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活動目標:1。熟悉旋律和歌詞，邊唱邊和歌詞合拍風、拉、釘鞋。
2、借助修鞋經驗和歌詞情境，創作自己的動作。
3、體會鞋匠工作時的愉快心情，明白行的目的。
4.通過舞蹈活動促進全身運動。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
錄像機和錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機、音樂磁帶。
活動流程:
先聽音樂《柳姑娘》，進入活動室。
第二，老師帶領孩子聽音樂，拍手、拍手、拍腳、拍肩，感受音樂的旋律和節奏，更加熟悉歌詞。
第三，觀看視頻《老鞋匠的故事》，讓孩子感受鞋匠工作時的快樂心情，知道線的用途。
第四，聽音樂創作動作。
1，鼓勵孩子在音樂的伴奏下，大膽地按照自己的意願進行繞拉動作。
2.把孩子們做的動作和老師做的動作串起來，老師和學生就跟著音樂表演。
3、引導孩子在前奏曲中迅速找到同伴，在音樂開始時與白眼面對面。
5.復習音樂遊戲《擡轎子》，離開活動室。
2.小班舞蹈教案第二冊
活動目標1。感受音樂的快樂，體驗跳舞和朋友交流的快樂心情。
2.可以根據歌詞自己寫動作，初步學會跳邀請舞。
要準備的活動
1，《認識妳真高興》歌曲磁帶。
2.活動前，通過播放歌曲磁帶，和老師、小朋友壹起唱，讓小朋友熟悉這首歌，並能初步唱出來。
活動過程
1.聽歌曲磁帶，跟著音樂唱。邊唱邊拍手，鞏固已經掌握的歌曲和節奏。
2.根據歌詞編動作，在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。
3.老師和孩子們壹邊跟著音樂唱歌，壹邊練習表演，要求動作合拍，動作優美。
4.學會跳邀請舞，提醒孩子和同齡人進行眼神交流。
前奏中，被邀請者站在圓圈上，按照節奏拍手。邀請者在圈裏做壹點跑，最後壹拍停在被邀請者面前，然後壹起唱歌表演。遊戲可以重復幾次，等孩子熟悉舞蹈後可以繼續玩。同時，老師也可以參與到舞蹈中來，增強舞蹈的歡快氣氛。
活動擴展:
在表演區提供歌曲磁帶，讓孩子練習邀請舞，鞏固所學舞蹈，進壹步體驗與朋友合作交流的快樂。
3.小班舞蹈教案，大三。
活動目標:1，知道舞曲的名字，初步感知舞曲優美柔和的旋律。
2、會跟著音樂表演優美的動作。
活動準備:
讓幼兒熟悉少數民族瑤族歌舞的場景圖片，並為音樂磁帶《瑤族舞曲》配樂
活動流程:
首先，欣賞音樂，了解音樂的內容，找出主要的音樂形象。
1，小朋友們，今天我們來聽壹首好聽的曲子。(老師放音樂)。
2.剛才那首歌叫《瑤舞》。好看嗎？讓我們再聽壹遍錄音。妳邊聽邊想。我們的叔叔阿姨在音樂裏做什麽？聽完音樂後，讓孩子們說(叔叔阿姨們在跳舞...)並評價孩子們的想象力。
3、展示圖片(姚阿姨和叔叔跳舞的場景，有長鼓、蘆笙、小河。樹木、竹樓、晚霞……)，再次引導孩子邊聽歌邊看圖。
第二，組織孩子分段欣賞音樂。
1，放第壹段，讓孩子聽音樂快還是慢。
問題:聽完這段音樂，想象壹下叔叔阿姨們是怎麽跳舞的(引導幼兒說:這段音樂很慢，叔叔阿姨們跳得很美)。
2.聽第二段音樂，讓孩子說出音樂的速度。
聽完這段音樂，想象壹下叔叔阿姨們是怎麽跳舞的(引導孩子說:叔叔阿姨跳舞快是因為這段音樂快)。
3.讓孩子聽第三首曲子，讓孩子用同樣的要求去享受和想象。這個時候叔叔阿姨都在做什麽？
4.讓孩子在分段欣賞的基礎上完全享受音樂，老師可以配合語言(可以提前準備，也可以加入孩子想象的內容，由老師即興組織)。比如第壹段音樂可以配以:“在風景秀麗的瑤村，有許多勤勞的叔叔阿姨。這壹天，晚霞映著天空，他們結束了壹天快樂的工作，來到河邊，唱著優美的歌，跳著優美的舞。”第二段音樂可以配上:“聽，他們越唱越開心。看，他們唱得越多，就越強壯。啊，他們在唱我們的《生活多美好》。
