小學五年級英語教師工作計劃範文I .基本思路
《國家英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的任務提出了明確的要求。基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是基於學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的全面發展。課程特別關註每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立成就感和自信心。讓他們在學習過程中發展語言綜合運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創造精神，滿足孩子身心可持續發展和終身學習的需要。
《國家英語課程標準》明確指出:倡導任務型教學模式，將語言綜合運用能力的培養落實到教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流、合作的學習方式，實現任務目標，感受成功，強調學生能用英語做事。任務型教學法的理論基礎是基於語言習得的研究成果。師生在課堂上的互動和交流有助於學生運用語言，學生在完成任務的過程中習得語言，最終達到掌握語言的目的。任務型課堂教學模式是將英語教學目標融入到壹個或多個具體的活動和任務中，讓學生在用英語完成任務的同時不知不覺地學習英語，更重要的是培養學生運用英語的能力。在這裏，英語只是完成任務的工具和技能，而不僅僅是要學習的知識。對於小學英語課來說，任務型課堂教學是指在英語學科的教學目標確定後，教師需要分析和設計具體的任務，完成任務所需的其他前提知識，需要采用的教學方法和技巧等。，旨在將每壹個教學目標擴展為教學活動中可用的具體內容。
二、學習情境的分析
對於五年級的學生來說，他們已經學習了四個學期的英語，大多數人都有很高的積極性，可以輕松地相互交流。而且有的同學比較膽小，很難開口。
三，對教材的簡要分析
這套教材采用“以主題為綱的功能-結構-任務體系”的指導思想，著眼於培養學生運用英語的能力，體現了被稱為外語的跨文化教育的本質，堅持興趣第壹和那的原則，堅持現實與未來相結合，體現了國家教育部規劃項目“中小學英語教育動態真理性原則的研究與實驗”。通過根據學生的身心發展和興趣特點，設計大量基於“任務型”教學的語言活動，激發學生的學習興趣，為學生創造壹個輕松、開放的課堂情境，讓學生在課堂上大膽表達自己，獲得學好的信心。
該教材充分體現了以下教育理念:
1，以主題為綱，以功能、結構、應用任務為目的，重在培養學生運用英語的能力。
教材體現了學用結合的原則，以培養學生運用英語的能力為基礎。教材和語言材料的選擇和編排以學生生活(包括個人生活、校內外生活、家庭生活、社會生活和與外國人相處)主題為主，隨著學生年齡的增長，適當增加社會活動主題，同時安排壹些文學主題。
2.素質教育
這套教材以素質教育為根本指導思想。教材始終註重培養孩子的學習方法、創新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力。習題的設計也盡量根據應用任務來設計，避免簡單的模仿和機械的重復或孤立的斷章取義的猜測。整套教材的編寫有利於兒童青少年身心的可持續發展和終身學習能力的形成。
3.跨文化教育
這套教材在介紹英語國家人民日常生活之初，逐漸涉及他們的文化、北京、歷史傳統、人文地理等。，並安排必要的章節，在適當的時候表達不同的觀點。同時也註重介紹中國文化，從而培養學生對中國文化的了解和喜愛，養成合理的跨文化心態，形成用英語向外國人介紹中國文化的初步能力。
4.學習和習得的結合。
5.興趣第壹
這套教材在教學內容上使用了很多孩子喜歡的內容，編寫了很多孩子喜歡的教學活動，使用了孩子喜歡的歌曲、詩歌、韻文等形式和大量的TPR活動，在教材設計上也充分體現了孩子的興趣特點。精致誇張的美術設計，精美的畫面，有趣的角色，都讓教材符合孩子的口味偏向。
6.把現實和未來結合起來。
四、重點和難點分析
如何詢問別人的愛好，如何詢問自己喜歡的食物，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位。
動詞 （verb的縮寫）具體措施
1，組織形式多變，積極拓展交流空間，開展豐富多彩的語言交流實踐活動。
課堂活動常見的組織形式有:個人活動、結對活動、分組練習、四六人小組活動和班級活動。這些活動各有所長，其中分活動和小組活動更有利於擴大參與，有效促進學生之間的交流與合作，拓展交流空間。因此，應盡量避免單壹、枯燥的“獨角戲”或“合唱”練習形式，多種練習形式交替進行，使課堂節奏生動、輕松。努力營造開放、自由、活潑的課堂情境，激發學生的學習興趣。
2、精講多練，學生“優差”搭配，合作標準。
