進入高中後，很多學生往往無法適應數學學習，進而影響學習熱情，甚至成績壹落千丈。這有很多原因。但主要是學生對高中數學教學內容的特點和自己的學習方法不了解造成的。摘要:本文根據高中數學教學內容的特點，談談高中數學的學習方法，供學生參考。
壹，高中數學和初中數學特點的變化
1，數學語言在抽象上是突兀的。
初中和高中在數學語言上存在顯著差異。初中數學主要用生動通俗的語言表達。高壹數學涉及到非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數語言、圖像語言等等。
2、思維方法向理性層次過渡。
高壹學生數學學習有障礙的另壹個原因是，高中數學的思維方法和初中有很大的不同。到了初中，很多老師都為學生建立了解決各種問題的統壹思維模式，比如解分數方程有多少步，因式分解先看什麽再看什麽等等。所以初中生習慣了這種機械的、易操作的刻板印象，而高中數學在思維形式上發生了很大的變化，數學語言的抽象性對思維能力提出了很高的要求。這種能力要求的突然變化，讓很多大壹新生感到不適應，導致成績下降。
3.知識內容的總量急劇增加。
高中數學和初中數學的另壹個明顯區別是知識內容量劇增。與初中數學相比，單位時間接收的知識信息量增加了很多，輔助練習和消化的課時相應減少。
4.知識的獨立性很大。
初中知識的系統性更加嚴謹，給我們的學習帶來了極大的便利。因為它容易記憶，適合知識的提取和使用。但是，高中數學不壹樣。由幾個相對獨立的知識片段(如高壹中的壹個集合、命題、不等式、函數的性質、指數和對數函數、指數和對數方程、三角比、三角函數、級數等)組成。).往往壹個知識點剛學了壹點，新的知識馬上就出現了。因此，關註它們內部的小系統以及它們之間的聯系就成為了學習的重點。
二、如何學好高中數學
1，養成學習數學的好習慣。
建立壹個學習數學的好習慣，會讓妳在學習中感到有序和輕松。高中數學的好習慣應該是:多提問，勤思考，易做，再總結，註重應用。學生在學習數學的過程中，要把老師傳授的知識翻譯成自己特有的語言，並永遠記在腦子裏。學習數學的好習慣有課前自學、上課註意、及時復習、獨立作業、解決問題、系統總結、課後學習。
2、及時了解和掌握常用的數學思想和方法。
學好高中數學，需要從數學思想方法的高度去掌握。中學數學學習應掌握的數學思想有:集合與對應思想、分類討論思想、數形結合思想、運動思想、轉化思想、轉化思想。有了數學思想後，要掌握具體的方法，如換元法、待定系數法、數學歸納法、分析法、綜合法、歸納法等。在具體方法上，常用的有:觀察與實驗、聯想與類比、比較與分類、分析與綜合、歸納與演繹、壹般與特殊、有限與無限、抽象與概括。
在解決數學問題的時候，也要註意解決思維策略的問題，經常思考選擇什麽角度，遵循什麽原則。高中數學常用的數學思維策略有:以簡控繁、數形結合、進退互進、化生為熟、化難為難、化退為進、化靜為動、分分合合。
3.逐漸形成“以自我為中心”的學習模式。
數學不是老師教的，而是在老師的指導下，通過積極的思維活動習得的。學習數學，必須積極參與學習過程，養成實事求是的科學態度，具有獨立思考、大膽探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，在失敗中不屈不撓，在勝利中不驕不躁，養成積極主動、百折不撓、抗挫折的良好心理品質；在學習過程中，要遵循認知規律，善於開動腦筋，積極發現問題，註重新舊知識的內在聯系，不滿足於現成的思路和結論，往往壹題多解，多側面多角度思考問題，探究問題的本質。學數學的時候壹定要註意“活”。不能只看書不做題，不能只埋頭做題不總結積累。要能進能出課本知識，根據自己的特點找到最佳的學習方法。
4.根據自己的學習情況采取壹些具體的措施。
做數學筆記，特別是關於概念理解和數學規律的不同方面，老師在課堂上。
