小學六年級體育教案設計(壹)1。指導思想
認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神，解放思想，轉變觀念，勇於探索，深化改革，求實創新。基於“以人為本，健康第壹”的指導思想，以培養學生能力、增強體育意識、掌握鍛煉方法和形成鍛煉習慣為重點，改革傳統的教學模式、教學內容和教學方法。以學生為主體，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體素質；註重實踐，教給學生正確的運動思維方法、學習方法和自我鍛煉方法，培養學生跟上時代發展步伐，滿足自身健康需求，不斷獲得更有效的能力和更適合的方法來維護身心。繼續抓好學校的業余訓練，努力在全市各類比賽中創造新的成績。
二，教材分析
根據我校實際情況，有目的、有計劃地開展體育教學，傳授基本的體育保健知識和運動技能，養成良好的衛生習慣；掌握科學體育鍛煉的基本方法和體育文化知識，從小樹立終身體育的思想，在教學中滲透思想道德教育。讓每壹個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三，教學目標
1，使學生認識自己的身體並掌握簡單的體育鍛煉知識和方法，學習壹些體育保健的安全知識，培養認真鍛煉身體的態度。
2.學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律操、舞蹈的基本技能，掌握運動技能，進壹步發展身體素質，提高基本身體活動能力。
3.使學生具備積極參與體育活動的意識和行為，對體育活動表現出學習的意願和濃厚的興趣，在活動中有展示自我、體驗體育活動樂趣的願望和熱情。
4.培養學習基礎技術的興趣和熱情，以及勇敢、堅韌、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等良好品質。
5.通過體育鍛煉，培養學生勇敢頑強，勝利不屈，失敗不屈，自覺遵守規則，團結協作等等，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實基礎。
四，難點及教學安排
(1)運動保健基礎知識
(2)跑步和玩耍
(3)跳躍和遊戲
(4)投擲和遊戲
(5)球類運動的基本技術和遊戲
(6)節奏練習
(7)武術基本功？
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，正確把握體育與健康課程標準，以“健康第壹”的指導思想開展教學，上好每壹堂課，營造輕松生動的課堂氛圍；課前課後反思。
2.在教學中，遊戲常被用作學生參與體育活動、培養和激發學習的方法和手段。興趣和熱情提供了豐富的內容。如主題式教學法、情境式教學法，充分發揮遊戲和遊戲方法的功能和作用，激發學生的學習和實踐興趣，達到預期的教學目標和效果。
3.隨著學生健康和年齡的增長，可以更多的使用對抗性遊戲。小學生好勝心強，可以采取壹些教學競賽來增強學生體育鍛煉的效果。因材施教，男女分組或根據身體素質分組，以增強學生的自信心，享受運動中的鍛煉。
4.積極培養體育骨幹，更加註重培養學生的組織能力，突出他們的主體地位。采取多種教學組織形式，如分組教學(異質分組、隨機分組等。)，分段教學等。
5.有明確的學習目的，積極自覺地上好體育課。重視聽課，積極學習和掌握必要的體育基礎知識和技能以及科學的體育鍛煉方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
6.上體育課時，衣著輕便整潔，做到穿輕便運動鞋上課，不帶筆和刀，按老師要求提前到指定地點等候上課。排隊時要快速、安靜、整潔。
7.不無故曠課，不遲到，不早退，服從領導，服從指示，遵守課堂紀律。
小學六年級體育教案設計大全(二)壹、學生情況分析
(壹)學生生理發展的特點:
1、6年級學生年齡壹般為11-12歲，屬於人類發展的少年期。壹般來說，身體發育處於生長速度的高峰階段，發育指標的增長出現第二個高峰。
2.速度、腰腹力量、柔韌性、速度耐力等素質指標是六年級學生的敏感期，是關鍵發展期。11-12歲，敏感素質發展也極其敏感，學習和掌握技術的動作更快。
3.六年級學生的心臟還屬於小學生的特征，脈搏頻率快，但心臟發育非常顯著，接近中學青春期的特征。因此，適當增加運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發展。
