兒童藝術活動遊戲化研究工作計劃1壹、研究思路
幼兒園藝術活動是幼兒藝術活動的壹部分，是幼兒園教學不可缺少的壹部分。《指南》指出，“藝術是人類感受、表達和創造美的重要形式，也是表達對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。”幼兒園美術活動可以開發幼兒的智力和創造力，教會幼兒掌握簡單的美術知識和技能，培養幼兒的審美能力，培養幼兒對美術活動的興趣。傳統藝術教育與現代藝術教育的差異。以前我們評價兒童畫，主要是看是否相像，顏色是否畫得均勻。因此，幼兒園裏展示的兒童藝術作品是相同和相似的。老師展示例子然後示範，孩子學畫畫，連顏色都和例子壹模壹樣。老師畫太陽，孩子也畫太陽。老師畫草，孩子也畫草。老師畫兩朵花，孩子只畫兩朵，不多畫壹朵，怕和老師畫的不壹樣。《指南》中指出，應該讓孩子更多地體驗、欣賞、表達和創造。所以我們把美術活動遊戲化了，使用了各種材料，不局限於用水彩筆和油畫棒畫畫，還有各種有趣的遊戲化表現形式。引導孩子創新，敢於嘗試，敢於使用材料。通過壹個學期的活動，孩子對美術活動更感興趣，更敢寫，更有自信。不覺得有負擔。教師對指南精神有了更深刻的理解，有效地指導教師開展日常藝術活動。
二、研究目標
(1)通過研究，培養兒童的“遊戲精神”，即兒童在遊戲化的藝術活動中獲得身心愉悅與和諧發展。
(2)探索遊戲化藝術活動的內容、教學策略和評價方式，構建遊戲化幼兒藝術活動的園本課程。
(3)更新教師的兒童觀和藝術教育觀，提高教師的專業水平和科研能力，提高教師的藝術素養。
三、研究內容
1.遊戲化藝術活動素材研究:打破活動素材的單壹性，充分挖掘兒童生活中有趣新穎的素材作為兒童藝術活動素材，激發兒童對“玩美”的興趣。
2.遊戲化藝術活動主題研究:包括遊戲化藝術活動的內容和形式(繪畫、欣賞、手工)，然後進行整理、篩選、加工，使藝術活動內容本身成為壹種遊戲。
3.遊戲化藝術活動指導過程研究:包括場景創設、指導語言、教學策略、評價方式等。它能根據活動內容創造性地創設場景，運用多種遊戲化的引導語言、教學方法和評價方式等。，激發孩子對活動的興趣，便於孩子理解和掌握，培養孩子的藝術素養。
四、具體工作安排:
三月
1，小組討論“如何利用水粉顏料開發藝術遊戲”沙龍活動。
2、美術活動:紙印刷:壹片森林
3.美術活動:繪畫:美麗的蝴蝶。
藝術活動:點畫:故鄉的風景
四月
1，小組討論:“多元材料在兒童藝術活動中的應用”
2.藝術活動:創意瓶子
3.藝術活動:石頭的變化。
4、美術活動:創意紙盒
5.藝術活動:繪畫:交通
五月
1，小組討論:“如何讓孩子的作品彰顯個性？”
2.藝術活動:彩色棍子:反思
3.藝術活動:用羊毛和棉花制作綿羊。
4.藝術活動:版畫:特別的我
5.藝術活動:水墨遊戲
六月
1，小組討論:“如何開展兒童作品的評價”
2.藝術活動:水墨畫:葡萄
3.藝術活動:滾筒繪畫:我最喜歡的動物
4、階段總結
兒童藝術活動遊戲化研究工作計劃(二)壹、設計思路
孩子進入大班以後，要培養他們成為社會人，讓他們了解和關心社會，尤其是壹些社會熱點問題。比如讓孩子在理解環保的過程中，也能體會到壹種關愛社會的責任，並把這種責任的培養作為大班教育的目標。結合這兩個方面，我選擇了這個主題，通過收集壹些生活中沒用的瓶子和孩子壹起設計裝飾來美化環境。這就是我的選材意圖。
二、活動目標
1.知道生活中沒用的瓶子，裝修後可以美化環境。
2.通過各種輸入材料的聯想組合，設計出富有創意的立體裝飾瓶。
三、活動準備
1.老師和學生收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾材料(羊毛、麻繩、幹花、餐巾紙、玉米、幹辣椒、樹葉、便利貼、彩繩等。).