擴展課外知識。把這壹章中最有價值的思考方法或例子，以及妳尚未解決的問題寫下來，以便日後彌補。
建立數學糾錯本。把平時容易出錯的知識或推理寫下來，防止再次發生。
提交。努力做到:發現錯誤的錯誤，分析錯誤，改正錯誤，預防錯誤。悟性:能夠從反面深刻理解正確的事物；能通過郭朔追根究底錯誤原因，從而對癥下藥；完整回答問題，嚴格推理。
背壹些數學規律和小結論，讓妳平時的操作技能自動化。
或者半自動化熟練程度。
知識結構往往被梳理成板塊結構，實行“全容器”，如表格化、
讓知識結構壹目了然；經常將習題分類，從壹個案例到壹個班級，從壹個班級到多個班級，從多個班級到統壹；幾類問題歸結為同壹個知識方法。
看數學課外書報，參加數學課外活動和講座，多上數學課。
國外的題目，增加自學，擴大知識面。
及時復習，加強對基本概念知識體系的理解和記憶，進行適當的重復。
紮實，消滅學前忘後。
學會多角度多層次的總結分類。如:①從數學思想分類②求解。
題型和方法分類(3)從知識應用等方面分類。，使所學知識系統化、組織化、主題化、網絡化。
經常在做題後做壹些“反思”，想想這道題用到的基礎知識，數學
思維方式是什麽，為什麽這麽想，有沒有其他的思路和解決方法，這個問題的分析方法和解決方法有沒有用在解決其他問題上。
無論是作業還是考試，都要把準確性放在第壹位，壹般方法放在第壹位，還有
而不是壹味的追求速度或者技巧，學好數學才是重要的問題。如何學好數學
首先，妳要對學習數學有興趣。兩千多年前孔子就說過:“知者不如善者，善者不如樂者。”這裏的“好”和“快樂”是願意學習，愛學習，有學習興趣。世界著名的偉大科學家、相對論創始人愛因斯坦也說過:“在學校和生活中，工作最重要的動力是工作中的樂趣。”學習的樂趣在於學習的主動性和積極性。我們經常看到壹些學生為了找出壹個數學概念，長時間埋頭讀書思考。為了解決壹道數學題，廢寢忘食。首先，因為他們對數學學習和研究感興趣，很難想象他們對數學沒有興趣。看到數學題就頭疼的人是可以學好數學的。要培養他們學習數學的興趣，首先要明白學習數學的重要性。數學被稱為科學女王，是學習和應用科學知識的必備工具。可以說，沒有數學，就不可能學好其他學科；其次，要有學習的精神和學好的韌勁。在深入學習的過程中，我們能體會到數學的奧秘，體會到學習數學走向成功的喜悅。長期堅持下去，自然會對數學產生濃厚的興趣，激發起學好數學的高度自覺性和積極性。
有了學習數學的興趣和熱情，就要學好數學，註意學習方法，養成良好的學習習慣。
知識是能力的基礎，要做好基礎知識的學習。數學基礎知識的學習包括概念學習、定理公式學習和解題學習三個方面。學習壹個數學概念，要善於抓住它的本質屬性，這是區別於其他概念的屬性；學習定理公式，要牢牢把握定理方向的內在聯系，掌握定理公式的適用範圍和類型，熟練運用這些定理公式。解決數學問題其實就是在熟練掌握概念和定理公式的基礎上解決矛盾，完成從“未知”到“已知”的轉化。要重點學習各種轉化方法，培養轉化能力。總之，在數學基礎知識的學習中，要註意把握知識的整體本質，認識其規律和本質，形成緊密聯系的整體認識體系，促進各種形式之間的相互遷移和轉化。同時也要註意人們在知識形成過程中，在教學活動中解決問題的方式、手段和策略，處處以數學思想和方法為指導，這是我們學習知識時最想學的。
數學思維方法是知識和技能轉化為能力的橋梁，是數學結構中強有力的支柱。在中學數學教材中，滲透著函數、方程、數形結合、邏輯除法、等價變換、類比歸納等思想。介紹了匹配法、消元法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法等。在學好數學知識的同時，還要向別人學習。
