教學目標:
1，知識和技能:能夠帶著善良和自豪去唱歌。
2.過程和方法:感受和體驗歌曲的風格特點。
3.情感、態度、價值觀:學生對體育賽事音樂作品的興趣增強。
民族自豪感。
教學重點:突出歌曲《起承轉合》的短語演唱教學難點:歌曲的即興創作。
教學過程:
首先，切入正題，引入激情
老師直接用送“見面禮”的方式深情演唱英文版《妳和我》，引入新課。
當這首《妳和我》回蕩在2008年北京奧運會的鳥巢上空時，我為我來自中國而自豪！當來自五湖四海的運動員來到中國，見證我們經濟文化的發展和騰飛，我為自己來自中國而驕傲！當中國的五星紅旗在冉冉壹次又壹次升起的時候，我為我來自中國而自豪！同學們，如果妳為自己是中國人而驕傲，請和我壹起說，我驕傲，我來自中國！
今天，在這堂課上，讓我們帶著這份自豪，重溫2008年的輝煌，欣賞這首令人難忘的奧運主題曲《妳和我》。"
設計意圖:上課伊始，學生的民族自豪感會被老師充滿激情的演講迅速帶動，為後面的歌曲做鋪墊。
二、宋教授
1，展示歌曲，說明歌曲背景。
2、學生朗讀歌詞，要求:字正腔圓，咬字正腔圓。
找出反映中國人民熱情好客和中國人民友好音樂的短語。
句子。
3.老師可以唱中文版的旋律，讓會唱的同學跟老師壹起唱。設計意圖:大部分學生對這首歌比較熟悉，多余的教唱只會讓學生失去學習的興趣，所以在老師示範唱的部分，學生可以跟著唱。
4.播放整首歌，體驗“起承轉合”旋律的創作手法。
5.老師讓學生找最熱情、最高潮的句子作為重點練習。
的壹部分。
6.學生練習:加大音量；帶個表情；添加操作；加壹個備份歌手；正確的
改變唱法；大聲朗讀；加圓唱；添加命令等
設計意圖:鼓勵學生在唱歌的過程中加入表演動作，用肢體語言配合歌曲的演唱，讓學生極大地體會歌曲的情緒起伏和旋律。
7.教師要糾正視唱練耳樂譜中的不足。
第三，創造性活動
要求:學生嘗試將前八小節的節拍改編為三拍的旋律。
1，改變速度來改變音樂意境。(速度)
2.將4/4拍的節拍改為3/4拍進行演唱。(節拍)
3.老師展示編曲的效果，改變節奏。(節奏)
第四，老師總結，下課。
“我和妳”第二課的教學目標；
1，學生動情地唱《妳和我》這首歌。
2、認識F低音5和6並能正確演唱。
3.我基本上可以用單簧管演奏《妳和我》。
教學重點:
掌握F鍵的彈奏方法。
教學難點:
1，把握歌曲的意境。
2.豎笛演奏時F調的氣息和指法轉換的控制。
教具準備:
八孔單簧管，多媒體課件，指法圖。
教材分析:
《妳和我》是北京奧運會開幕式的主題曲。這首歌簡單悅耳，內涵豐富，溫暖抒情，易於傳唱；濃濃的國際風，濃濃的中國味，這與開幕式的創意主題和風格展示非常契合。《我和妳》的歌詞比較簡單，中文42個字，英文33個字。在奧運會開幕式上，劉歡是主唱，然後莎拉·布萊曼表演了英語部分，然後用普通話唱了中文部分，最後他們壹起唱了英語部分。
2007年6月5438+10月，北京奧運歌曲征集評選委員會評委聽取了24首重點推薦曲目，所有參加聽證會的歌曲均隱瞞了歌名、作者等信息，以無記名投票方式選出了8首主題曲候選曲目，建議將“23號”確定為重點推薦曲目。北京2008奧運會歌曲全球征集活動已經進行了四次，共收到98871首參賽作品。壹些人們耳熟能詳並被廣為傳唱的歌曲就誕生在這個全球合集裏，比如《北京歡迎妳》。
教學過程:
壹、組織教學:聽《北京歡迎妳》，進教室。老師和學生打招呼。
