《老鼠嫁新娘》幼兒園教案活動目標1:
1.根據音樂節奏繼續學習春步，表現老鼠擡轎子的場景；
2.了解並願意遵守音樂遊戲的規則，在遊戲中體驗結婚的民俗。
要準備的活動
根據音樂遊戲的特點，選取了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主題，並將這壹主題貫穿遊戲始終，使音樂符合“擡轎迎娶新娘”的喜慶局面。
在音樂遊戲開始之前，我們進行了以下活動，這些活動都為遊戲創造了有利條件。
1.從圖文兩方面閱讀繪本故事，饒有興趣地背誦民間童謠，談論“壹物降壹物”、民間婚俗等話題。
2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，更熟悉故事和旋律。
3.* * *加上收集圖片、觀看傳統婚禮視頻，初步了解了拋繡球、戴紅便帽、坐轎子、轎夫擡轎子等壹系列民間婚禮習俗。
4.通過引導孩子觀察轎子的場景，區分轎子的腳步和平時走路的方式，初步嘗試走彈簧步。
5.在戶外運動中，我嘗試安排壹個司機在前，四個乘客在後，兩個在前，兩個在後，左右拉壹根繩子組成壹輛車，進行壹場“開車”的運動遊戲。
活動過程
利用婚嫁的民俗，設計了壹個角色互換、自由選擇規則的“老鼠嫁新娘”遊戲。具體玩法如下:
1.新郎找個好朋友當新娘，先打扮好。
2.第壹首和第二首音樂:新郎從音樂開始，重復兩遍音樂邀請轎夫，按照語言的節奏邀請轎夫，壹次兩個。
3.第三遍音樂:聽音樂，搭起轎子——音樂還沒結束就搭起轎子。轎子的形狀是新郎在前，轎夫站在前後，左右拉繩。最後兩個轎夫雙臂環抱，前兩個轎夫雙手搭在新郎肩上圍住轎子。
4.音樂第四遍:轎子接新娘——五人齊步走。
新娘聽到鑼鼓聲就上了轎子。
6.新娘和新郎去新房――六個人壹起去。
7.新娘拋繡球——聽到鼓聲轉圈後，在最後壹拍時拋繡球:接到繡球的人扮演下壹局的新娘(或新郎)，並邀請壹名新郎(或新娘)繼續遊戲。
《老鼠嫁新娘》幼兒園教案二壹、設計思路:
“老鼠娶新娘”是中國的壹個傳統民間故事。故事生動有趣，內容和我們之前聽過的《老鼠嫁女兒》很像。老鼠村長找女婿壹物降壹物。不同的是，老鼠村長的女兒最終嫁給了老鼠阿郎，而老鼠阿郎在迎娶新娘的過程中表現出了聰明和毅力。故事的畫面有著濃濃的“中國風”，裏面的童謠朗朗上口，包含了很多中國的習俗。
二、分析作品:我認為故事的核心是:“每個人都有自己的優點，所以他喜歡自己”。
二、說準備:
1，ppt，太陽，雲，風，墻，老鼠，貓的圖片。知道自然事物之間的必然聯系，也就是老鼠村長找女婿過程中壹物降壹物的情節。
2.漢字:亮、蓋、吹、擋、打、抓、互補的漢字。(更好地認識事物最強的地方)
第三，說出目標:
1.體驗童話所傳達的深厚民俗，探索事物相互作用的有趣現象。(難度)
2.自信地表達自己的優點，真誠地欣賞同齡人的優點。(關鍵)
第三，說的過程:
故事壹開始就是壹首具有中國民族風情特色的歌曲《喜洋洋》，來吸引幼兒。因為故事比較長，所以把故事分成三個階段來解讀:
(壹)、精彩介紹
1.享受音樂:妳覺得大家聽完這段音樂後都在做什麽？(歡樂音樂)
2.激發故事的想象力。
“快樂的快樂”音樂介紹(有喜慶的民間音樂，讓孩子初步感受中國的民俗)
第二，欣賞和理解
1.壹邊欣賞PPT壹邊聽故事。
2.理解討論:妳認為世界上最強的新郎是誰？
通過提問講壹個故事，通過看、聽、講，幫助孩子理解找女婿過程中壹物降壹物的故事內容。(難點突破)
第三，遷徙的感覺
1，妳最強的實力
2.記住朋友的優點。
3.讓自己變強。
4.回到故事。
5、玩“轎子”遊戲
