壹、指導思想
中國有5000年不間斷的發展歷史。在漫長而無盡的繁衍過程中，我們的祖先創造了燦爛的文化，形成了我們民族獨特的思維方式、價值取向、審美情趣、行為方式、道德修養和社會習俗。通過開展“中國傳統文化教育”，可以系統整合教育資源，形成特色德育模式，全面提升辦學核心競爭力，全面提高教育質量。
通過教育，為學生的文化素養打好基礎，讓學生未來以健全的人格、道德、智慧投身社會，弘揚中華文化，為建設“人文與科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養名副其實的文明人、現代人、成功人。
二、學習情境的分析
在小學低年級階段，要讓學生接觸、記憶壹些簡單的典故、繪本，啟迪他們的智慧，重點是對學生傳統禮儀規範的“熏陶和培養”，讓學生對中華優秀傳統道德規範有壹個初步的認識和實踐。
三，教學目標
(壹)知識目標
1.基本理解通讀內容，提高語文素養。
2.初步掌握經典通讀的方法，能夠正確、流利、有感情地通讀。
培養學生掌握音韻格律，得到語音、詞匯、修辭的訓練，受到傳統文化的熏陶。
(二)德育目標
1.讓學生懂得孝敬父母，尊敬老師，熱愛同學，懂禮貌，理解他人，感恩。
2.讓學生喜歡經典，感受中華優秀傳統文化的精髓，熟悉經典。
第四，教學內容
年級傳統文化主要以誦讀蒙學經典中的格言和篇章為主，註重培養學生的勤學、有禮、孝順、尊師、友善、誠實、勤奮等優秀品德，培養他們善良、謙遜、節儉、禮讓的優秀品格。
年級* * *由四個單元組成，分別是知禮儀守規矩、尊師重道、進門盡職盡責、友善友善。本學年主要完成第三和第四單元。