1.選擇題:這個大題有20個小題，每個小題2分，* * 40分。
1.中國最早的關於教育的壹部:a .大學b .中庸c .論語d .學記。
2.著名的“白板理論”是由教育思想家誇美紐斯盧梭洛克斯潘塞提出的
3.獨立教育學誕生的標誌是...........................()
A.大教學論b .通識教育c .以人為本原則與教育d .教育漫畫
4.中國最早實行的學制是a .國子監章程b .仁隱學制c .癸卯學制d .戊戌學制
5.傳統教育學的代表人物和著作有.............................()
A.布魯納的教育過程b .杜威的人本主義與教育c .赫爾巴特的普通教育學d .凱洛夫的教育學
6.青少年身心發展的下列哪個規律決定了教育必須關註學生發展的關鍵期？……( )
A.順序b .階段c .不平衡d .互補性
7.初中生的年齡大致是................................()
A11，12歲-14，15歲B.13，14歲-16，17歲C.65438+。
8.促使個體從潛在的可能狀態發展到現實狀態的決定性因素是()。
A.遺傳b .環境c .教育d .個人主觀能動性
9.二級課程是指a .國家課程b .地方課程c .校本課程d .拓展課程。
10.按照學科的邏輯體系和學生認知發展的順序進行教學的原則是.....................()
A.啟蒙原則b .直覺原則c .循序漸進原則d .鞏固原則
11.我國義務教育的教學計劃應該有三個特點:..................()
A.b .強制性、普遍性和科學性
C.科學、普遍和基本d .強制性、普遍和基本
12.教師通過展示實物、直觀教具、進行演示實驗或采用現代視聽手段，引導學生獲取或鞏固知識。()a .實驗法b .實踐法c .演示法d .研究法。
13.中國最早的班級授課制是a . 1862 b . 1882 c . 1902d . 1911年。
14.以教學組織形式為中心的策略有a .基於內容的策略b .形式策略c .方法策略d .綜合策略。
15.提高學生認識，形成正確觀點的方法是()
A.說服b .榜樣c .鍛煉d .熏陶
16.衡量人的道德的壹個重要標誌是a .道德認識b .道德情感c .道德意誌d .道德行為。
17.學校行政系統中最基層的行政組織是a .教研室b .教師組c .班級d .學生值日組。
18.通過制定和實施規章制度來管理班級的方法是......................................................................................................................................................
A.常規管理b .民主管理c .平行管理d .目標管理
19.班級目標的設計主要基於兩個因素，壹是國家的教育政策和學校的培養目標；第二個是()
A.男女生比例b .班級群體發展水平c .班級群體實際發展水平d .班級群體全面發展水平
20.“導師制”的管理模式最早出現在9世紀初的65438+中:a .美國b .日本c .英國d .法國。
2.填空題:此大題為***16小題，共20個空格，每個空格1分，***20分填寫問題中橫線上的答案。
21.作為現代教育的代言人，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
22.根據層次和標準的不同，學校文化可以分為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _學校文化和學校文化
23.人的力量是人的體力和_ _ _ _ _ _ _ _ _的結合。
24.發展個性是教育的_ _ _ _ _ _，實施個性教育是教育的本質和精髓。
25.壹般來說，壹門課程的基本組成部分是:組織教學；________;教授新教材；鞏固新教材；布置作業等。
26._ _ _ _ _ _ _教育對學生的成長起著主導作用。
27.課程論重在“教什麽”，教學論重在“_ _”。
28.社會、知識和_ _ _ _ _是制約學校課程的三大因素。
29.在中國，課程體現在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、教學大綱和教材中。
30.教科書是_ _ _ _ _ _ _ _ _的體現。
31.學校教育應堅持_ _ _ _ _ _。
32.我們根據教育目的、德育目標和德育過程的規律，把指導德育的基本要求稱為_ _ _ _ _ _。
33.我國學校德育的內容包括政治教育、思想教育和心理健康教育。
34.認知模型_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
35._ _ _ _ _是開展教學活動的基本單位。
36.班級平行管理理論源於著名教育家_ _ _的“平行影響”教育思想。
3.簡答:這個大題有5個小題，每個小題6分，* * * 30分。
37.教育對生產力有哪些促進作用？38.個體身心發展的壹般規律是什麽？
39.中國現階段教育的目的是什麽？40.教學的總任務是什麽？
41.如何建立以學生為本的班級管理機制？
四、論述題:這個大題只有1個小題，滿分10。42.舉例說明如何在教學中實施啟發式原則。
回答:
壹、選擇題:1。(d) 2。(c) 3。(a) 4。(c) 5。(c) 6。(c) 7。(b) 8。(d) 9。10。60歲。15.(壹)16。17。(C )18。(壹)19。(C )20。(三)
填空:21。杜威22。學校物質文化和學校精神文化。_精神力量24。_理想25。檢查並復習26。學校27。《如何教》28。兒童29。教案30。教學大綱31。教學32。道德原則。
三、簡答題
37.教育對生產力有哪些促進作用？
答:1。通過教育進行勞動力再生產。教育培養人的勞動能力，把潛在的生產力轉化為現實的生產力；教育可以改變勞動者的形式，把簡單的勞動力培養成復雜的勞動力，把體力勞動者培養成腦力勞動者。2.通過教育復制科學知識。教育是實現科學知識再生產的重要手段，通過教育可以高效地擴大科學知識的再生產，是科學知識的普及和先進生產經驗的推廣，從而提高勞動生產效率，促進生產力的發展。
38.個體身心發展的壹般規律是什麽？
答:1。個人身心發展的順序；2.個人身心發展的階段；3.個體身心發展的不平衡；4.個體身心發展的互補性；5.個體身心發展的個體差異
39.中國現階段教育的目的是什麽？
答:以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
40.教學的總任務是什麽？
答案:1。傳授系統的基礎科學知識和技能。2.發展學生的智力、體力和創造力。3.關註學生的個性發展。4.培養社會主義道德品質和審美情趣，奠定學生科學世界觀的基礎。
41.如何建立以學生為本的班級管理機制？
答案:1。滿足學生的發展需求。2.確立學生在班級中的主體地位。3.培養學生的自我管理能力。
四、作文題:
42.舉例說明如何在教學中實施啟發式原則。
提綱:啟發性原則的含義:是指在教學中，教師要調動學生的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。
實施啟發性原則的要求是:
①調動學生學習的主動性。調動學生學習的主動性是靈感的首要問題。
②啟發學生獨立思考，發展邏輯思維能力。首先，教師要註意提出問題，引起思考。
(3)讓學生去做，培養獨立解決問題的能力。靈感不僅要引導學生思考，更要引導學生去做。
④發揚教學民主。建立民主平等的師生關系，營造民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生發表不同意見，允許學生向教師提問。