盡量做到教師講得好，學生練得多，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際能力和技能得到鞏固和提高。英語課堂教學活動不僅僅是語言知識的傳授和能力的培養，更重要的是師生在信息傳遞和情感交流中的思維碰撞和新信息的獲取。在課堂開展教學活動時，要開展各種有計劃、有目的的英語遊戲活動，以小組成員的合作活動為主體，以小組目標的達成為標準，以小組成就獎為評價依據，在小組內對師生進行討論、評價、啟發和激勵，以達到拓展學生思維空間、提高學生創造性思維能力的教學目的。
時光飛逝，隨著新學期的到來，短暫的假期在忙碌和快樂中過去了。回顧過去的努力和收獲，展望新學期的未來，我真的覺得教育之路是壹條無盡的探索之路。讓我們對這學期的工作做如下計劃。
壹、指導思想
我們要在《國家基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》的指導下，認真學習新課程標準的理念和精神。根據新課程標準和新教材，積極應用和探索“先學後導，課內訓練”的課堂教學模式，優化課堂教學過程，重視學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，讓每壹個學生自信而成功地成長。
二、具體措施
1，師德
我會繼續學習《教師職業道德》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的職業道德。嚴於律己，以身作則，時不時給同學們做個榜樣。
2.教學。
①本學期實行“先學後導，課內訓練”的課堂教學模式。認真備課，讓各個環節緊密相連。明確學習目標，自學指導，讓學生學會自學。以公共衛生網學生為重點，采取小組、個人、同伴、小組等多種形式的活動，引導學生參與有效課堂教學，提高效率。對小組的評價要及時到位，對每節課的評價要及時總結記錄，起到長期激勵作用。盡量把單位說清楚。
(2)作業內容要多樣，並體現分層作業，加大讀背力度。作業要大家批評，及時批改，提高寫作質量。
③管好課堂上的“兩頭”，采取“以兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，讓每壹個學生都得到提高。
3.學習。
多讀書，讀好書，利用業余時間研究生命教育理論，研究“先學後導，課內訓練”的教學模式。隨時記錄教學經驗和教學反思。積極聽課，提高自己的專業水平。參加學校組織的培訓，做好筆記。
4.教學和研究
按時參加學校的教研活動，認真學習和記錄。主動參與討論，積極研究學習目標、自學指導和培訓問題，取長補短，提高自身教育教學水平。
5.紀律，學科
嚴格執行學校的各項管理制度。提前等課，按時下課。不上課，不隨意調課。嚴格執行學校請假制度。認真完成學校布置的任務。
總之，這學期我們要努力調動學生的積極性，提高課堂效率，在有限的時間內努力完成教育教學任務，讓學生在思考和學習上更上壹層樓。
小學五年級英語教師工作計劃範文壹、指導思想
緊緊圍繞學校的教學工作計劃，結合本學期的工作要點，認真落實“備、教、批、助、考”五個環節。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展實踐教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生綜合素質。特制定本學期教學工作計劃。
二、主要任務
1.認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學動態，利用網上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學記錄和教學理論講座，學習新的英語課程標準，撰寫自學筆記，具備壹定的素質，全學期8次。本學期期末交壹篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態度，提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，互相促進提高。按照學校的要求，這學期聽了20多節課。內容真實，有壹定質量的評論。本學期每周兩次積極參加計算機遠程培訓，並做好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3.認真理解和掌握“備、教、批、助、考”的基本要求。
三，英語教學工作
這學期我是五年級的英語老師。面向全體學生，以學生發展為目標，始終把激發學生學習興趣放在首位，註重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。這學期的英語教學，我從以下幾個方面入手:
(壹)教學目標和任務
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，語言大膽，發音正確。
4.借助圖片、手勢和情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.進壹步養成良好的書寫習慣。
6.進壹步養成聽、讀、說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能完成任務。
