2.其他數據進壹步鎖定了25歲至50歲消費者的消費能力。25歲以下的人,100元以內、300元以內、500元以內的珠寶比例最大,選擇能承受1000元的珠寶比例最大,計劃花3000元購買珠寶的比例最大;壹旦年齡超過25歲,消費者現在擁有的珠寶價格、能夠負擔的價格以及打算消費的金額都明顯高於25歲之前。50歲以後,消費者現有的首飾價格、計劃消費金額和可承受的首飾價格開始降低。
通過分析不同年齡段人群的購買行為可以看出,中青年是珠寶的主流消費群體。雖然23歲以下人群擁有珠寶的數量處於較高水平,特別是在擁有4件、5件和6件以上的統計中,超過了其他年齡段,但通過交叉對比,他們受經濟實力影響,珠寶價格最低,因此購買珠寶的能力有限。他們壹般穩定有兩三件首飾,花3000到5000,5000到1000買首飾。他們的比例高於23歲以下和50歲以上的人。
除了年齡因素,可以肯定的是,月收入對消費者每年購買珠寶的數量影響很大。當月收入超過5000元時,消費者每年購買2、3件首飾的可能性大大增加;月收入在8000元至65438元+02000元之間的消費者,每年會購買4件首飾和5件首飾。月收入超過人民幣65,438+02,000元的消費者每年會購買6件或以上的珠寶。
同樣,在不同收入的人群中,收入越高,消費者計劃消費的珠寶金額越高,他們能夠負擔的珠寶價格也越高。
通過綜合分析年齡和收入的影響,我們得出結論:收入較高的中青年消費者是我國珠寶消費的主流人群。
開展黨史學習教育,總的來說,就是要把歷史學清楚,增強信任,尊重實踐,把歷史學好,把思想明白,把實事辦好,開創新局。根據黨史學習教育的客觀要求,找出在弘揚優良傳統、加強黨性錘煉方面的差距和不足,可以從“學會思考、學會實踐”等方面思考和查找自身存在的問題。下面是壹些思考的方法,僅供參考,主要是結合自己的實際情況擬出自己的差距和不足。
發揚優良傳統的差距和不足之壹,就