村長的女兒最後嫁給了誰？突出老鼠艾倫的聰明、機智和毅力。最後，在喜慶民樂的渲染中，再完整地欣賞童謠，讓孩子進壹步感受中國的民俗風情。最後壹個環節的轎子正好可以釋放他們參與活動的熱情。可以說，活動最後安排的遊戲，既緊扣了本次活動的目標，又尊重了孩子的學習特點。
《老鼠娶新娘》幼兒園教案3領導、老師:
大家好！
今天我說了上課的內容是大班的語言活動《老鼠娶新娘》。
1.教材分析根據皮亞傑的“心理建構理論”，大班幼兒認識兩性和“婚姻”這壹社會概念的敏感期。在幼兒園，經常有小朋友興奮地對我說:“老師，我在街上看到壹個新娘”“老師，我姑姑結婚了，我和我媽去辦喜宴了！”“老師，新娘好漂亮！”看到孩子們對“新娘”和“婚姻”如此感興趣，如何讓興奮的孩子們更多地了解中國傳統文化和“婚姻”的壹些習俗和特點？我選擇了“老鼠娶新娘”這個活動。
“老鼠娶新娘”是中國的壹個傳統民間故事。故事生動有趣，內容和我們之前聽過的很像。老鼠村長找女婿和壹物降壹物的故事。不同的是，老鼠村長的女兒最終嫁給了老鼠阿郎，而老鼠阿郎在迎娶新娘的過程中聰明而執著。故事畫面有很強的“中國風”，包含了很多中國習俗。
二、目標定位根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，確立情感、能力、知識、技能的目標。目標是:
1.體驗童話所傳達的深厚民俗，探索事物相互作用的有趣現象。(困難)2。自信地表達自己的優點，真誠地欣賞同齡人的優點。(關鍵)三。活動準備我既準備了素材，也準備了孩子的知識和經驗。材料準備主要包括:書的ppt，太陽、雲、風、墻壁、老鼠貓、繡球的圖片。漢字:拍照、蓋、吹、擋、洞、抓、取長補短等。知識和經驗的準備是:孩子看過婚禮儀式，課前和孩子討論過婚姻的民俗，古今關於婚姻的趣事。
四、口語教學法新《綱要》指出，教師要在活動過程中創造自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師交流。要註意培養孩子的傾聽習慣，用清晰的語言表達自己的思想感情。因此，在活動過程中，我主要采用了以下幾種教學方法:情境教學法、視聽教學法、啟發式聯想法、交流討論法、現場滲透法等。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動孩子的參與熱情和表演欲望，通過體驗提高思維和能力。通過各領域的相互教育，可以在豐富多彩的活動中拓展孩子的經驗，為促進語言發展提供條件。
動詞 （verb的縮寫）說話和學習方法根據大班幼兒註意時間短、愛動、愛秀的心理特點，我采用的學習方法有:多感官參與法、討論交談法、遊戲表演法等。通過聽、說、看、動來體驗音樂，相互交流。同時，通過幼兒之間的互補學習，教師與幼兒的長期合作，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習，體現了“以幼兒發展為本”的理念。
六、談教學程序(1)激發興趣介紹1，欣賞嗩吶演奏的喜慶樂曲。
隨著民族音樂的引入，孩子們可以在“中國風”的溫馨氛圍中感受中國的民俗風情。喜慶的音樂，會撥動孩子的心弦，激活思維，激發孩子主動學習的興趣。
2.展示轎子的畫面，喚起故事的想象力。
通過展示“娶新娘”這壹活動的主要情節，這壹原本屬於成人世界的喜事，因其獨特的歡樂、喜悅、甜蜜和神秘，引起孩子們的向往和期待，激發他們對下壹項活動的熱情。然後通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想要什麽樣的新郎，從而把故事中的角色解釋清楚，讓孩子們懷著極大的期待進入接下來的活動。
(2)欣賞和理解1。壹邊欣賞幻燈片，壹邊聽故事。
孩子們通過視覺和聽覺的結合來欣賞故事。通過看、聽、說，他們可以幫助孩子理解在找女婿的過程中，任何事物都有其自身優勢的故事內容。(難點突破)2。了解事物之間的強弱關系。