8.會唱學過的英文歌曲和歌謠。
(二)教材的重點和難點
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，語言大膽，發音正確。
4.借助圖片、手勢和情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
(三)主要措施
1，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，供學生在音樂學校和學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習和實踐。
3.培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。
4.設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整、規範、正確。
5、按照“備、教、批、輔、考”的基本要求，每節課課後，進行測試，努力提高學生的英語成績。教學要全方位進行，新課結束後要制定詳細的復習計劃，提高英語教學質量。
第四，加強學習，提高素質
運用業務學習和業余學習的教育理論，學習先進的教學理念，切實提高自身素質。
小學五年級英語教師工作計劃範文壹、指導思想
這個學期，我做五年級英語老師。為了順利完成教學工作，我認真學習教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改精神，采用符合學生年齡、心理特點和語言規律的教學方法。
第二，學生的情況
總的來說，五年級學生是活潑的，他們中的壹些人學習英語很積極，但壹些學生的學習習慣很差，不願意學習英語，他們的聽說讀寫能力有待提高。
三，教材的整體分析
新標準英語註重英語知識的整體輸入和整合，知識面大。文中出現的話題涉及生活的方方面面，非常具有時代感，貼近學生生活。增加了音標、英文兒歌和少量語法，學生很難達到教學目標。因此，有必要掌握《新標準英語》的基本理念，靈活運用教材，不斷提高教學質量。
第四，教學目標
1，知識目標
掌握本教材的重點詞匯和句子結構。
1)學生能夠口頭理解和回答單詞、短語和句子。
2)會唱英文歌，會背學過的歌。
3)能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，說話大膽，發音正確。
4)能夠借助圖片手勢、場景等非語言提示，理解清晰的文字和錄音。
2.能力目標
1)培養學生用英語交流的能力。
2)培養學生的聽、說、讀、寫能力。
3)培養學生的創新精神和實踐能力。
4)培養學生的語感，打好語音語調。
3.情感目標
1)遵循英語教學規律，將思想教育融入語言教學，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。
2)激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習習慣。
動詞 （verb的縮寫）教學中的重點和難點
1.焦點
(1)學習每個模塊的重點句型和單詞。
(2)在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能來完成壹項任務。
(3)運用所學的日常交流用語進行簡單的日常交流，做到說話大膽，參與積極，發音清晰，語調正確。
2.困難
養成聽、讀、說英語的好習慣。
(1)以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，供學生在音樂學校和學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。
(2)通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
(3)靈活運用教材，根據學生的學習情況，對各個單元的知識點進行重新組織和安排，降低難度。
(4)重視教學評價，激發學生的學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。
(5)設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整、規範、正確。
(6)及時科學地反思教學，總結得失，使教學不斷出新。
(7)虛心向有經驗的骨幹老師請教。
第六，教學措施
1，認真備課，鉆研教材，進行有效的課堂教學，提高課堂效率，掌握課堂內容。
2.及時批改和點評作業，做總結，及時指導差生迎頭趕上。
3.在課堂上，使用各種英語教學方法來輔助教學，如情景教學法，直接指導和TPR(身體反應法)，並開展壹些有趣的活動和遊戲，幫助學生在輕松的氛圍中學習英語。
4.輔導學習困難的學生，讓尖子生幫助他們，采取合作學習的方式讓學生互相學習，互相幫助，共同提高。
5.鼓勵學生大膽說英語，肯定學生的進步，樹立學生的信心，培養學生的讀寫習慣。