導入:聽《歡迎來到北京》進課堂，激發學生興趣，回想2008年奧運會。
老師:同學們，剛才妳們進教室聽到的是什麽歌？(歡迎來到北京)
老師:妳喜歡聽這首歌嗎？(喜歡)
老師:這首歌是什麽時候唱的？(北京奧運會期間)
老師:學生記得很清楚。妳知道還有壹首歌也很好聽，是北京奧運會開幕式主題曲嗎？(我和妳)
老師:我們壹起去聽吧(播放視頻《妳和我》，同學們都在認真聽講，有的在低聲唱歌)
老師:看了這個視頻，妳覺得他們唱得好嗎？那妳覺得這首歌應該用什麽樣的情感來唱？(溫柔又感性)看來同學們還是懷念北京奧運會。作為壹個中國人，每次在電視上觀看北京奧運會，每個人都壹定很激動。今天，讓我們來唱這首歌。
三、學會唱歌:
1.首先，我們去抽屜裏拿出我和妳的分數。先來視唱配樂吧。請看壹看。有沒有妳不知道的聲音？(介紹低音5和6以及連音)
2.用鋼琴演唱找出歌曲的特點和難點。(分析特點，練習難點，正確語調)
3.和秦壹起輕輕的拍手唱歌。在唱不好的地方練習。
4.動情完整地唱出歌詞。
四，單簧管演奏“妳和我”教學
1.剛才我們把配樂和歌詞都唱了。然後我們要用單簧管來學習這首歌。先看樂譜，找到自己不會彈的音。(低音5和6)
2.妳仔細觀察過了。5和6用我們之前教過的指法是彈不出來的。讓我們開動腦筋，壹起解決這個問題。像do壹樣用fa，看看有沒有效果。
3.給我看看F指法表
(1)吹完後正常播放。
(2)練習F指法。
(通過遊戲讓學生熟悉指法)
4.教授連奏和高潮的節奏練習。
5.壹起玩《我和妳》。
五、用遊戲鞏固本課內容(福娃遊戲)
不及物動詞摘要
通過壹節課的學習，北京奧運會主題曲《妳和我》已經成為我們班每個同學的好朋友。我們不僅會唱歌，還會吹單簧管。丁老師希望妳以後好好學習，長大後有機會吹給外國朋友聽，因為“同壹個世界，我們同壹個夢想”。今天的課就到這裏。請課後練習。
《妳和我》教案三壹、教學內容:
學習歌曲《我和妳》
二、教學目標:
1，情感態度和價值觀
學習唱《我和妳》這首歌，能準確地表現歌曲的意境和意境。
2.知識和能力
仔細聆聽音樂《我們是冠軍》，熟悉其音樂主題，感受音樂雄壯有力的進行曲風格。
3.過程和方法
通過分析、比較、體驗和合作。引導學生積極參與欣賞，理解掌握旋律、節拍、節奏等音樂元素表達歌曲思想感情的重要性，培養音樂創新能力。
三、教學中的難點:
指導學生以安靜而又充滿激情的心情演唱歌曲《妳和我》。
四、教學準備:
電子白板課件電子琴
動詞 （verb的縮寫）教學時間:
壹個課時
第六，教材分析
《妳和我》是第29屆北京奧運會的主題曲，也是八年級音樂書第壹課《奧運情懷》中的壹首歌。歌曲* * *的四句歌詞，觸動了人們渴望溫暖、友好、友誼的深情，表達了21世紀人類“和諧”、“和平”的奧運。這節課主要是讓學生學會唱《妳和我》這首歌，讓他們體驗奧運精神。這首歌雖然簡單優美，但是張嘴唱好並不難，有挑戰性。因此，這節課的重點是學生能在老師的指導下，準確地表現出歌曲安靜激昂的情緒和意境。在整個課堂上，通過學習唱歌和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、增強體質、報效祖國的意識。
七。教學過程
(壹)引入新課程
老師:同學們，妳們還記得2008年8月8日這壹天嗎？妳印象最深的是什麽？
學生回答:福娃，運動會的吉祥物；穿紅裙子的小女孩唱“歌唱中國”...