4.感謝妳的工作。
動詞 （verb的縮寫）活動流程
激發興趣，導入活動——引導思路，組合聯想——自主選材，想象制作——互相介紹，欣賞作品。
不及物動詞活動過程
(壹)激發興趣，引導人們的活動。
1.帶領孩子在鐘燕創意室觀察各種欣賞作品。
2.向孩子介紹生活中的各種瓶子和裝飾材料。
3.激發孩子對瓶子創意裝飾的欲望。
(2)指導思想和聯想組合。
1.引導孩子根據生活經驗想象瓶子的形狀。
2.孩子們談論他們對裝飾作品所需的各種材料的聯想。
(3)獨立選材，想象制作。
1.充分允許孩子根據自己的想法選擇裝飾材料。
2.在孩子的制作過程中，根據孩子個體的實際，在想象力和技巧上給予適當的指導和引導。
(4)互相介紹，欣賞作品。
1.介紹作品名稱，鼓勵孩子表達自己的作品。
2.啟發孩子聯想生活中那些舊的沒用的東西，可以通過裝飾再利用。
兒童藝術活動遊戲化研究工作計劃第三部分壹、指導思想
為了提高孩子的藝術素養，張揚孩子的藝術個性。
二、活動目標
1，培養孩子的藝術興趣，提高孩子的繪畫能力。
2.展示幼兒園藝術教育成果和老師小朋友的繪畫能力。
第三，參與者
全園大、中、小班的孩子。
四、工作要求
1，內容和題材不限。
2.繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、糊畫等。幼兒園為每個孩子提供繪畫所需的所有原材料。
3.紙張大小為8張或4張，作品標題寫在後面右下角。
動詞 （verb的縮寫）活動時間表:
1，165438+10月1-165438+10月25日，備考階段。各班教師組織指導孩子們開展多種形式的繪畫活動。
2、165438+10月27日-165438+10月29日，各年級都畫了。29日上午10，大班在操場做場景畫，礦上電臺來做錄像。3、165438+10月30日，各班上交兒童畫。
4.獲獎作品將於65438年2月3日由評委評審。
第六，頒獎方式
1.評委:園長，支部書記，各班班主任。
2.獎項設計:16獎項授予大班；中產階級獲得16獎金；小班獲得18獎金。(獲獎兒童將獲得證書，每位導師獎勵/10元。)
3.評價標準:童趣，構圖大膽，內容豐富，畫面飽滿均衡，色彩和諧明亮，形象清晰完整，能夠表現出壹定的意境，富有想象力和創造性。
七。兒童作品展覽
裝修後，獲獎作品陳列在幼兒園的樓梯、過道、墻壁上，供家長欣賞。
超化煤礦幼兒園
20xx 11月
兒童藝術活動遊戲化研究工作計劃第四部分教學目標
1.嘗試用不同的材料裝飾瓶子。
2.要知道廢瓶可以變廢為寶，美化環境。
3.發揮妳的想象力，大膽裝飾，體驗創意活動帶來的快樂。
教學過程
第壹，引入談話活動，引導孩子樹立變廢為寶的意識。
1.問題:
妳是如何收集瓶子的？
(2)妳經常在哪裏看到這些舊瓶子？
2.組織孩子自由討論和回答。
3.總結:生活中有各種各樣的瓶子。因為人們用後扔掉瓶子裏的東西，這給我們的環境帶來了很大的危害。那麽我們能做什麽呢？有沒有可能把它們變廢為寶？
播放課件，引導孩子欣賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還可以用來美化環境。
1.老師:今天老師要表演壹個魔術，看看我變了什麽。
2.老師播放課件，引導孩子欣賞。不同材質裝飾的瓶子。)
3.問題:這些花瓶是用什麽材料裝飾的？組織孩子自由討論和回答。
4.老師:有的是用顏料畫的；有的用彩紙剪貼；有些用羊毛裝飾；有的用布裝飾；有些用幹樹葉和花裝飾...原來舊瓶子可以美化環境，真的很漂亮。
第三，老師演示裝飾瓶的操作，幫助孩子掌握裝飾的技巧。
1.老師展示沒有裝飾的瓶子給孩子們看。
2.問題:妳覺得這個瓶子好看嗎？那怎麽裝修呢？
3.老師和孩子們討論如何裝飾瓶子。
4.老師示範操作，裝飾瓶子讓小朋友觀看。(用事先剪好的彩紙條把眼睛鼻子嘴巴等五官貼上，再做壹塊花邊，再剪出壹些小的圖形裝飾。)
第四，組織孩子操作，體驗成功的樂趣。
1.老師:這裏還有很多瓶子想請小朋友幫我裝飾壹下。妳願意嗎？
2.組織孩子們先思考他們想如何裝飾瓶子，然後分享他們的想法。
3.老師分發資料，組織小朋友動手操作，老師巡回指導。大膽嘗試做壹些有創意的圖案。)
動詞 （verb的縮寫）點評作品，分享成功的喜悅。
1.組織孩子們介紹和分享他們裝飾好的瓶子娃娃。
2.播放音樂，組織孩子和自己的奶瓶娃娃壹起跳舞。
3.組織小朋友和自己的奶瓶娃娃合影。
4.在工作坊和主題墻布置兒童作品。