既然孩子已經知道了故事人物，就應該把註意力集中在了解事物之間關系的特點，感受事物之間的強弱關系上。故事中所包含的自然事物的強弱關系，為孩子形成正確的人觀和自我觀提供了客觀的認知基礎，也有助於調節他們不平衡的心理。
3.討論:妳有最強的地方嗎？
首先，請孩子們互相分享自己最強的長處。通過講自己的“最優點”，強調每個人都有自己的優點，都應該對自己有信心，從而激起壹點點自信的情緒。討論如何讓自己變得更強大，形成朋友圈，感受優勢互補的原則，完成活動的核心目標。
(3)遊戲情懷1，講述故事結局。
這個環節回歸故事，進壹步感受婚禮的民俗。
2.遊戲:轎子利用故事中的轎子情節進行運動和遊戲，並展示獲得的認知動作。它需要同行之間的通力合作才能完成。本環節面向所有小朋友開放，讓小朋友在過程中體驗中國傳統婚禮擡轎的民俗，在遊戲中深刻感受擡轎的樂趣。可以說，活動最後安排的遊戲，既緊扣了本次活動的目標，又尊重了孩子的學習特點。
擴展活動:
繼續在地區活動中扮演“轎子”。
當然，在實際教學活動中，教師設計的教學方法和教學過程不是壹成不變的，要根據兒童的實際反映和接受能力及時調整，做到預設與生成相結合，努力體現“以兒童發展為本”的教育理念。我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的影響下，和孩子們壹起探索，壹起成長！不當之處指出，希望老師們給我批評指正，謝謝！
活動設計活動目標
1.體驗故事傳達的深厚民俗，探索事物相互作用的有趣現象。
2.自信地表達自己的優點，真誠地欣賞同齡人的優點。
要準備的活動
1，材料準備:書ppt，太陽、雲、風、墻壁、老鼠和貓、繡球的圖片。漢字:拍照、蓋、吹、擋、洞、抓、取長補短等。
2.體驗準備:孩子看過婚禮儀式，課前和孩子討論過結婚的民俗，古今結婚時的趣事。
活動過程
(壹)激發興趣引入
1，享受嗩吶奏出的喜慶樂曲。
(1)妳覺得大家聽完這段音樂都在做什麽？
(2)這首曲子今天怎麽了？
2.喚起故事的想象力(展示轎子的圖片)。
(1)這是什麽，有什麽用？
(2)妳能猜到梅·丁當會選擇誰作為她最強的新郎嗎？
(2)欣賞和理解1。壹邊欣賞幻燈片，壹邊聽故事。
2.了解事物之間的強弱關系。
(1)妳認為世界上最強的新郎是誰？
(2)雖然不是世界上最強的新郎，但都各有所長。他們的優勢是什麽？(用漢字記錄:拍照、蓋、吹、擋、打洞、抓。)
3.討論:妳有最強的地方嗎？
(1)鼓勵孩子自信地說出自己的強項。
(2)妳在尋找“互補”的朋友圈時有哪些弱點？妳想變得更強嗎？妳可以通過別人的幫助讓自己變得更強大。
(3)遊戲情懷
1，講故事的結局。
老師:如果梅丁當找不到世界上最強壯的新郎，我們該怎麽辦？
2、遊戲:轎子。
老師:我很高興有壹個婚禮。我們也來玩轎子吧！我來拋繡球，找和我步調壹致的朋友圈擡轎子(老師有意把鄉村球拋給和我步調壹致的朋友圈，老師念兒歌，朋友圈原地行走，老師提示“看朋友的腳步”，遊戲可以重復。)
活動擴展:
繼續在地區活動中玩“擡轎子”的遊戲。
“老鼠娶媳婦”幼兒園教案4活動目標:
1，愛聽民間故事，初步了解故事中的萬物與循環的關系。
2.明白每個人都有長處和短處，願意互相學習。
活動準備:
故事插圖，太陽，烏雲，墻壁，風，鼠標地圖卡。
活動流程:
首先，激動人心的介紹
1，欣賞嗩吶音樂《新年快樂》。聽完這段音樂，妳覺得大家都在做什麽？
孩子:就像過年……就像看戲……就像結婚……就像擡轎子……
老師:哦，放這首曲子；肯定有喜事，開心的事。那麽，這首曲子今天怎麽了？
2.喚起故事的想象力(展示轎子的圖片)。
孩子:婚姻...轎子...