是的，那是第29屆夏季奧運會在北京開幕的日子。那是舉世矚目的壹天，也是我們中國人引以為豪的壹天。在這次百年慶典上，中國著名歌手劉歡攜手英國莎拉·布萊曼深情演唱了本屆奧運會主題曲《妳和我》，震驚了全世界！
(2)學會唱《妳和我》這首歌
1.放首《我和妳》吧。聽完後讓學生回答:這首歌的名字是不是只指“我”和“妳”？他想表達什麽？
(設計意圖:1。把握歌曲風格，理解歌曲意境，培養學生自學能力。2.了解歌曲。)
學生回答後，老師總結道:
聽了這首歌，我們感到很溫暖，表達和傳遞了“和諧與和平”的奧運理念，體現了同壹個地球上的人和睦相處。我們是地球村手牽著手的壹家人，這是人類的精神呼喚。那我們就來學唱這首給全世界帶來驚喜和感動的《我和妳》吧！
2.老師簡單介紹了歌曲的詞曲作者和演唱者:
作曲:陳其鋼(第29屆北京奧運會開幕式音樂總監)
歌手:中國劉歡(中國流行音樂的領軍人物)
英國人莎拉·布萊曼(被稱為月光女神，她的聲音被稱為天籟之音)
3.展示歌曲的例子。學生瀏覽歌曲。
4.老師彈鋼琴，學生跟著鋼琴哼出“拉”的旋律。
5.老師和學生壹起按節奏朗讀歌詞。
6.老師彈鋼琴，學生唱歌詞。
7.再次欣賞劉歡和莎拉布萊曼演唱的《我和妳》。
8.全體同學在伴奏下演唱歌曲，努力唱出歌曲所表達的意思。
9.分小組演唱歌曲:三人組、二人組、女生五人組、男生五人組等。
老師:隆重、優美、富有中國特色的開幕式在《妳和我》的歌聲中緩緩結束。誰在運動場上獲得了冠軍？
(3)欣賞音樂《我們是冠軍》
1.放《我們是冠軍》，聽整首歌。
老師:剛才，我們聽了壹段非常熟悉的音樂。有人能說出它的名字嗎？
學生回答(我們是冠軍)。
老師:妳認為這首曲子的風格怎麽樣？(鏗鏘有力的行軍風格)妳還在哪裏聽過這首《我們是冠軍》？
學生回答道:
1.在運動會的頒獎儀式上，
2.當學校運動會正在進行時。
老師:如果妳是奧運選手，此時此刻妳是什麽心情？學生們踴躍發言:
健康1:運動員很棒。他們為祖國贏得了壹口氣。
生2:我們也要像他們壹樣為祖國爭光。
大家都說的很好，老師也相信如果妳們是運動員，壹定會為祖國爭光。
2.再放壹遍音樂。同學們按照課本上的旋律聽音樂，用la輕聲唱。
3.全體起立。學生們在老師的指揮下，向四個方向轉身踏步，展現了進行曲雄壯有力的風格。
(4)評估
學生分組自評互評。
(5)課堂總結
學生們唱得很真誠，他們的表演就像壹股暖流在老師心中湧動。是的，妳和我，不分膚色，不分種族，生活在同壹個地球，共享壹片藍天，因為我們有著相同的希望和夢想。讓我們在我和妳中結束今天的學習吧！
(6)作業:能夠熟練、深情地唱出我和妳。
“妳和我”教案第4章教案背景
1，針對學生:8年級學生。
2.科目:初中音樂。
3.題目:奧運情懷。
4.課時:1課時。
5.課前準備:
1，學生課前準備:
(1)查詢百度網站，收集關於奧運會的圖片和相關知識。
②查詢百度網站收錄的歌手劉歡、莎拉·布萊曼的音樂作品及相關知識。
2.教師課前準備:
(1)查詢百度網站，收集關於奧運會的圖片、視頻及相關知識。
②查詢百度網站收集的歌手劉歡、莎拉·布萊曼的音樂作品、視頻及相關知識。
教科書分析
《妳和我》是第29屆北京奧運會的主題曲，也是八年級音樂卷第壹課《奧運情懷》中的壹首歌。歌曲* * *的四句歌詞，觸動了人們渴望溫暖、友善、友誼的深情，表達了21世紀人類的“和諧”與“和平”。這節課主要是讓學生學會唱《妳和我》這首歌，讓他們體驗奧運精神。這首歌雖然簡單優美，但是張嘴唱好並不難，有挑戰性。因此，這節課的重點是學生能在老師的指導下，準確地表現出歌曲安靜激昂的情緒和意境。在整個課堂上，通過學習唱歌和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、增強體質、報效祖國的意識。
教學目標
1.讓學生在音樂中回顧奧運的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。
2.引導學生理解我和妳的內心感受和深層含義。
3.能夠用柔和的聲音，連貫的氣息，壹個表情演唱《我和妳》。
教學重點:
學唱《我和妳》這首歌。
教學難點:
理解妳我內心的情感和深意，帶著感情唱歌。
教學過程
壹、進口。
1.進口。
老師:同學們，妳們知道奧運會是幾年舉行壹次嗎？上壹屆奧運會在哪壹年在哪壹個城市舉行？
2.欣賞歷屆奧運會主題曲。
通常，像奧運會這樣的世界級體育賽事，每壹屆都會有它的主題曲。老師準備了三段歷年奧運會主題曲片段，讓我們壹起聽，壹起感受。
1988首爾奧運會“handinhand”(手拉手)
1996亞特蘭大奧運會“致遠星”
2000年悉尼奧運會聖火(火焰)
老師:同學們，通過聽妳們說，奧運主題曲有什麽共同特點？
健康:...