在數學學習中，要特別註重運用數學知識解決實際問題能力的培養。數學的社會化趨勢使得“大眾數學”的口號席卷全球。有些人認為未來的工作是為那些準備好學習數學的人準備的。這裏的“為數學做好準備”不僅指理解數學理論，還指學習數學思想，靈活運用數學知識解決實際問題。培養數學應用能力，首先要形成將現實問題數學化的習慣；其次，要掌握將現實問題數學化的壹般方法，即建立數學模型的方法。同時，要加強數學與其他學科的聯系。除了與物理、化學等傳統學科的聯系之外，還可以適當了解數學在經濟、管理、工業中的應用。
如果我們紮紮實實地學習數學知識和技能，牢固地掌握數學思想和方法，並靈活地應用於解決現實問題，那麽我們就走在了數學學習的成功之路上。每個人都能學好數學。
數學對很多人來說枯燥、深奧、抽象是不爭的事實，但並不代表它難學。壹位著名的數學人物曾經說過，“掌握數學就是善於解決問題，但這並不完全取決於解決問題的數量，還取決於解決問題之前的分析、探索和解決問題之後的透徹研究。”也就是說，解決數學問題不是把自己當成解題機器或者解題奴隸，而是努力成為解題的主人。就是吸收解題的方法和思路，鍛煉自己的思維。這就是所謂的“數學題要考察考生的能力。”那麽解決問題前後如何“分析探索”“深入思考，認真學習”呢？其實世間萬物都是相通的。不知道學生喜不喜歡語文？想寫壹篇優秀的作文，壹定要細心，壹定要有創意，壹定要有寫作提綱。這種創意壹定來源於妳自己的生活，妳自己的親身經歷，感受和想法，絕不可能靠瞎編就能寫出好文章。那麽要解壹道數學題，也要審題，搞清楚問題是什麽已知的。還在等什麽？這叫“有的放矢”。“得”就是打開“已知”與“待求”之間的通道，也就是“創造性”，即利用自己已有的數學知識和解題方法來溝通這種聯系，或者把問題分解成部分，或者變成熟悉的問題。這種“創造性”是數學思維的長期積累，是自己解題經驗的總結，是解題後的壹種感受。所以解決問題後的總結是最重要的。我記得從小學開始，語文老師總是要求我們讀完壹篇文章後說出文章的中心思想。目的是甚麼？當我們做完壹道數學題時，也要思考總結其中心思想:題目涉及哪些知識點；在解題中采用什麽解題方法或思路，從而與命題者“交流”，達到“理解”的境界當然，解題後的總結也要考慮:問題是否有其他解法；能否推廣解決類似問題。只有“舉壹反三”，才能真正“觸類旁通”。總之，任何學習都不能貪完美，要精益求精。
2.註意改善學習習慣
1.掌握知識過程中的三個壞習慣
忽視理解，死記硬背:認為只要記住公式、定理就萬事大吉，而忽視了對知識推導過程的理解，不僅難以提取應用知識，也失去了對壹次次知識推導過程中所包含的思想和方法的吸收。比如這就是三角公式“常記常忘，反復記不住”的根本原因，然後就談不上用三角變換解題的意識了。
重結論輕過程:數學命題的特點是條件與結論之間的因果關系。忽視條件的掌握，往往會導致錯誤的結果，甚至是正確的結果和錯誤的過程。如果在學習中看不到什麽時候怎麽討論。原因之壹是數學知識的前提條件模糊(如對數函數的單調性、不等式的性質、等比級數求和公式、極大值定理等。)
忽視及時復習，加強理解:大家都知道“溫故而知新”這個簡單的道理，但很少有人在學習過程中堅持不懈地運用。因為在老師的悉心指導下，每節課的內容似乎都“看懂了”，所以舍不得花八到十分鐘復習當天的舊知識。不知道課堂上的“理解”是老師和學生共同努力的結果。想要“認識”自己，必須有壹個“內化”的過程，這個過程必須從課堂延伸到課外。記住，從“了解”到“見面”壹定有壹個“了解”的過程，這是誰也禁止不了的。
2.解決問題過程中的四種不良心態
缺乏對已學過的典型題目和方法的積累:有的同學做了很多習題，但收效甚微，效果不好。原因是他們為了完成任務被迫被動做題，缺乏必要的總結和積累。在積累的基礎上，可以強化“主題性”和“主題感”，逐漸形成“模塊”，並不斷從中汲取智力營養，從而實現隱藏在模型中的數學思維方法。這就是量變積累到質變的過程，只有“積累-消化-吸收”才能“升華”。