第三，引導孩子在欣賞的同時熟悉音樂的結構。
1，要求孩子反復欣賞音樂，啟動速度是多少？中間的速度是多少？最終速度是多少？
2.引導孩子欣賞第三首曲子。哪首曲子是壹樣的？通過不斷的欣賞，讓孩子知道舞曲是阿壩的三聲部結構。
4.欣賞和學習鐘鼓，體會舞曲的美與柔。
1，欣賞老師的表現。(由老師編輯)
2.孩子們徒手模仿老師的動作，用身體和手臂表達音樂的柔和。
3.孩子們用鈴鼓練習，進壹步體驗音樂的美和柔和。
4.小班舞蹈課教案大全第四冊
活動目標:1。欣賞圖片，大膽創造造型，自信地配合音樂表演。
2.嘗試兩人壹組合作，用不同的動作表現音樂，充分發揮想象力和創造力，增強身體快速反應能力。
3.在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。
活動準備:
知識和經驗準備:孩子對身體各個部位有了初步的了解；我學會了《頭發、肩膀、膝蓋和腳》這首歌。
素材準備:音樂萬花筒；地墊；壹些圖片；鋼琴；小鈴鐺；孩子們坐成半圓形。
活動流程:
首先復習歌曲，了解身體部位。
1，小朋友們，妳們還記得我們上次唱的那首《頭發、肩膀、膝蓋、腳》嗎？現在讓我們用自然的聲音壹起唱。
2.除了歌裏唱的這些部位，還有哪些身體部位？(頭、背、手臂、臀部、腳等。)
3.我們不僅可以用歌聲唱出身體的各個部位，還可以讓身體的各個部位和同伴壹起玩舞蹈遊戲“體感音樂”！
第二，結合音樂，大膽創造動作。
(壹)借助圖片，欣賞模仿動作
1，妳看，這兩個孩子碰哪兒了？誰來找個好朋友試試？妳的模特和圖中的小演員哪個更美？為什麽？
2.當我們的頭碰到壹起的時候，我們的小手小腳也可以擺不同的姿勢，也可以上下擺姿勢，這樣就有了美感，就像壹個小舞者。現在請找個不碰到別人的地方好好站著。我們壹起試試吧。
3.我還能摸哪裏？讓我們壹起來看看。(肩對肩，背對背，膝對膝，腳對腳，小手對小手)
(2)聽音樂，理解規則和要求。
1.這個有趣的舞蹈遊戲隱藏在壹段音樂中。我們壹起來聽聽吧。(完整播放音樂)妳聽到了什麽？(有說話和音樂的地方)
2.這個舞蹈遊戲怎麽玩？大家壹起討論壹下吧。
老師展示容易讓孩子記住的圖片，說明要求。難點:強調站在哪裏聽，在哪裏找朋友，從哪裏開始擺姿勢，保持靜止。開始擺姿勢時用小鈴鐺提醒，建模時保持靜止。
3.第壹次嘗試練習曲子，大膽創造風格，老師做總結。
A * * *會和伴侶接觸6次不同的身體部位，每次都是交換朋友。壹個* * *會換幾個朋友？
第三，完成表演，感受合作的快樂
(壹)雙人合作表演
1，第壹個要求:按照音樂要求表演，第壹部分是聽，第二部分是找朋友，第三部分是擺造型。
2、第二個要求:表演時要大膽自信，臉上要有高興的表情，適當控制自己的位置。
3.孩子們，妳們玩得開心嗎？憑借大家的智慧，結對創作了舞蹈遊戲《體感音樂》！孩子們也很投入的表演，個個都是小舞者。問問客座老師妳的表現如何。
(2)師生互動表現
問客人老師是否願意和我們跳舞。主動邀請他們玩壹個舞蹈遊戲“體感音樂”！
5.小班舞蹈課教案大全第五冊
活動目標:1。初步認識舞蹈，激發孩子對舞蹈的興趣。
2、能根據音樂節拍做動作，初步培養孩子的節奏感。
3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的趣味性。
活動準備:背景音樂。
活動流程:
1.引導孩子復習上節課所學內容。孩子做“勾腳、伸腳、正位、步位、小八字、大八字”等動作，老師主要是鼓勵他們糾正動作。
2、引導孩子壹起做熱身活動，播放背景音樂，
3.休息壹下，以遊戲的形式進行教學活動，播放音樂。老師帶領孩子壹起模仿動作，讓孩子體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據音樂的節奏，不斷鼓勵和引導孩子跟著老師跳2-3次，初步培養孩子的節奏感。
5.請小朋友上臺為小朋友表演。