老師:對，這是婚禮轎子。誰來坐？
孩子:新娘。
老師:(展示新娘和壹只老鼠坐在壹起的照片)新娘是壹只老鼠。有新娘就有新郎。梅·丁當想找世界上最強壯的新郎。她找到了(展示了太陽、烏雲、墻、風和老鼠的五張圖片)...猜猜她會發現誰是她最強的新郎。請聽“老鼠娶新娘”這個故事。
第二，欣賞和理解
1.壹邊欣賞畫面壹邊聽故事。
2.了解並討論妳認為誰是世界上最強的新郎？
孩子:我認為太陽是最強的...
老師:妳們都同意嗎？
孩子:我不同意。
老師:為什麽不同意太陽是最強的？
孩子:因為太陽不像雲強那樣明亮。
老師:那麽，誰是最強壯的？
幼兒:風最大。
老師:有人反對嗎？
孩子:反對，墻比風強...老鼠比貓強壯...貓害怕太陽，而太陽是最強的...它回來了，它是壹個圓...
老師:世界上有最強壯的新郎嗎？雖然他們不是世界上最強的新郎，但他們都有自己的長處。他們的強項是什麽？(用漢字記錄:拍照、蓋、吹、擋、打洞、抓。)
3.妳有最強的地方嗎？
(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有人都知道。
(2)記住朋友的長處。
老師:我們都說了我們最大的優勢。現在，我們來比壹比，誰對朋友的長處記憶最強？妳還記得誰的優點？(這裏讓孩子關註同齡人，需要傾聽。對於孩子來說，是對習慣和心理的挑戰。)
(3)尋找“互補”的朋友圈:妳的弱點是什麽？妳想變得更強嗎？如果妳想，妳可以成為最強的。如何變得更強？求助。怎麽找？
在活動
嬰幼兒1:我的強項是舞蹈，弱項是畫畫。
老師:誰畫得更好？
孩子2:我！
老師:來，妳們牽手。妳會變得更強，因為他在這裏。(問孩子2)妳不擅長什麽？
孩子2:吃的不壯。
孩子3:我食量很大...
老師:這樣的朋友圈可以用四個字來表達(秀漢字:相輔相成)。相信妳會找到壹個朋友圈，讓自己變得更強大。
三、遊戲體驗:轎子
1，講故事的結局。
老師:如果梅丁當找不到世界上最強壯的新郎，我們該怎麽辦？
孩子:找到妳最喜歡的老鼠。
老師:對，老鼠配老鼠，最合適。(繼續講故事)看，在壹次婚禮上，在壹頂轎子裏，梅丁當娶了小阿郎。
2.擡轎子。
老師:這真是壹件喜事。我們來玩轎子遊戲吧。我想扔繡球，找人擡轎子。我想找壹個步調壹致的朋友圈，給我擡轎子。
老師念童謠，朋友圈走在同壹個地方。同時:老師建議我們應該跟隨朋友的腳步。活動中，老師有意用協調的步伐將繡球拋向朋友圈。遊戲重復進行。
隨著民歌，老鼠娶了新娘
大白菜，地是黃的。老鼠村，老村長。
村長的女兒漂亮，嫁個女婿比養貓強。
太陽最強嫁給太陽，太陽娶不到雲。
雲不能嫁給風，風也不能嫁給墻。
這堵墻不行了。想想，還是嫁給鼠郎吧。
正月初壹，正月初壹，正月初二，年初二。
“老鼠娶媳婦”幼兒園教案5活動目標:
1，進壹步掌握春步要領，盡量隨音樂節奏同步移動。
2.了解音樂遊戲規則，在同壹個遊戲中體驗民俗的樂趣。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
1，由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進壹步熟悉劇情和旋律。
2.* * *收藏傳統婚紗照:拋繡球、戴紅色無邊便帽、坐轎子、轎夫擡的轎子等。
活動流程:
第壹個環節:進壹步掌握春步要領。
通過學習做轎夫，背新娘，繼續嘗試模擬彈簧臺階的轎子，註意動作要領，跟著音樂節拍準備比賽。
第二個環節:了解音樂遊戲規則。
1.把握音樂的節奏和時間，確定遊戲規則。
(1)跟著音樂在壹定範圍內穩步行走，模擬轎子升降，不會相互碰撞。
