日常生活中，孩子上下樓梯。開關門總會發出很大的聲音，在公共場合也會大聲說話...還有兒歌《輕輕的……》形象生動，朗朗上口，易於兒童接受，教育性強。
活動目標
1.了解童謠的內容，孩子學會讀童謠。
2.通過學習兒歌，孩子們可以知道如何在日常生活中關心他人。
3.學習漢字“怕”和“光”字。
重點和難點
1.了解童謠的內容，孩子學會讀童謠。
2.通過學習兒歌，孩子們可以知道如何在日常生活中關心他人。
要準備的活動
1.兔子、豬、小貓、雲、風、雨、鳥、小孩等頭飾。
2.關於兒歌內容的五張圖。
3.字卡是“溫柔”，字卡是“害怕”。
活動過程
1.情景表演:兔子的生日。
1.讓三個孩子扮演小動物:兔子、豬和小貓。
2.教師提問:
(1)豬來了。兔子為什麽不開門？
(2)小貓來了，兔子為什麽開門？
3.老師總結:小豬敲門。又吵又沒禮貌，小兔子不喜歡；小貓敲門。她說話溫柔有禮，兔子喜歡。這就引出了“輕輕……”。
2.學童謠。
1.老師帶著感情背誦兒歌。
2.提問並展示圖片，幫助孩子理解兒歌的內容。
(1)雲為什麽溫柔？
(2)風為什麽要溫柔？
(3)為什麽雨下得很小？
(4)為什麽鳥會溫柔？
(5)我為什麽要溫柔？
3.邊看圖邊完整的讀兒歌。
4.展示完整的童謠黑板後朗讀童謠。
5.在讀兒歌的同時，配上自己喜歡的動作。
3.情景表演。
讓五個孩子分別扮演雲、風、雨、鳥、我的角色，表演的孩子壹邊做動作，壹邊讀自己角色的兒歌。
四。結論部分。
1.在我們的日常生活中，我們這些孩子有時會輕輕地做壹些事情，以免影響他人，例如上下樓梯，開關門...
2.通過在戶外玩遊戲來結束活動。
教學反思
1.這首兒歌形象生動，朗朗上口，兒童易於理解，符合兒童的年齡特點。
2.在活動中，孩子們可以通過看圖、提問、表演場景來學習童謠，整堂課動靜結合，讓孩子們在輕松愉快的活動中主動學習。
3.在觀察畫面的過程中，老師語言不夠簡潔，時間過長，影響了現場表現。
4.在今後的教學中，教師要加強語言表達。