4、11-12歲學生的大腦重量接近成人水平，大腦活動的功能也有了明顯的提高，大腦興奮功能也有所增強。11-12歲學生平均睡眠時間只有9小時。
(二)學生心理發展的特點:
1，六年級學生的感知屬於青春期的特點，但相對來說，六年級學生的視覺和聽覺敏感度已經發展到壹定程度，感知事物的目的比童年時期更加明確，感知事物的準確性也有所提高。所以體育鍛煉的難度和標準要相對提高。
2.六年級學生的專註力有所發展，專註力和專註力的時間可以達到25分鐘左右。註意分配能力也提高了。在註意腿部動作的同時，也可以註意手或腳的動作。在註意自己上下肢動作的同時，也能註意到自己重心的轉換。
3.六年級學生的有意記憶在不斷發展，他們開始從教師布置的記憶向有意識的記憶過渡。
4.女生在壹起的時候開始註意性別界限。集體意識強，與其他群體的對抗意識越來越強。他們喜歡配合同學參加競技運動，也願意練習壹些競技運動的基本動作，但還是非常喜歡娛樂性、趣味性、主動性強的遊戲。
5.自我評價意識已經逐漸發展起來，人們願意給出理由和理由，智力和體力相結合的能力已經發展起來。因此，在室內課堂教育的同時，也要註重對學生素質的教育。
(3)學生基本信息:
我這學期教的班是這樣的:六年級有X個班，每個班65人左右。學生們很活躍，熱愛運動。在運動技能方面，學生通過幾年的學習，已經掌握了壹些技能。和
與大三學生相比，他們在自律方面有很大的自制力。
二，教學目標
1，使學生基本了解自己的身體，掌握體育鍛煉的知識和方法，鞏固壹些體育保健的安全知識，培養堅持體育鍛煉的習慣。
2、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式，發揚體育精神，形成積極樂觀開朗的生活態度。
3、初步學習田徑、體操、球類、民族傳統體育等項目的基本技能，掌握簡單的運動技能，進壹步發展體質，提高基本的身體活動能力。
4.培養學習基礎技術的興趣和熱情，以及勇敢、堅韌、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優秀產品。
三，教學措施
1.教育學生熱愛祖國，逐步提高體育鍛煉的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2.利用體育對學生的獨特影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高對紀律、尊重他人、團結友愛的修養。互幫互助等集體意識和良好作風。
3.發展學生個性，培養勇敢、頑強、充滿活力、積極向上的精神，註重能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性和創造性。
4.體育課教學應從增強體質入手，加強課堂“三基”教學，經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生的各種優秀品質，充分發揮師生雙方的積極性，不斷提高教學質量。
教師:
1，認真備課，認真寫教案，不備課，沒有教案不準上課。
2.認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材的目的和任務，把握教材的重點和難點，明確本課程的教學任務和完成任務所采取的教學原則、教學方法和組織措施。
3.根據教學任務，提前做好場地、設備、教學用具的準備和布置。教師不得曠課、缺課或因故不能上課。他們必須得到學校領導的批準，並做出妥善安排。
4.各種表揚方法可以反復廣泛使用，盡可能地表揚和鼓勵學生。他們應該真誠、果斷、活潑、表情親切，體現教師的耐心、愛心和責任感。在表揚中，教師也要對學生提出更高的要求和努力的方向，讓學生正確評價自己的成績和進步。
5.教學原則和方法的運用應從增強學生體質出發，根據青少年的心理、生理特點和學生的實際情況，科學安排密度和運動量。
6.教師要註意儀容整潔，舉止大方，教學態度嚴肅自然，註重精神文明建設，上課前三分鐘換好衣服。在上課地點等著上課。
7.做好學生學期和學年體育成績的檢查和評定工作，重視資料的積累和保管，定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8.在教學中，要充分發揮體育委員、小組長、積極分子的作用，經常做好培養和鍛煉，使他們真正發揮教師助手的作用。