(2)請請轎夫，依音樂接新娘拋繡球，不要在前，不要在後。
(3)擡轎子的隊伍必須整齊前行，不能散架。
2.理解規則的實際意義。
(1)剛開始走路的時候，他們擠在壹起，發生碰撞。在“擡轎子，走大路不走小路”的暗示下，引導孩子們選擇空曠的場地活動。
(2)音樂結束時，如果仍中途停止，找不到邀請對象，用“準時到達轎子或新娘家門口”提示孩子註意音樂的旋律，判斷自己與邀請者的距離，準時到達。
有的孩子愛互相邀請，或者選擇已經打扮好新郎新娘的夥伴反復打扮，用情景語言“女孩子可以嫁給女孩子嗎？”...“壹個人可以結兩次婚嗎？”回應，讓孩子信服，願意遵守遊戲規則。
3.循序漸進。
第壹個遊戲——老師扮演新郎，參與演示，分段演示，讓孩子對遊戲有壹個初步的了解。
第二個遊戲——讓壹個孩子做新郎，試著玩遊戲。這時，老師作為領導者和解釋者為孩子提供支持。在觀察中發現問題，及時用情景語言幫助孩子鞏固音樂遊戲規則。這個遊戲最大的難點是六個人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進，孩子們經常會走得頭朝下，甚至散架。此時，老師會引導孩子思考，發現問題，尋找好的方法，齊步走。起初，孩子們有兩種意見。壹個是看前面朋友的腳步，壹個是聽音樂。老師讓孩子們分別嘗試這兩種方法，發現後者比前者更適合。即使看不到前面孩子的腳步，只要跟著音樂節奏走，也不會散架。通過思考、比較和嘗試，孩子有了更堅定的把握。
第三個遊戲——兩個轎子同時行進，引導孩子自己嘗試遊戲。在觀察的過程中，老師給予孩子正確的評價(不早不晚到家)，並給予適當的暗示(聽音樂比看節奏更穩定)，從而促進孩子遊戲的進程，進壹步體驗遊戲的快樂。
教學反思:
在壹個好的教學活動中，活動的設計不僅要合理，而且幼兒在活動中的合作也很重要。教育內容的選擇貼近孩子們的生活，活動圍繞老鼠村長找女婿，以及壹物降壹物的情節。不同的是，老鼠村長的女兒最後嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中創造自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵和吸引幼兒與教師交流。培養孩子的傾聽習慣，用清晰的語言表達自己的想法和感受。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動孩子的參與熱情，讓孩子在輕松愉快的環境中學習，真正體現了“以孩子發展為本”的理念。
“老鼠娶媳婦”幼兒園教案6活動目標:
1.體驗童話所傳達的深厚民俗，探索事物相互作用的有趣現象。
2.自信地表達自己的優點，真誠地欣賞同齡人的優點。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
書ppt，太陽、雲、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字:亮、蓋、吹、擋、洞、抓、互補的漢字。
活動流程:
(壹)激發興趣引入
1，欣賞嗩吶演奏的音樂《新年快樂》。
老師:妳認為大家聽完這段音樂後都在做什麽？
年輕:好像是春節；結婚；開放業務。
老師:演奏這樣的音樂，壹定有快樂的事情。那麽，在這段音樂下，今天會發生什麽呢？
2.喚起故事的想象力(展示轎子)
老師:這是什麽，是用來做什麽的？
年輕:轎子，結婚用的。
老師:對，這是婚禮轎子。是給誰的？
年輕:新娘(展示老鼠新娘坐在轎子裏的照片)
老師:新娘是老鼠，有新娘就有新郎。美丁想找壹個世界上最強的新新娘，她找到了...