在解決新問題時，缺乏探索精神:“學數學不做題，等於入寶山而歸空”(華語)。在我們面臨的社會中，新的問題不斷出現，無處不在，尤其是在信息時代。學習數學需要在解題實踐中不斷探索。害怕困難，過度依賴老師，久而久之就會形成不積極學習的習慣。我們在課堂教學中采用“先思後說，先做後評”的方法，正是為了激發學習者主動探索的熱情。希望學生增強自信心，勇於猜測，積極配合教師，讓數學課堂教學成為學習者思維活動的交流過程。
忽視解題過程的標準化，只追求答案:數學解題的過程是壹個化歸轉化的過程，當然離不開規範嚴謹的推理判斷。在解題中，跳得太多，亂寫字母，手繪，用這樣的態度對待稍難的問題，很難產生正確答案。我們說解題過程的規範化，不僅僅是寫作的規範化，更是“思維方法”的規範化。學生要學會不斷規範自己的思維過程，努力做到解題完美。
不重視算術，忽視運算方法的選擇和實施:數學運算是按規則進行的，壹般的規則和方法當然要牢牢掌握。但是，靜止的相對性和運動的絕對性決定了解決數學問題的壹般方法不能壹成不變。因此，在運用壹般性、概括性、壹般原理解題時，不能忽視算術，而應更加註重猜測、推斷，選擇合理、簡單的運算方式。不動腦筋，順水推舟的解題方法必須改進。用“看”題或“想”題代替“做”題，是計算能力差、計算復雜的根本原因。
3.復習鞏固三個誤區。
認為多做題可以代替復習理解:學好數學，做大量的配套練習是必要的。但是光練不思考，思考總結不壹定有好結果。只埋頭做題，不向上思考的學生，雖然做了很多題，但是很難保持隨機學到的知識。只有滾動總結，知識才能永遠“保存”，才能實現知識水平的飛躍。我們平時復習、期考、月考中的習題，正是為了引導學生多層次、全方位、多角度的復習和理解，讓知識連成網絡。因此，在復習過程中，良好的思考和勤奮的總結是必要的，也是積累知識和方法的有效途徑。
不註重知識之間的聯系和知識的系統化:高考數學的命題往往在知識的交叉點考察學生的綜合應用能力。如果僅僅依靠單壹的知識去掌握，對知識與知識體系的關系缺乏充分的認識，必然導致理解膚淺，綜合能力差，當然也很難取得好的效果。我們平時教學中的“前後”和“解題規律總結”都是為了加強知識之間的聯系，希望能引起學生足夠的重視。
不善於改正已經犯下的錯誤:改正錯誤的過程就是學習進步的過程，人類社會也是在與錯誤作鬥爭的過程中發展的。所以，善於糾錯，及時總結經驗教訓，也是學習的重要壹環。有的學生在老師批改的作業上往往止步於“√”和“×”，甚至視而不見；只問試卷分數，不關心或者很少關心為什麽“錯”了。註:回憶，無論是甜的還是苦的，永遠是有益的，也是美好的，永遠鼓勵自己更加自信地面對未來！改正錯誤的過程就是學習進步的過程。
總之，做好課前預習的心理準備；上課時，腦、耳、手、口協調操作，提高吸收效率45分鐘；課後復習總結，充分思考，內化。我相信通過學生的積極學習，他們壹定會成為數學的大師。
如何學好數學1
數學是必修科目之壹，從初壹開始就要認真學習數學。那麽，怎樣才能學好數學呢？介紹幾種方法供大家參考:
第壹，上課註意聽講，課後及時復習。
新知識的接受和數學能力的培養主要是在課堂上進行的，所以要註重課堂上的學習效率，尋求正確的學習方法。在課堂上，妳要緊跟老師的思路，積極開拓思維，預測接下來的步驟，把自己的解題思路和老師說的進行對比。特別是要抓好基礎知識和技能的學習，課後及時復習，不留疑問。首先要在做各種練習前回憶老師講過的知識點，正確掌握各種公式的推理過程，不清楚就要盡量回憶而不是馬上翻書。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上來說，就不應該創造壹種不懂就問問題的學習方式。對於壹些問題，由於自己思路不清，壹時難以解決，要讓自己靜下心來仔細分析問題，嘗試自己解決。在每壹個學習階段，都要進行梳理和總結，把知識的點、線、面組合成壹個知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