9、教學中要有嚴格的組織紀律，嚴格的安全防護措施和要求，防止傷害事故的發生，壹旦發生傷害事故，要及時向領導匯報，妥善處理。
(2)學生:
1，學習目的明確，積極自覺上好體育課。重視聽課，積極學習和掌握必要的體育基礎知識和技能以及科學的體育鍛煉方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2.上體育課時，衣著輕便整潔，做到穿輕便運動鞋上課，不帶筆和刀，按老師要求提前到指定地點等候上課。排隊時要快速、安靜、整潔。
3.不無故曠課，不遲到，不早退，服從領導，服從指示，遵守課堂紀律。
4.愛護運動器材，不要故意損壞各種運動器材和用品。課後，各種器材要按老師要求歸還。
四、教學內容:
由於學生的自律性有待加強，盡量每周安排時間練習隊列的形成是學生的天性。所以要盡量安排遊戲，讓學生在遊戲中學習，獲得成就感、愉悅感，找到自信，強化集體榮譽感。如果下雨，應該在教室裏進行衛生保健知識教育。
小學六年級體育教案設計大全(三)壹、指導思想
堅持“健康第壹”的指導思想，關註學生身心發展，促進學生生理、心理和社會適應能力的全面發展。為了激發學生的興趣，體現學生對學習的資助，讓學生在輕松愉快的情境教學中體驗成功，享受運動帶來的快樂，養成堅持體育鍛煉的良好習慣。
二，教材分析
這節課的基礎教材是躍起式跳高，這是本單元的第二課。學生從三年級開始接觸跳高。經過幾年的學習，學生已經掌握了壹些跳躍跳躍的技術，所以這節課的重點是助跑和起跳的協調，以及支撐腿和擺動腿的主動向下和向上擺動，兩腿相繼過桿的技術。這節課以學生的興趣為導向，貫穿運動的快樂。學生充分發展跳躍能力，鍛煉身體，培養意誌力，促進身心健康發展。
第三，學習情境的分析
六年級學生的年齡約為12歲。這個年齡段的學生正處於加速成長時期，也稱青春期早期，充滿活力和想象力，有著強烈的求知欲和表達欲。他們對改進這本教材並不陌生，組織紀律性高，學習熱情高。學生作為個體是獨立的，有很強的承受挫折的能力。因此，在教學中，我們應該給學生壹個充分展示想象力和模仿能力的舞臺，充分發揮他們的主動性。通過比賽，讓學生嘗試和體驗挑戰，感受成功，讓他們感受快樂，以樂觀積極的心態面對困難和挫折。
第四，教學目標
1，通過學習掌握助跑的方向，助跑的距離和速度，起跳時身體的協調，可以達到助跑和起跳動作的協調。提高彈跳力，發展靈敏素質。
2.發展學生的彈跳力，通過遊戲提高學生的跑投能力。
3.培養學生團結、合作、探究的能力。
動詞 （verb的縮寫）教學特點
第壹，設備的改進和利用。在教學中，用橡皮筋代替水平桿，消除學生對水平桿的恐懼。充分利用學校自制的藤球和有意義的遊戲來調動學生的積極性。
第二，學法是自主學習的壹種表現，教學方法註重引導而不是包辦。在實踐中，要發揮學生的主體性，教師要引導學生激發學習熱情，進行適當的巡回指導，個別和集體糾錯，鞏固技術。
三是創造條件讓學生感受成功的喜悅。教學中設置不同的學習目標，讓學生體驗跳起來就能摘桃子的感覺。在遊戲中，學生可以勇敢地面對困難，憑借體育的拼搏和大無畏精神，學生可以樹立堅強不屈的品質。
第六，教學過程
新課導入階段:課堂常規，宣布上課內容。
激發興趣階段:在健美操和師生快速轉移的遊戲中，可以充分調動學生身體的各個部位，達到熱身的目的，調動學生參與課堂學習的積極性。
技能學習和培訓階段:
1，復習動作，鞏固技能。學生在老師的示範下，模仿和體驗跳馬力量的轉化過程，通過結對起跳和觸高的練習，加深對這壹動作的鞏固。
2、嘗試體驗，獨立極點。通過老師的講解示範和原地越杠的練習，讓學生了解跳高的理論知識。
3.跳高的學習和練習階段。四人壹組可以跑過桿子，八人壹組可以練習，讓學生掌握自選的起跳點和助跑的距離和速度，達到助跑和起跳的協調。
4、根據學生的學習情況和個體差異，調整練習高度。這個練習使每個學生都能體驗到學習成功的快樂。
5.通過相互選拔選拔優秀學生。評優過程是每個學生總結自己學習情況的過程，也是讓學生提升課堂參與熱情的過程。
合作探究階段:讓學生在“穿越火線”的遊戲中互相討論，探究我隊如何高效通過封鎖線。培養學生團結、合作、探索的能力，發揮學生的主動性。在這個環節，老師壹定要把安全放在第壹位，在遊戲要求中強調。
最後，通過放松活動讓學生身心愉悅，老師的評價和小組的評價會讓學生在學習中更有成就感。
以上是我教的六年級《跨越式提高》的課程構想。請各位專家同仁多提寶貴意見。謝謝妳