3.總結:音樂嘹亮，熱烈，充滿激情。它帶給我們美的享受，從音樂中我們可以感受到世界的和諧，感受到運動更高更強的精神和力量。
2.新課學習。
1.聽我和妳說。
老師:接下來，我們將走進由中國歌手劉歡和英國歌手莎拉·布萊曼演唱的2008年北京奧運會主題曲《妳和我》。我和妳有它獨特的氣質。讓我們靜靜地聽著！
師:欣賞完這首歌，請思考壹下。如果用壹個詞或者壹句話來形容妳聽完《妳和我》這首歌後的感受？妳怎麽想呢?
總結:《妳和我》並沒有像以往大多數奧運主題曲那樣激情昂揚，取而代之的是壹段極其簡單寧靜的旋律；這首歌的歌詞極其簡單樸實，語速緩慢，唱出了家的感覺，極其優美動人。
2.介紹壹下我和妳的創作背景。
老師:北京奧運會籌備期間，組委會收到了來自世界各地的近9萬首奧運歌曲，其中不乏充滿激情、與奧運會和體育精神高度契合的優秀作品，也有許多世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會作曲和演唱。那麽，是什麽讓這首《妳和我》從大量作品中脫穎而出呢？我們來認識壹下與這首歌相關的三個關鍵人物！看他們怎麽說！陳其鋼——奧運會開幕式音樂《總體設計》和《妳和我》的詞曲作者:以前大部分奧運歌曲都是激昂有力的。《妳和我》壹開始不是主題曲，是為國旗入場而寫的。旋律《妳和我》出來的時候，整個導演組都覺得很適合整個開幕式，把它作為主題曲的候選。張藝謀——奧運開幕式總導演:在壹個特殊的時刻，我們突然聽到了這首歌。當時我們覺得很美。這首歌很漫不經心，很平淡。奧組委花了幾年時間收集了上萬首歌曲，卻沒有收到滿意的作品。當時很多作品都是基於首爾奧運會的《手拉手》創作的，與導演組平和溫馨的創作意圖並不相符。上壹次確定主題曲的時候，當我再次拿起歌再聽壹遍的時候，感覺找不到更合適的了。劉歡-主題曲男歌手:這首歌很好，但是很意外。這是壹首非常不同且獨特的奧運會主題曲。歌詞很簡單，音樂朗朗上口，讓人覺得很感動，讓人感受到世界的和諧，人類的和平。
總結:中國很多年前就申請了奧運會，直到2008年才真正成功。有多難。歌曲中舒緩寬廣的旋律象征著世界和平與人類和諧共處，也表達了中國人民以寬廣的胸懷歡迎世界各國人民。
3.正常唱歌。
老師:接下來，請聽老師演奏壹遍《妳和我》。會唱歌的同學可以隨著音樂輕聲哼唱，註意老師的每壹個呼吸開口和力度的變化。
4.現場試鏡。
老師:接下來，請用老師的鋼琴和歌詞輕輕地唱壹遍。(試聽)
老師:同學們，這首歌是不是感覺有點難唱？
健康:...
