲邊。這與我國統壹實行紅色博士學位證書和藍色碩士學位證書是壹致的。校長的長袍由紅色和黑色的色調組成。不同的顏色也區分不同的程度等級或佩戴者的身份。
帽袍是統壹規範的，但也傳達了不同學校的信息。這壹信息是通過允許學校在學位袍的左胸繡上(印刷或佩戴)校徽來傳達的。
在造型上，博士袍因為肩部的造型顯得莊重大方，整體看起來像是壹個黃金比例的“國家”。寬大的袖子使穿著的醫生優雅而有氣勢。後片在肩部和袖子頂部有規律的打褶，不僅增加了醫生服的立體感，還具有裝飾作用，隨穿著者的動作而變化。師傅的服裝呈“網眼”狀，飄逸灑脫。後片的肩、袖上衣自由打褶，在局部造型上與醫生服有明顯區別。此外，袖口上斜露出穿著者的外套，靈活大方，彰顯穿著者的風度與獨特。
掛布:
掛布，又稱披肩，由頸帽演變而來。壹方面，它使帽袍整體充滿變化，起到獨特的裝飾作用；另壹方面，更重要的是通過掛布來識別所獲得學位的不同學科以及授予學位的學校。
掛布形似三角口袋，布藝圖案采用中國傳統牡丹花，富貴吉祥。
掛布的裏料顏色可由學校自主選擇。否則，使用統壹灰色。
在學科和專業的劃分中，它是通過不同顏色的布料裝飾來區分的。目前，中國授予12個類別的學位:哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學和管理學。在不同類別的歸屬下，劃分出數百個學科和專業。比如按照學科專業的認定，數量龐大且區分復雜，學科專業的設置是動態的。比如按照學位授予的類別，雖然更容易區分，但也存在類別調整的問題。所以在大類的基礎上做了適當的合並，確定為文、理、工、農、醫、軍六大類，對應的鑲邊顏色為粉、灰、黃、綠、白、紅。