想學好數學，做題多是必然的，要熟悉各種題型的解題思路。剛開始要從基礎問題入手，以課本上的習題為準，反復打好基礎，再找壹些課外習題，幫助拓寬思路，提高分析解決問題的能力，掌握解題的壹般規律。對於壹些容易出錯的題目，可以準備壹套錯題，寫出自己的解題思路和正確的解題過程，對照壹下，找出自己的錯誤，以便及時改正。平時要養成良好的解題習慣。讓妳的精力高度集中，讓妳的大腦興奮，思維敏捷，進入最佳狀態，在考試中運用自如。實踐證明，到了關鍵時刻，妳的解題習慣和平時的做法沒什麽區別。如果解題時漫不經心，粗心大意，往往在大考中暴露無遺，所以平時養成良好的解題習慣很重要。
第三，調整心態，正確對待考試。
首先要把重點放在基礎知識、基本技能、基本方法上，因為考試大部分都是基礎題目，對於那些難度大、綜合性強的題目，要認真思考，盡力梳理，做完題再總結。調整好自己的心態，隨時讓自己冷靜下來，有條不紊的思考，克服浮躁的情緒。特別是要對自己有信心，要經常鼓勵自己。除了妳自己，沒有人能打敗我。如果妳不戰勝自己，沒有人能戰勝我的驕傲。
考前要做好準備，練習套路題，傳播自己的思路，避免在考前保證正確率的前提下提高解題速度。對於壹些容易的基礎題，妳要有12點把握，得滿分；對於壹些比較難的問題，也要努力得分，學會在考試中努力得分，讓自己的水平正常甚至超常。
可見，要想學好數學，必須找到適合自己的學習方法，了解數學的特點，讓自己進入數學的廣闊世界。
如何學好數學2
高中生要學好數學，必須解決兩個問題:壹是理解問題；第二是方法。
有的同學認為學教好是為了應付中考，因為數學占了很大比重；有同學認為學好數學是為以後進壹步學習相關專業打好基礎。這些認識是合理的，但不夠全面。其實，學習和教學更重要的目的是接受數學思想和精神的熏陶，提高自身的思維品質和科學素養。如果是這樣，他們將終身受益。有個領導曾經跟我說，他的文科專業的秘書給他起草的工作報告不盡如人意，因為華而不實，缺乏邏輯，只好自己寫。可見，即使以後從事秘書工作，也必須具備很強的科學思維能力，而學習數學就是最好的思維體操。有些高壹學生覺得自己初中剛畢業，離下次畢業還有三年，可以先松壹口氣，等到高二高三再努力也不遲。他們甚至把小學初中如此“先松後緊”當成壹種“成功”的體驗。眾所周知，首先，目前高中數學的教學安排是兩年學完三年的課程，高三搞總復習，教學進度很緊；二、高中數學(如函數、代數)最重要、最難的內容在高壹。這些內容壹旦學不好，整個高中數學就很難再學好了。所以壹開始壹定要抓緊，哪怕潛意識裏稍有松懈，也會削弱學習毅力，影響學習效果。
至於學習方法的講究，每個學生可以根據自己的基礎、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法。在這裏，我主要根據教材的特點提出幾點，供大家參考。
l、註重數學概念的理解。高中數學和初中數學最大的區別就是概念多而且抽象，學習的“味道”和過去大不壹樣。解題方法通常來源於概念本身。在學習壹個概念的時候，光知道它的字面意思是不夠的，還要理解它隱藏的深層含義，掌握各種等價表達。比如為什麽函數y=f(x)和y=f-1(x)的像關於直線y = x對稱，但y=f(x)和x=f-1(y)的像相同；再比如為什麽當f (x-l) = f (1-x)時，函數y=f(x)的像關於y軸對稱，而y = f (x-l)和y = f (1-x)的像關於直線x = 1對稱？
2 '學習立體幾何需要良好的空間想象力，培養空間想象力有兩個途徑:壹是經常畫圖；二是自制模型有助於想象，比如用四個直角三棱錐的模型，比習題看得多，想得多。但最終還是要達到不依賴模型就能想象的境界。