展示太陽、烏雲、墻壁、風、老鼠和貓的圖片。
猜猜誰會成為梅·丁當最強的新郎。
(2)欣賞和理解
1.壹邊欣賞幻燈片，壹邊聽故事。
2.了解事物之間的強弱關系。
老師:妳認為誰是世界上最強壯的新郎？(故事止於“村長迷茫，誰是最強的新郎？”。)
我認為太陽最強。
老師:妳們都同意嗎？
楊:不，因為烏雲比太陽更強大。
老師:那麽，妳認為誰最強？
楊:風最大。
老師:有人反對嗎？
年輕:墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒有貓強壯；貓害怕陽光；太陽最強，又回到了最初。
老師:世界上有最強壯的新郎嗎？雖然他們不是世界上最強的新郎，但他們都有自己的長處。妳知道他們的優勢是什麽嗎？(漢字好像被拍，被蓋，被吹，被擋，被打，被劃)
3.討論:妳有最強的地方嗎？鼓勵孩子自信地說出自己最強的地方。
請記住妳朋友的優點。
老師:我們都說了自己的強項。現在，我們來比較壹下，在“記住朋友的長處”這件事上，誰最強？請告訴我妳記住了誰的優點。這是為了讓孩子關註同齡人，學會傾聽。對於孩子來說，這是對他們習慣和心理的挑戰。)
找壹個“互補”的朋友圈:妳的弱點是什麽？妳想變得更強嗎？妳可以通過別人的幫助讓自己變得更強大。
妳1:我最強的是跳舞，不是畫畫。(老師:誰畫的好？)
年輕2:我！(老師:如果妳們牽手，妳們會變得更強大，因為他在這裏。)
妳的弱點是什麽？
年輕2:吃的不強。
少年3:我是個食量很大的人。
老師:這樣的朋友圈可以用四個字來表達(展現漢字“相補”)。想妳了壹定會找個朋友圈互相彌補，讓自己更強大。
(3)遊戲情懷
1，講故事的結局
老師:如果梅丁當找不到世界上最強壯的新郎，我們該怎麽辦？
楊:找妳最喜歡的老鼠。
老師:對，老鼠配老鼠，最合適。(繼續講故事的結尾)妳看，老鼠老鼠來幫忙，辦婚禮，坐轎子，搬嫁妝，喝喜酒，蓋新房，新郎新娘拜年！梅·丁當娶了壹只老鼠。
2、遊戲:轎子
老師:我很高興有壹個婚禮。我們也來玩轎子吧！我來拋繡球，找壹個步調壹致的朋友圈給我擡轎子(老師打算把鄉村球拋給步調壹致的朋友圈，老師念兒歌，朋友圈壹起走在同壹個地方，老師提示“跟著朋友的腳步走”，遊戲可以重復。)
(兒童)民謠
老鼠女兒漂亮，找個女婿比找只貓強。
太陽最強嫁給太陽，太陽娶不到雲。
雲不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，
不是墻？想想，還是嫁給鼠郎吧。
活動反映:
在壹個好的教學活動中，活動的設計不僅要合理，而且幼兒在活動中的合作也很重要。教育內容的選擇貼近孩子們的生活，活動圍繞老鼠村長找女婿，以及壹物降壹物的情節。不同的是，老鼠村長的女兒最後嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中創造自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵和吸引幼兒與教師交流。培養孩子的傾聽習慣，用清晰的語言表達自己的想法和感受。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動孩子的參與熱情，讓孩子在輕松愉快的環境中學習，真正體現了“以孩子發展為本”的理念。