老師:雖然《我和妳》聽起來簡單朗朗上口，但要唱好卻不容易。對於這首歌的演唱，歌手莎拉·布萊曼有話要說。我們來聽聽:
莎拉·布萊曼:這首歌的旋律很簡單。相信過了這次奧運會，很多人就能隨便哼哼了。但要想唱好，還是要經過專業的訓練。因為氣息的控制對這首歌很重要。老師指導學生如何控制呼吸，保持聲音柔和平穩。)
5.第二次試唱(莎拉版)。
老師:我相信莎拉·布萊曼的感受對大家的歌唱是有幫助的。請在鋼琴的伴奏下唱歌。
6.不同團體演唱的歌曲:
三人組，男女，女生，男生等。
7.課後作業
三。課程總結
學生們真誠的歌聲像壹股暖流在老師心中湧動。是的，妳和我，不分膚色，不分種族，生活在同壹個地球，共享壹片藍天，因為我們有著相同的希望和夢想。讓我們在我和妳中結束今天的學習吧！
“妳和我”教案五壹、教學目標
情感態度價值觀
通過學習《我和妳》這部作品，我們可以從音樂中回顧奧運的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。
過程和方法
通過唱歌，討論和分析，學生可以理解音樂的內涵，加強小組合作和探究的能力。
學習調式概念的知識和技能，能以清晰圓潤的聲音演唱歌曲。
二，教學中的難點
焦點
能以清晰圓潤的聲音演唱歌曲。
困難
演唱音樂時掌握好聲部和音域。
第三，教學過程
(壹)引入新課程
老師播放2018奧運會的入場視頻，問:學生知道老師放的是什麽嗎？
學生可以自由回答。
老師回答:是的，老師展示了奧運會的場景。那麽奧運會要舉辦幾年呢？
學生可以自由回答。
老師總結:四年壹度的奧運會是人類的大聚會。2008年北京奧運會上有壹首膾炙人口的歌曲，將當年的“大聚會”推向了高潮。老師順勢透露了“妳和我”這個話題。
(2)初步感知
1.老師用多媒體播放《妳和我》這首歌，問:希望同學們帶著這樣的問題來聽歌。歌曲的速度是多少？
學生可以自由回答。
老師總結:這首歌速度慢。
2.老師再放壹遍這首歌，問:這首歌的音樂意境是什麽？
學生可以自由回答。
老師總結:歌是深情的。
(三)探究學習
1.聲樂練習，老師提醒學生使用開音“A”進行聲樂練習，註意嗓音保護。
2.老師播放音頻，學生哼唱。在哼唱的過程中，老師和學生手繪旋律線。
3.老師又彈又唱，學生跟著唱。老師引導學生註意音符的演唱時長。“這首歌本身就很抒情，很多音符不僅僅是壹拍唱的，尤其是每句話尾四拍的長音符。希望同學們註意音符的維護，註意音準的分配。比如3的長音，我們用手打著拍子，壹起再唱壹遍。”(突破困難)
4.掌握音準後，加入歌詞壹起唱。老師提問:同學們，這首歌的歌詞有什麽特點嗎？學生可以自由回答。老師總結:同學們都發現，歌詞裏除了中文，還加入了壹些英文歌詞。那我們就帶著英文歌詞來唱歌吧，感受不同語言的魅力。(註意難點的第二次演唱)
5.分組唱《妳和我》，壹些學生唱中文，壹些學生唱英文，並表演二重唱。進壹步感受當時奧運會的現場氛圍。
6.歌曲完全掌握後，老師問:同學們，有沒有人發現課本上新的知識點？
學生回答:模式。
老師總結了答案:是的，這是我們今天的新內容。剛才唱歌的過程中有很多不同的樂音。如果我們把這些聲音按照壹定的關系排列起來，就會成為壹個系統。這是我們的模式。
7.老師放音頻伴奏，學生再完整的唱壹遍。
(4)擴展和延伸
老師用多媒體播放了江西民歌《八月桂花遍地開》和英語民歌《碧桂園》，並問:同學們，來欣賞壹下這兩首民歌，我們來聽聽有什麽不壹樣的感受。四人壹組的視唱練耳和表演。感受壹下中國民族模式和西方民族模式的區別。
(5)總結作業
1.教師指導學生復習課程內容，師生共同總結。
2.老師們課後布置作業，希望同學們課後能多收集壹些關於奧運的歌曲，下節課分享。