3.學習解析幾何時，切忌把它當成代數來學，只算不畫。正確的做法是邊畫邊算，在畫圖中想辦法算。
4.在個人學習的基礎上，邀請幾個同等程度的同學壹起討論，也是壹種不錯的學習方法，往往能更徹底地解決問題，讓大家受益。
答壹送壹:
學習上如何做到第壹？
學習拿第壹，每個學生都能做到。考不上第壹主要有兩個原因:壹是生活方式和學習方法不正確，二是沒有很強的毅力。這裏堅持不懈是第壹重要的，學習方法是第二重要的。在現實生活中，中國還是有70%以上的學生是第壹，但他們不是最堅持的，或者說他們的學習方法和生活方式不是最好的。他們今天可能是第壹，但明天就不是了。換句話說，如果按照第壹種方法學習和鍛煉，壹般會超過現有的第壹種。
輝煌的第壹名有必要努力嗎？之所以難，是因為“培養堅強的毅力”是世界上最難的工作。只有擁有強大的毅力，才能成為第壹。當然，正確的生活方式和學習方法也尤為重要。這裏什麽是堅強的毅力？只要妳能按照下面的要求去做，並且每天做記錄，每天堅持壹個學期，壹年，三年，那麽妳的毅力就足以達到第壹個要求。這次演習，恐怕妳們之間會有隔閡。風雨、心情、生病、家務等等都不是妳停止運動的理由。妳要記住，好好學習是妳學生生活中最重要的事情，沒有什麽比它更重要了。除了堅強的毅力，正確的學習方法和生活方式也很重要。
每個人都可以考第壹，以前考第壹的同學不壹定比妳聰明，腦細胞也不壹定比妳多。愛迪生不是說過“天才是百分之九十九的汗水加百分之壹的靈感”嗎？！所以妳要先過心理關，也就是說妳要堅信妳會成功，妳壹定會超越現有的第壹，包括現在是第壹的自己。
第二，妳應該每天鍛煉。沒有健康的身體，妳什麽都做不好，即使偶爾做，也不會長久。每天鍛煉30分鐘左右，必須每天堅持。鍛煉的形式多種多樣，比如跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠等等。有些同學很有面子。他們看到別人不會跑。他們害怕自己跑。如果別人看到了，就尷尬了。那是錯誤的。真正尷尬的是，他們辛辛苦苦幾年都考不上大學，上了幾年大學卻要下崗。如果以後不能養活自己，那就真的很尷尬了。
第三，學習態度要端正。每節課前，壹定要預習老師要講的內容，把自己不懂的、不會的地方做好標記，老師講的時候要認真聽。如果老師講完不知道，壹定要再問老師壹遍，直到聽懂為止。當壹個問題問了兩三遍都答不上來的時候，普通學生就不好意思問了。不要這樣。老師喜歡“不知道就不要放棄”的性格。上課認真聽講，認真思考，記筆記。做筆記的時候壹定要明確，因為筆記的價值比課本多，以後的復習主要靠它。
課後第壹件事不是做作業，而是先學習筆記和課本上的知識點，筆記的內容壹定要背下來。這樣會大大提高妳寫作業的速度，也就是常說的“磨刀不誤砍柴工。”做作業的時候，要獨立思考。如果實在解決不了問題，就和同學老師商量。問同學的時候，不要問這道題的結果是什麽，要問“這道題怎麽做？”“這道題為什麽做？”
第四，正確面對錯誤和失敗。當妳在課堂上沒有學到壹些知識的時候，當妳在練習中做錯了或者考試考得不好的時候，妳既不應該抱怨，也不應該氣餒。妳要正視自己不想得到的現實。沒學過也沒關系。把這些知識寫在妳的備忘錄裏，然後問問妳的同學和老師，再把正確的解釋或結果寫在其他頁面上。錯題也是如此。考試不及格不是錯題多嗎？正確的做法是把原題抄到備忘錄裏，學習正確的方法，把做法和結果寫在其他頁面上。如果妳能註意到做這類題的註意事項，妳的學習效率會提高30%-60%。之所以把答案或解釋寫在其他頁面，是為了下次看知識點或錯題的時候，思考對知識點的理解和解釋，進而練習題的練習和回答。錯誤和失敗並不可怕。只要妳能正視它們，壹切都會成為妳成功的動力。
第五，記賬。妳必須為妳的學習保留壹本帳本。做得好的時候寫下來，做錯的時候寫下來(註:只有“今天的錯誤標題是備忘錄××頁×標題”)。)
希望能幫到妳。